北师大版小学英语培养国际视野

北师大版小学英语培养国际视野一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学英语教材，第五单元“OurSchool”的第二课时。主要内容包括：学习描述学校的不同部位和功能，如thelibrary,theplayground,theclassroom等；学习使用therebe句型来描述学校里的物品和人物；通过角色扮演，运用所学知识进行实际交流。二、教学目标1.学生能够正确拼读和理解单词：library,playground,classroom等；2.学生能够运用therebe句型准确描述学校里的物品和人物；3.学生能够在真实情境中，用英语进行角色扮演，提高交际能力。三、教学难点与重点重点：单词library,playground,classroom的拼读和理解；therebe句型的运用。难点：单词的准确拼读和therebe句型的运用。四、教具与学具准备教具：PPT，图片，实物等；学具：单词卡片，练习册，录音机等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，营造轻松的英语学习氛围。然后，教师提问学生关于学校的问题，如“Whatdoyoulikeinourschool?”，引导学生用英语进行回答。2.引入（10分钟）教师通过向学生展示学校的图片，引导学生说出学校里的不同部位和功能，如library,playground,classroom等。同时，教师教授单词的正确拼读和意思。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示，向学生介绍therebe句型的结构和使用方法。然后，教师通过实际例句，如“Thereisalibraryinourschool.”，引导学生模仿和跟读。接着，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用therebe句型描述学校里的物品和人物。4.课堂练习（10分钟）教师通过发放练习册，让学生完成相关的练习题。同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。5.角色扮演（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生在真实情境中运用所学知识。如学生可以扮演参观学校的人，用英语向其他学生介绍学校的不同部位和功能。教师通过提问学生，检查学生对课堂内容的掌握情况。然后，教师向学生提出课后的任务，如运用therebe句型描述自己学校的设施，并鼓励学生互相交流分享。六、板书设计板书设计如下：OurSchoolLibraryPlaygroundClassroomTherebe句型结构：Thereis/are+地点+物品/人物七、作业设计1.单词抄写：library,playground,classroom2.练习册：完成相关的练习题3.课后任务：运用therebe句型描述自己学校的设施，并互相交流分享。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，教师要积极拓展延伸，如通过互联网查找更多的教学资源，提高自己的教学水平。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.单词的拼读和理解：library,playground,classroom等单词是本节课的核心词汇，学生需要正确拼读和理解这些单词的意思。教师在教学过程中应重点关注学生的发音和词义理解，确保学生能够准确运用这些单词描述学校的不同部位和功能。2.therebe句型的运用：therebe句型是本节课的重点句型，学生需要学会使用这个句型来描述学校里的物品和人物。教师应重点关注学生的句型结构理解和运用，确保学生能够正确使用therebe句型进行实际交流。二、教学难点和重点的详细补充和说明1.单词的拼读和理解library:学生需要掌握字母组合"lib"的发音，以及单词"ary"的发音。教师可以通过拼读练习，让学生反复跟读，提高发音准确性。同时，教师可以通过展示图书馆的图片，让学生理解图书馆的功能和意义。playground:学生需要掌握字母组合"play"的发音，以及单词"ground"的发音。教师可以通过拼读练习，让学生反复跟读，提高发音准确性。同时，教师可以通过展示操场的图片，让学生理解操场的功能和意义。classroom:学生需要掌握字母组合"class"的发音，以及单词"room"的发音。教师可以通过拼读练习，让学生反复跟读，提高发音准确性。同时，教师可以通过展示教室的图片，让学生理解教室的功能和意义。2.therebe句型的运用therebe句型的结构为：thereis/are+地点+物品/人物。学生需要理解句型的结构，并能够根据实际情况进行运用。教师可以通过例句展示，让学生理解句型的用法。例如：Thereisalibraryinourschool.（我们学校有一个图书馆。）Therearemanystudentsintheclassroom.（教室里有很多学生。）教师还可以组织学生进行小组活动，让学生进行角色扮演，实际运用therebe句型描述学校里的物品和人物。通过实践，学生能够更好地理解和运用这个句型。本节课的重点是单词的拼读和理解，以及therebe句型的运用。教师应重点关注学生的发音和词义理解，通过拼读练习和实际运用，提高学生的发音准确性和句型运用能力。同时，教师还要关注学生的学习难点，如therebe句型的结构理解和运用，通过例句展示和小组活动，帮助学生理解和运用这个句型。通过这些教学方法，学生能够更好地掌握本节课的核心内容。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。在讲解单词和句型时，教师可以使用夸张的语调，强调发音的重要性和句型的结构。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。同时，教师可以鼓励学生互相提问，增加互动性。4.情景导入：教师可以通过展示学校的图片或者播放学校的声音，引导学生进入学习情境。在情景导入中，教师可以扮演不同的角色，如参观学校的游客，让学生感到有趣并积极参与。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。但在选择教学内容时，要考虑学生的实际水平和接受能力，确保内容适合学生。2.教学方法的运用：本节课采用了直观展示、小组活动等教学方法，有助于学生理解和运用知识。但在实际教学过程中，教师要根据学生的反馈和掌握情况，灵活调整教学方法。3.教学难点的处理：本节课的难点是therebe句型的理解和运用。在教学中，教师通过例句展示和小组活动，帮助学生理解和运用这个句型。但教师