幼儿园小班教案《书》

幼儿园小班教案《书》书教案幼儿园。

居安思危，思则有备，有备无患。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园小班教案《书》》，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《书》》

小班教案《书》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿了解抢书，乱扔书会破坏书，学习正确

阅读的方法，知道书是我们的好伴侣，懂得要疼惜它们，快来看看幼儿园小班《书》教案吧。

活动目标：

1、知道书是我们的好伴侣，懂得要疼惜它们。

2、了解抢书，乱扔书会破坏书，学习正确

阅读的方法。

3、逐步使幼儿养成疼惜涂大虎的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、好的图书和损坏的图书各一本

2、情景故事2个

活动过程：

一、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿爱好。

1、出示好的图书。

师：小伴侣你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）

我的小仆人可喜爱我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页渐渐看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！

提问：图书宝宝的仆人喜爱它吗？

那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？

看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）

师小结：图书宝宝很幸福，有一个好仆人爱惜它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。

2、出示一本坏的图书。

师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小仆人一点一步爱惜我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……

提问：图书贝贝为什么哭的这么难过啊？

你喜爱宝宝的仆人还是贝贝的仆人呀？（幼儿自由回答）

师小结：图书宝宝的仆人很爱惜它，把它爱护的好好地，可是图书贝贝的仆人却把它撕坏了，一点也不疼惜它，小伴侣要向图书宝宝的仆人学习，爱惜图书，你们说对吗？

二、引导幼儿正确的

阅读方法。

1、师：我们看图书的时候应当怎么看才能爱惜我们的书呢？（幼儿自由回答）

师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。

拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。

2、师：假如别的小伴侣想看你手上的书，你应当怎么办？（幼儿自由回答）

师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。

还可以两个小伴侣交换看，不能抢来抢去。

三、请个别力量强的幼儿演示看图书，老师念儿歌。

“小小图书真好看，认真瞧来渐渐翻;

轻轻拿起书来看，封面开头往后翻；

一页一页渐渐看，合上书本好好放；、

图书快乐我兴奋，大家夸我好宝宝！“

四、老师引导幼儿回到座位上看图书。

师：现在，老师请小伴侣一起

阅读，看的时候要记得老师说过的话哦。

（老师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由

阅读，幼儿边看，老师边念儿歌，再次提示幼儿正确

阅读方法）

五、结束活动。

小百科：人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。也是人类交融感情，取得学问，传承阅历的重要媒介，对人类文明的进展与传承具有重要的意义。是人类传播学问的重要工具。

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幼儿园小班语言教案：夸夸我们的书伴侣

活动目标：

1、通过多种方式（自主表达、散文观赏、欢乐嬉戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。

2、培育幼儿萌发“亲近树木、爱护树木，喜爱大自然”的情感。

活动预备：

关于诗歌的图片、角色

活动过程

一、自主表达。

你们瞧，这儿树真多，你们喜爱树吗？为什么喜爱它呢？（树真好……）

二、看图叙述。

1、

查看图片。

我们来看一看，谁也在说树真好。

⑴谁喜爱树？为什么喜爱树？（它可以在树上（下）干什么）、

2、说一说

⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好？”

引导幼儿用完整的一句话来表达。

（树真好，小鸟在树上做窝，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）

⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”

（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。）

⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？

（树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）

⑷树上有什么？谁坐在上面？

（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）

3、完整表达，把散文诗连起来。

三、欢乐嬉戏。

1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的嬉戏。我来扮演查找人，请你们扮演隐藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼嬉戏）

2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开快乐心、快欢乐乐”。

3、树真好，我们该为树做点什么呢？

四、走进自然

树真好，让我们到外面夸夸我们的树伴侣吧！幼儿园小班语言活动教案：学会看图画书

内容与指导活动目标：

引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。

活动预备：

每人一本相同图书、磁带、录音机活动过程：

1、幼儿听音乐传书，每个小伴侣都有一本图书。

2、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起

阅读，叙述图片的内容。

3、对于新的图片，老师让幼儿通过举手，表达自己对图片的熟悉，然后师幼共同读懂图片内容。

4、读完图书，幼儿听音乐收书，最终一个小伴侣将书送到指定的位置。

反馈在这次的语言活动组织中，刚开头，我以出事气球来导入，一起宝宝的爱好，却是抱抱对气球也特别感爱好，再过度都下一个环节中，我的语言不是那么自然地过度，似乎有点连接不是

非常好。在这次的活动中，达到了预期的目标，孩子们在活动中能够阅读感爱好，大多数宝宝学会了正确翻书的方法。

幼儿园小班语言活动教案：我懂得看图画书

活动目标：

1、了解翻阅图书的基本方法，学习按挨次一页一页地

阅读。

2、学习读懂书的封面，推想故事的名称。

活动预备：

一本老师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手一本内容相同的小图画书。

亲子手册《我懂得看图画书》。

活动过程：

一、老师在《学看图画书》的基础上，连续指导幼儿阅读的基本方法。

1、示范

阅读的姿态，同时向幼儿说明怎么

阅读、怎么翻页

2、引导幼儿一边听录音故事，一边找到相应的画面。老师巡回指导，订正不正确的

阅读姿态和翻书方法。

二、向幼儿说明什么叫页。

1、老师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那一页上。

2、请幼儿自由选择一本书，认真看完封面，回答以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试依据封面内容给故事起名字。

幼儿园小班语言活动：夸夸我们的书伴侣

活动目标：1、通过多种方式（自主表达、散文观赏、欢乐嬉戏），尝试让幼儿表达"树真好……"。2、培育幼儿萌发"亲近树木、爱护树木，喜爱大自然"的情感。活动预备：关于诗歌的图片、角色活动过程一、自主表达。你们瞧，这儿树真多，你们喜爱树吗？为什么喜爱它呢？（树真好……）二、看图叙述。1、

查看图片。我们来看一看，谁也在说树真好。⑴谁喜爱树？为什么喜爱树？（它可以在树上（下）干什么）2、说一说⑴"小鸟在做什么？它觉得树哪里好？"引导幼儿用完整的一句话来表达。（树真好，小鸟在树上做窝，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）(2)人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？"（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。）⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？（树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）⑷树上有什么？谁坐在上面？（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）3、完整表达，把散文诗连起来。三、欢乐嬉戏。1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的嬉戏。我来扮演查找人，请你们扮演隐藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼嬉戏）2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。"树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开快乐心、快欢乐乐"。3、树真好，我们该为树做点什么呢？四、走进自然树真好，让我们到外面夸夸我们的树伴侣吧！五、欢乐嬉戏。1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的嬉戏。我来扮演查找人，请你们扮演隐藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼嬉戏）2、在树