北师大文具店教学设计亮点

北师大文具店教学设计亮点一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第90页例1和第91页的“做一做”，主要讲述了一位老师和两只小猫购买文具的故事，通过计算总价来比较不同购买方案的花费。二、教学目标1.让学生理解单价、数量和总价之间的关系，掌握单价、数量和总价之间的计算方法。2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.培养学生学会与他人合作、交流的学习习惯。三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，掌握计算方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一个文具店的情景图片，引导学生观察图片，并提出问题：“如果你是文具店的老板，如何计算一位老师和两只小猫购买文具的总价？”2.自主探究（10分钟）学生独立思考，尝试解决教师提出的问题。教师巡回指导，帮助有困难的学生。3.合作交流（10分钟）4.例题讲解（10分钟）教师以PPT的形式展示例1，讲解一位老师和两只小猫购买文具的故事，引导学生理解单价、数量和总价之间的关系，并讲解计算方法。5.随堂练习（10分钟）学生独立完成第91页的“做一做”，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。六、板书设计单价、数量、总价之间的关系七、作业设计（1）一支铅笔2元，买了3支；（2）一块橡皮1元，买了4块；（3）一本练习本3元，买了2本。答案：（1）2×3=6（元）（2）1×4=4（元）（3）3×2=6（元）2.学生可以自主设计购买方案，并计算总价，分享给同学和老师。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考和解决问题。在合作交流环节，学生分组讨论，互相学习，互相借鉴，培养学生的团队协作能力。通过例题讲解和随堂练习，巩固学生对单价、数量和总价之间关系的理解。整体教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。拓展延伸部分，学生可以自主设计购买方案，提高学生的创造力和实践能力。在课后，学生可以将自己的购买方案和计算方法分享给同学和老师，增进彼此之间的交流。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第90页例1和第91页的“做一做”，主要讲述了一位老师和两只小猫购买文具的故事，通过计算总价来比较不同购买方案的花费。例1的情景是一位老师购买了2支铅笔和3块橡皮，而两只小猫分别购买了3支铅笔和2块橡皮。故事中的文具店老板给出了每个文具的单价，如图所示：铅笔|2元/支|橡皮|1元/块|老师购买|2支|3块||小猫A购买|3支|2块||老师购买总价=2支铅笔×2元/支+3块橡皮×1元/块=4元+3元=7元小猫A购买总价=3支铅笔×2元/支+2块橡皮×1元/块=6元+2元=8元通过比较总价，我们可以发现老师购买的方案更省钱。“做一做”中的练习题是让学生根据文具的单价和购买数量，计算总价，并比较不同购买方案的花费。二、教学目标的细节补充1.让学生理解单价、数量和总价之间的关系，掌握单价、数量和总价之间的计算方法。通过计算例1中老师和两只小猫购买文具的总价，学生可以理解单价、数量和总价之间的关系。例如，老师购买的总价是7元，是通过将2支铅笔的单价2元/支乘以数量2支，再加上3块橡皮的单价1元/块乘以数量3块得到的。学生需要掌握这种计算方法，并能够灵活运用到其他购买方案中。2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过让学生独立思考和解决购买文具总价的问题，学生可以培养数学思维能力和解决问题的能力。学生需要理解单价、数量和总价之间的关系，并将这种关系应用到具体的购买方案中，通过计算得出总价，并比较不同购买方案的优劣。3.培养学生学会与他人合作、交流的学习习惯。在合作交流环节，学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，互相借鉴。学生可以通过与他人的合作和交流，学习到不同的解题思路和方法，从而提高自己的学习效果。三、教学难点与重点的细节补充重点：理解单价、数量和总价之间的关系，掌握单价、数量和总价之间的计算方法。学生需要理解单价、数量和总价之间的关系，并能够将这种关系应用到具体的购买方案中。学生需要掌握单价、数量和总价之间的计算方法，并能够灵活运用到其他购买方案中。例如，如果学生需要计算购买4支铅笔和5块橡皮的总价，学生可以将4支铅笔的单价2元/支乘以数量4支，再加上5块橡皮的单价1元/块乘以数量5块，得出总价。四、教具与学具准备的细节补充教具：PPT、黑板、粉笔教师需要准备PPT，用于展示例1和“做一做”的题目。PPT中应该包含每个文具的单价和购买数量的表格，以及计算总价的结果。教师还需要准备黑板和粉笔，用于在课堂上进行板书和解释。学具：练习本、铅笔、橡皮学生需要准备练习本，用于记录和计算购买方案的总价。学生还需要准备铅笔和橡皮，用于进行计算和书写。五、教学过程的细节补充1.实践情景引入（5分钟）教师出示一个文具店的情景图片，引导学生观察图片，并提出问题：“如果你是文具店的老板，如何计算一位老师和两只小猫购买文具的总价？”2.自主探究（10分钟）学生独立思考，尝试解决教师提出的问题。教师巡回指导，帮助有困难的学生。3.合作交流（1本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。例如，在讲解例1时，教师可以用幽默的语言描述老师和两只小猫购买文具的情景，让学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解例1时，教师可以提问：“同学们，你们知道如何计算这位老师和两只小猫购买文具的总价吗？”通过提问，教师可以激发学生的思考，引导学生积极