中心学校语言文字工作实施方案

第第页中心学校语言文字工作实施方案小河镇中心学校语言文字工作实施方案一、引导思想：以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、县语言文字工作精神为引导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，坚固结实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。二、目标要求：做好学校普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学生语言文字基本功训练；抓好我校老师语言文字规范化管理；争创县“语言文字规范化示范校”。三、实在措施：（一）加强组织领导，建立管理网络。建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必需保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。1.成立以副校长杨勇升为组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作；2.学校语言文字专员（推普员）依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥当处理学校语言文字应用中显现的各类问题；3.语文教研组组长要依据学校工作布置负责落实老师队伍语言文字的培训及检查；4.各班语文老师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查；（二）制度严格规范，工作有条不紊。1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，订立对学校用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结称赞制度。2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和学校文化建设的紧要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求老师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用本领纳入老师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件，并乐观落实，严格依照国家标准，实行老师持普通话等级证书上岗制度，一般老师实现二级乙等，语文、英语老师实现二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用本领纳入学生管理要求，要求学生“在必需场合自发讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合本领等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。（三）、加大宣传力度，营造良好氛围。1、学校内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在学校内教学楼、办公室及其它公共场合设固定宣传牌、固定宣传栏；在学校广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动，加强规范意识。2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对老师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校家庭社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用本领的培养。在语文教学中切实加强对学生听闻读写本领的教学和培训，依据不同班级段订立相应的符合学生实际的语言文字本领培训要求，在语文课堂教学中，对听闻读写本领的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了特别好的效果。4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓舞各学科老师通力合作，在培养学生表达本领、阅读本领、写作本领等方面乐观探讨，提升学生的语言文字本领。教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织老师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进老师语言文字运用本领。（四）以活动促师生对语言文字运用本领的提高1）依据上级有关部门精神，从学校的实际启程，认真筹办，订立认真地的活动方案，精心组织一年一次的“推普周活动”；2）乐观开展语言规范化的“啄木鸟行动”，各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并检查学校内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担负小小推普员，向自身的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。20**.2篇2:中学语言文字工作评估实施方案德江县德兴中学语言文字工作评估实施方案为认真贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，努力实现初步普及普通话和基本规范汉字应用的目标，依据要求，结合我校的实际，特订立本实施方案。一、引导思想贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，突出工作重点，发挥“四大作用”，即教育的基础作用、党政机关的带头作用、新闻媒体的示范作用和公共服务行业的窗口作用；抓好“两个结合”，即把城市语言文字工作评估与创建现代文明学校相结合，与学校实施素养教育相结合，使语言文字工作更好地为学校教育教学和精神文明建设服务。二、实在措施学校重视语言文字工作，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。我校普及普通话和用字规范化工作的目标是：老师和学生的普通话水平基本实现规定的要求；普通话基本成为学校的教学语言，即师生在教学中使用普通话；普通话成为学校的学校语言，即师生员工教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材用字，教学、公务和学校环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。学校语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效，立足于日常工作，着眼于工作的发展。学校依照评估标准进行了自我评估，通过以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自我评估建立和完善了适应工作需要的工作机制，使语言文字工作走上制度化、规范化轨道。三、学校语言文字工作的制度建设1、学校实行老师持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。2、学校乐观派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，测试成绩计入了老师业务档案。3、语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有计划，有总结。4、依照国家教育规定开足开齐了普通话口语课（说话课、口语交际课）、写字课，落实师资配备。5、语言文字工作有关要求纳入教职工考核、教学管理及学生评优等制度。6、坚持师生日常训练讲普通话，写规范字，组织开展形式多样的活动，培养学生语言文字实际应用本领。7、重视普通话宣传工作。学校内设立关于语言文字工作的永久性的宣传栏（牌）；8、加强学校语言文字工作档案管理工作。四、学校语言文字工作要求到位，责任明确1、充分认得落实语言文字工作对促进学校发展的紧要性。我校地处城乡结合部，学生受家乡口音影响较大，加强学生说普通话的任务比较繁重，我们狠抓素养教育，培养学生文明素养，站在促进学生全面和谐发展的高度去认得学校语言文字工作的紧要性，把落实学校语言文字工作和加强学校精神文明建设结合起来，实在落实了老师说一口好的普通话，写一手好字，把学生培养成为文明的人、规范的人这一学校发展目标。2、加强校本培训，提高了全体教职工的语言文字水平。全体教职工、参加普通话培训，已有部分老师通过了普通话水平测试并获得了上岗需要的等级水平。学校定期举办老师普通话、书法竞赛，提高老师语言文字规范水平和文明素养，通过学校校本课程的开设，磨练了老师运用语言文字的本领。3、明确职责，分工负责。教导处负责老师和学生学校日常用语使用普通话，写规范字，团委负责语言文字工作的宣传，总务科负责学校环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。三、工作步骤：第一阶段自查整改（20**年4月6月）依据县语委的统一部署，组织相关部门和人员深刻领悟《国家通用语言文字法》和有关文件精神，提高认得，明确目标；订立实施方案，落实责任分工。依据市语委的工作要点，订立我校语言文字工作评估实施方案。第二阶段申请评估（20**年7月）提交评估申请及自评报告。1.将评估申请以文件形式上报省语委；通过自评报告认真、全面地反映我校语言文字工作基本情况，自评整改工作基本措施，紧要成绩与工作特色，存在问题与整改措施以及我们对将来的工作思考和规划等。第三阶段接受评估（20**年8月9月）接受评估认定。通过自评报告、档案资料、组织座谈、接受访谈（包含电话访谈）、实地观摩、问卷调查，以及特色工作汇报呈现等方式接受省级评估认定并听取评估组对我校语言文字工作做出的基本评价，包含紧要成绩、经验、存在的紧要问题，进一步整改的建议等。德江县德兴中学20**年3月1日德兴中学语言文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自发维护祖国语言的纯洁和健康，推动学校语言文化建设，加强师生的素养修养。结合我校实际情况，订立该语言文字使用规范化管理制度：一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由杨松校长任组长，由教学副校长欧阳波分管并实在组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。2.全校老师必需认真学习和掌握语言知识，乐观推广普通话自发使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、学校交际用语。）3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入老师年度工作考核内容。4.普通话水平测试列入学生素养考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试（口试、笔试）,不达标的不得参加三好生评比。5.学校每学期有计划的布置各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。二、语言制度1.普通话规范制度（1）酷爱祖国语言文字。（2）说标准普通话，不夹带方言，不变动语音、语调。（3）学生在学校内说普通话，课堂发言，课下沟通时使用普通话。（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。2.规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。（3）小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求老师普通话水平实现国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标老师，原则上不聘用。2.老师要乐观参加普通话培训和测试，不绝提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功本领考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一、3.充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用本领。切实变化重知识，轻本领，培养良好的听闻习惯和语言习惯，对做的好的老师予以适当嘉奖。4.加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在老师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一、5.加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。6.全校教职工要自发遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必需做到100%使用普通话。7.老师教学用字（备课教案、上课板书）必需做到100%使用规范字。学生坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。8.学校不定期举办老师教学基本功比武竞赛竞赛活动，对成绩优秀者现场公布成绩并予以确定嘉奖。9.对关怀班级语言文字工作并及时上交料子的老师予以语言文字使用规范化管理制度四、语言文字学习宣传制度1.语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。2.在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。3.对学生进行必需的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。4.学校内有规范语言文字的标语或提示语。5.学校有“语言文字规范化宣传栏”。6.学校和班级均设有语言文字监督员。7.每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。8.通过学校网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。五、语言文字工作教育培训制度1.老师要乐观参加普通话培训和测试，不绝提高自身规范用语水平，使我校全体老师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功本领考核中，考核结果作为聘用和评优的条件之一、2.学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参加，乐观投入，出勤率和表现与评比语言文字先进个人挂钩。3.学校每年组织一次全体教职工参加的语言文字常识的普及，结果全校公布，评先、评优时优先考虑。4.学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。5.语文老师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听闻读写本领教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的紧要依据。6.其他学科老师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的引导和管理。六、学校用语用字管理制度（一）学校用语要求1.师生在学校内自发使用普通话，会在同学之间、师生之间、与客人之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为学校用语。2.坚持普通话教学，课堂上老师讲课、学生回答问题必需使用普通话，对外电话联络必需使用普通话。3.学校领导、老师、学生在*上必需使用普通话。4.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。5.老师必需实现《老师资格条例实施方法》规定的普通话等级标准，教科室定期进行老师普通话培训及检测、达标验收工作。6.学生能说比较标准的普通话。（二）学校用字要求1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。2.宣传栏、宣传料子、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必需实现规范要求。4.公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。5.板书用字符合要求。6.批改作业、书写评语用字的符合要求。7.学生能认得并正确书写规范字。七、语言文字推普员工作职责1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全体学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。2.对班组、班级加强语言文字工作的管理。3.保证“每周一讲”“每日一读”等全校性的常规工作正常进行；要保证黑板报上的正常出书。4.在课余、在校内督促普通话的推广。5.在学校内外、班级内外要乐观找寻不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。6.对推普工作和用字规范的班级、个人上报学校进行介绍称赞。7.结对子，帮忙普通话尚未达标的学生乐观练习，争取早日达标。8.在学生中建立网络，形成推普员汇报制度。9.乐观帮忙完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。德江县德兴中学篇3:语言文字评估方案20**语言文字工作评估方案为迎接市对县三类城市语言文字工作评估，进一步提升我园语言文字工作的整体水平，加强广阔教职员工的语言文字规范意识，提高师生的语言文字应用本领，结合我园实际，订立迎评工作方案。一、引导思想认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，以评促改、以评促建，努力提高我园语言文字工作管理水平和全社会语言文字规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。二、工作要求（一）切实提高思想认得，加强组织领导开展城市语言文字工作评估，是贯彻实施《国家通用语言文字法》的一项基本措施。实现语言文字规范化，对发展我县文化事业、提高市民素养、树立城市良好形象，营造扩大开放、加快城市现代化进程的良好环境，都具有十分紧要的意义。我园领导认真领悟文件精神，加强迎评工作的紧迫感与责任意识，加强对创建、迎评工作的组织领导，将语言文字工作纳入议事日程，特地成立迎评工作领导小组，并落实实在要求。领导小组负责迎评工作的组织领导和相关事项的协调。在师生中成立规范语言文字活动小组，订立活动计划，开展活动。迎接三类城市语言文字工作评估工作领导小组：组长：副组长：成员：副主任：各班班主任（二）突出重点，重在提高，全面推动以贯彻实施《国家通用语言文字法》为动力，明确评估工作的范围、评估标准和操作方法，立足于常常性的管理工作，加大工作力度，提高学校用语、用字规范化水平，从而带动全社会，乐观推动城市语言文字工作。（三）加大管理检查力度语言文字的规范化、标准化管理是一个系统工程，设计方方面面，迎评工作领导小组各成员要明确自身的职责，认真学习贯彻《国家通用语言文字法》、长治市关于开展三类城市语言文字工作评估标准，把各项工作落到实处，并加大管理、检查力度，对不符合规范要求的用语用字要限期整改，直至实现规范要求。三、实在实施（一）营造环境，加大宣传。在幼儿园设置长期性醒目的宣传标语、标牌；充分利用幼儿园园内的宣传栏和各班的家园栏，宣传普及普通话和规范语言文字的重点意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。对园内用字（包含各种指示牌、标志牌、标语、幼儿园公文、教案其他印刷物、自制教学软件、老师板书等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改看法。（二）落实管理，强化监督检查。认真依照“三纳入一渗透”（把提高师生语言规范意识和语言文字应用本