学校继续教育实施方案

第第页学校连续教育实施方案学校连续教育实施方案篇一为贯彻落实国家、省、市、县教育中长期教育发展规划纲要（20**20**）精神，大力加强我校老师队伍建设，坚固结实推动我校老师连续教育工程，依据《贵州省教育厅关于印发贵州省“十二五”（20**20**）中学校老师连续教育工程实施看法的通知》（黔老师发[20**]220号）、《安顺市教育局关于印发安顺市“十二五”（20**20**）中学校老师连续教育工程实施方案的通知》（安市教字[20**]17号）、平坝县教育局《关于印发平坝县“十二五”（20**20**）中学校老师连续教育工程实施方案的通知》（平教通字[20**]154号）以及平坝县城关镇《关于印发城关镇“十二五”（20**20**）中学校老师连续教育工程实施方案的通知》（城府办字[20**]4号）的要求，特订立《平坝县逸夫学校“十二五”（20**20**）中学校老师连续教育工程实施方案》，希望学校各部门和全体老师遵奉执行。一、引导思想“十二五”期间，我校老师连续教育要以***理论和“****”紧要思想为引导，深入贯彻落实****，以全面实施素养教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”和“省培计划”为抓手，以提升老师师德水平、创新精神、业务素养和实践本领为核心，以骨干老师建设为重点，依照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、掩盖全员、整体提升”的工作思路，统筹布置全校老师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进老师不绝学习和专业发展，为推动全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展供应强有力的师资保障。二、目标要求进一步完善老师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化本领、提升素养、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体老师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为紧要内容，以一线老师为重点，以“中学校老师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中学校老师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，乐观探究并创建网络环境下的校本研修新模式。加强老师培训基地建设，创新老师培训支持服务体系，大力推动校级培训，全面提升我校全体老师整体素养和专业化水平，努力培养一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充分合力的高素养专业化老师队伍。三、实施原则（一）坚持以老师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，加强培训针对性和实效性。（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓舞创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。四、培训对象全校在职老师（含第二幼儿园老师）。五、任务及内容培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。（一）全员培训拟用五年时间对全校老师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，依照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。在总学时中，组织老师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。1.师德教育加强老师职业理想、职业道德和法制教育，加强全体老师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的本领和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广阔老师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、敬重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的引导者和引路人。2.新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓舞学生全面发展、自动发展、个性发展。敬重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生供应适合的教育。3.新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成绩，拓宽知识视野，加强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中学校老师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合本领的提高。4.新方法在新的教育教学理念引导下，努力探究、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参加式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的乐观性、自动性和创造性。5.新技能以新的教育教学理念为引导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高老师引导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、沟通等本领；提高老师应用现代教育技术的本领和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。（二）专项培训加大省、市、县骨干老师后备人选的培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干老师梯队，提高各类骨干老师在老师群体中的比例，努力实施老师队伍建设和素养提升工程。推动学校校本研修有效开展。1.骨干老师培训计划。中学校骨干老师“百千万”培训计划。“十二五”期间，学校依照全校老师总数的10%选拔培训本地骨干老师，使我校骨干老师掩盖课程计划规定的全部学科。重视对青年老师的培养。加强校级骨干老师队伍建设。加强各级骨干老师本领提升培训，使他们渐渐成长为学科带头人和“教学名师”，并在推动素养教育和老师培训方面发挥引领示范作用。2.农村老师素养提升计划。通过县级及以上集中培训，培训机构“送教下乡”，组织特级老师、教育名师、骨干老师等巡回讲课和引导，对我校校长、教导主任、学科骨干老师进行学科培训，尤其加大对紧缺孱弱学科老师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，坚固结实推动校本研修。3、义务教育阶段学校教学质量监测学科老师集中调训计划。为提高教育教学质量，学校每学期有计划地对义务教育阶段学科进行统一监测考试。依据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校老师进行集中调训。通过集中培训，进一步加强老师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进老师专业发展，提高教育教学质量。4.幼儿园老师培训计划。落实省政府《关于加快发展学前教育的实施看法》提出的“实施学前教育老师培训计划”。有计划地选派幼儿园老师参加省、市、县级培训。5.班主任远程培训计划。班主任工作室学校工作的灵魂。依据省教育厅的统一部署和要求，通过远程培训和集中培训相结合的方式，在本周期内，对我校全部班主任进行每五年不少于30学时的培训，创造条件让班主任“走出去”，开开眼界，拓宽视野，不绝提高班主任队伍的专业素养和教书育人的本领。6.中学校老师教育技术本领远程培训计划。依据上级的统一部署和要求，结合我校实际，在普及中学校老师教育技术本领初级培训的基础上，乐观推动中级培训，提高老师在教育教学中有效应用现代教育技术的本领和水平。到20**年，力争我校老师接受教育技术本领中级培训并取得合格的比例应实现80%以上。7.中学校学科教学渗透法制教育培训计划。依照《中学校法制教育引导纲要》和黔教法发〔20**〕152号文件要求实施培训。8.新任老师岗前培训计划。对新任老师进行不少于120学时的集中培训，帮忙新老师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。除派新老师参加由县组织实施的培训外，依照新老师成长的实在情况，学校还将有目的、有计划地对进行校本培训。（三）学历提高培训在职为主、脱产为辅。依照专业对口、学用全都、按需培训、对口提升的要求，推动全体老师学历提升培训。到20**年，我校老师学历全部实现专科以上，力争实现高校本科以上的老师不低于20%。六、完善连续教育管理制度建立和完善老师连续教育管理制度。将老师参加连续教育的情况作为老师年度考核、专业技术职务评聘、骨干老师选拔、特级老师评审、评优评模等的依据。对连续教育工作中成绩突出的学校部门或个人要予以称赞或嘉奖，对连续教育工作组织不力的学校部门或个人要予以批判，对无故不参加连续教育学习，或擅自停止参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。建立和完善老师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强老师培训项目的过程评价和绩效考评。把老师培训纳入学校教育整体工作当中。实行中学校老师连续教育培训登记管理制度。依照《贵州省中学校老师连续教育登记管理方法（试行）》，对老师参加连续教育培训情况进行登记。五年内，全体老师要按规定参加各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并取得“贵州省中学校老师连续教育合格证（20**20**年）”。完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。乐观探究创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。七、加强老师培训本领建设，创新老师培训支持服务体系整合学校优质教育教学资源，建立与全国老师教育网联相衔接的老师教育网络平台和学习资源库，更好地满足老师多样化学习需求。充分发挥学校在老师培训中的紧要作用。加强学校培训基地建设，扩大培训规模，提高培训效益。加强老师校本培训团队及制度建设。建设一支素养优良、结构合理、专兼结合的老师培训者队伍。建立送教下乡、老师沟通等制度。加强校本培训课程资源建设，乐观开发校本培训教材，形成多样化的优质培训课程资源。八、保障措施“十二五”期间，进一步完善老师队伍建设工作机制，加强统筹管理，加添经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校老师队伍建设供应强有力的保障。（一）组织保障成立平坝县逸夫学校老师连续教育工程领导小组，负责本规划的实施推动、政策订立、研究引导、资源整合和评估监控，分析和解决老师队伍建设中的重点问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要依据老师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承当的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是老师专业发展的基地，校长的首要任务是老师队伍建设，必需将聘用老师和培养老师有机结合，使学校成为老师专业发展的场合。老师连续教育工程领导小组办公室依据本方案和实际情况订立学年度工作计划并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控，确保培训质量。（二）经费保障进一步完善老师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向老师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立老师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5%用于老师培训，并做到老师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措老师嘉奖经费，用于对各类优秀老师的嘉奖；支持老师开展课题研究，资助优秀老师参加校外高层次培训进修和教育学术沟通活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。（三）政策保障建立和完善我校老师连续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把老师资格再认证制度与老师连续教育结合起来。将老师参加连续教育的情况作为老师年度考核、专业技术职务评聘、骨干老师选拔、评优评模等的依据。对连续教育工作中成绩突出的个人要予以称赞或嘉奖，对连续教育工作组织不力的老师要予以批判，对无故不参加连续教育学习，或擅自停止参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，依法开展老师队伍建设专项督导，并将老师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的紧要内容，督导结果作为称赞嘉奖或责任追究的紧要依据，确保老师队伍建设的各项措施落到实处。建立和完善老师培训质量监督管理、考核评估机制。加强老师培训项目的过程评价和绩效考评。实行老师连续教育培训登记管理制度。老师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时依据《贵州省中学校老师连续教育登记管理方法》的规定，计入《贵州省中学校老师连续教育登记证》。5年内，老师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中学校老师连续教育合格证”。完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。九、实施步骤（一）启动阶段：（20**年8月末前）。紧要工作：认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认得，搞好调研，订立学校规划、实施细则和管理措施。（二）全面实施阶段：（20**年9月20**年底）紧要工作：从学校实际启程，分期分批渐渐打开培训活动。培训中要重视过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。加强对校本培训的引导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。（三）评估验收阶段：（20**年）紧要工作：4月末前，开展自查自评工作，对自查自评工作中发现的问题及时进行整改；5月末前，接受城关镇中小继教工程办的检查验收；6月末前，接受平坝县中小继教工程办的检查验收；79月末前，接受安顺市中小继教工程办的检查验收。1012月，接受省教育厅的评估验收。待省评估验收结束后，学校将介绍在实施中小继教工程中成绩突出的先进个人上报进行称赞。学校连续教育实施方案篇二一、培训对象全体中学校老师（含幼儿老师）；截止到～年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，鼓舞本身乐意参加。二、培训目标通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提高全体老师的师德修养和专业技能水平，实现以下紧要目标：1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。2、具有良好的职业道德和健康的心理素养，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。3、信息技术未实现初级水平的老师经过培训，全部实现初级水平。已经实现初级水平，年龄在45周岁以下的中学校老师，省、市级骨干老师实现高级水平，而且进一步提高已经实现高级水平的年龄在45周岁以下的老师的信息技术水平，运用信息技术进行教学，提高教育教学本领。4、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广阔老师的学科水平，教育教学本领明显提高，并努力提高教学研究的本领，力求成为创新型老师。5、引导老师学会自主学习。立足校本，乐观自动地提高创新意识和创新本领，促进老师自主成长，渐渐建立起有利于老师自主成长的培训机制和必需的规章制度，提高专业化水平，促进老师向专业化方向发展。6、使老师立足本地，放眼全国和世界，渐渐适应学习型社会的需要。三、集中培训内容和学时调配本周期中学校老师连续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等形式。其中集中培训的时间不少于240个学时，实在内容和培训学时调配为：1、师德教育：32学时，4学分，这是贯穿整个中学校老师连续教育的首要内容。紧要通过举办讲座，组织优秀老师报告团，看《师德启思录》，开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式，加强对老师爱岗敬业教育、法制教育和老师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的紧要内容，抓好文明礼仪教育。所学课程为：《老师礼仪》《探究教学论》《中学校关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干看法的读本》。2、新课程培训：42学时，5.5学分。这是本周期中学校老师连续教育的核心内容。依据基础教育课程改革“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，精心组织，使老师在进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训，在此基础上，转入校本培训。所学课程为《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》《走进新课程》和各学科课程标准、课标解读及教材。3、信息技术培训：60学时，7.5学分。依照省市有关文件要求，连续做好中学校老师信息技术的培训和考核工作，不绝提升我区老师信息技术的层次和水平。信息技术已实现高级水平的老师，可以参加信息技术与学科整合的培训，发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为《中学校老师信息技术培训上、下册》。4、学科综合素养（专业技能）培训：88学时，11学分。实在内容包含新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培训。依照基础教育课程和实施素养教育的要求，以最新的科研成绩和最新的知识为基础，针对不同学科的要求，开展素养教育理论和新知识的学习，使老师不绝拓宽知识领域，更新知识结构，更好地胜任教育教学工作。结合我区的教育教学实际，重点抓好老师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作，把教学技能与课程改革结合起来，用新课程理念引导教学，改革教学方式和教学方法。所学课程为：（一）学校老师用书：语文：《学校语文新课程教学法》《新课程教学论，学校语文》《基础教育新课程师资培训引导，学校语文》。数学：《新课程理念与学校数学课堂改革》《学校数学参加培训教程》《新课程教材教法》。品德：《新课程教学法丛学》（品德与生活）。体育：《体育新课程教学法》。音乐：《音乐课程与示范教学案例》。美术：《美术教学实施指南》。（二）中学老师用书由市教育局和培训院校确定1、地方课程：24学时，3学分。培训教材由市教育局依据老师的需要另行选定。四、培训时间布置依据省市新课程改革工作的部署，～年，全区中学校老师已有90%参加了新课程通识性培训，1、2、7、8班级各学科老师已参加了课标、教材培训，在确定程度上提高了我区老师运用新理念推动教学改革的本领。为确保我区新一轮中学校老师全员培训工作的顺利～完成，拟定于：1、～年4月23日开始举办学校老师新一轮连续教育培训班，首先组织学校1～3班级全体老师分语文、数学两个学科进行培训。中学老师由市教育局组织开始分批分专业的新周期连续教育培训。（中学老师的通识培训由区师训中心负责）、～年暑假对走入新课程的1～3班级、9班级老师进行课标教材培训。并依照新课标、新教材逐年推动的布置，有计划地组织完成学校4～6班级老师的新课标、新教材培训。2、定期组织老师到中学校听课、评课，开展课题研讨，加强学习反思，有效引导我区课程改革的实施。3、组织老师开展校本研修，订立我区校本研修的引导看法和评估管理方法，确立校本研修培训基地，并认真总结推广经验。五、培训要求1、树立先进培训理念，促进老师专业发展。以终身学习和老师专业化理论为引导，学习和借鉴先进的老师培训理论和实践，总结以往老师培训经验，坚持以人为本，以老师发展为本，重视老师主体参加、开展实践反思、加强合作学习、体验成绩共享，突出研训一体，发展校本研修，促进老师学习型团体建设和学习型组织建设，使老师培训的过程成为老师人力资源开发的过程，成为老师专业成长和专业发展的过程。2、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动老师培训的现代化，充分发挥网络在教育培训中的作用，坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪引导相结合。集中培训要把理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来，把讲授与研讨沟通、教学反思结合起来，采用快捷多样化的方式、方法，不绝完善推广专题讲座式、“菜单式”“自助餐式”，送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应实现2：1以上，针对老师在新课程实施中遇到的新问题，通过自修反思，研讨沟通等形式进行，把学校建成老师终身学习的学习基地。乐观探究以参加式为主的多种行之有效的老师培训模式，加强培训工作的针对性和实效性，提高老师培训的质量和效益。六、保障措施1、加强培训基地的师资、设施建设，整合培训资源。依据省市新一轮老师连续教育的有关规定，卫东区老师培训中心承当全区中学校老师和幼儿老师的培训任务。多年的师资培训工作积累了丰富的教学和管理经验。在新的培训任务中，师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中学校实际的联系、校本培训的实施、反思型老师的培养等方面发挥紧要的作用。为适应老师教育发展的需要，师训中心、局教研室、电教站的资源有必需进行有效整合，不绝更新培训观念，变革培训方式，优化培训手段，大量运用电化教育设施和计算机网络等多媒体技术开展培训教学。同时为提高培训者的素养，师训中心还将定期或不定期地组织老师参加省级培训者培训，变动观念，提高认得。通过听课引导、学习反思、课题研讨、切实加强老师对新课程理念的理解和运用本领，为新一轮老师全员培训的～完成供应保障。2、严格培训的管理、考核登记制度。各级教育行政部门和中学校校长，要支持老师参加连续教育，不得以任何理由阻拦老师参加连续教育培训学习。中学校老师应乐观参加连续教育，努力探讨教育教学规律，提高自身的政治、业务素养。考核坚持理论考试和实践考查相结合，平常考查与作业相结合，定量评价与定性评估相结合。考核内容包含培训要求的各门课程，以开卷考试，闭卷考试，撰写论文、课题研究、教育教学实践等方式快捷进行。学员学完全部课程，考核合格，经市教育局审核验收后发给连续教育培训合格证书。3、落实各项措施，保障培训经费。中学校老师连续教育培训是各级政府的职责，要坚持以政府投入为主，依照教育经费管理体制，分级负责，确保对中学校老师连续教育的投入。渐渐完善中学校连续教育经费由政府、学校、老师个人共同负担本钱经费的机制。依照《中学校老师连续教育经费解决方法》的规定，本区参加新一轮连续教育的老师需交纳的培训费如下：1）、中学老师参培院校由市教育局决议，其培训费用由所培训院校确定。4、学校老师参加新一轮连续教育培训依照省市有关文件规定为，预交书费、证书费160元，培训费240元，（除政府补助外应交160元）（已参加通识性培训者交书费100元，培训费110元）七、有关政策1、接受连续教育的老师进修期间在原单位享有的一切待遇不变，学员学习期间各单位要按有关规定酌情予以生活费和交通补助。2、新一轮连续教育培训费原则上由学员所在单位和个人共同承当，书费、证书费等由学员个人负担。3、持有新周期连续教育合格证书者，在晋升职级、评先表优等方面各单位应给以优先照料。4、对组织工作不力，宣传不到位，给全区连续教育工作带来不良影响的单位，要追究有关负责人的责任，其单位各项考评，表优评先实行一票否定。5、依据《中华人民共和国老师法》和《河南省中学校老师连续教育暂行规定》在本周期连续教育期间，无故不参加连续教育或培训不合格的中学校老师，不准参加职务评定、聘任和晋级，不准评先评优，不得参加年终考核，各项老师优惠政策均实行一票否定。学校连续教育实施方案篇三为贯彻落实教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体老师的连续教育，渐渐建立起符合我校实际的连续教育制度。结合学校实际，特订立本实施方案。一、引导思想以***理论为引导，以唐山市《中学校老师连续教育规定》为依据，依据基础教育实施以培养创新精神和实践本领为核心的素养教育的要求，以提高老师实施素养教育的本领和水平为重点，以提高老师的整体素养为目的，坚持快捷性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，重视岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素养和创新精神的老师队伍。二、连续教育范围：全体在职老师。三、培训学习目标：1、参加各级连续教育学习培训，在培训范围内，老师要定时完成培训学时，老师整体素养明显提高，适应实施素养教育的需要。2、选培校级骨干老师，并选拔部分骨干老师分别参加市、省骨干老师培训，使骨干老师梯队基本形成。3、全体老师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分老师具备运用计算机的基本本领，能开展不同程度的现代教育技术辅佑襄助教学。4、不绝健全老师连续教育制度，完善老师连续教育的运行和保障机制。5、建立一支有较强培训本领的老师队伍。四、培训类别和任务：1、新老师或新调入老师培训1）培训对象：01年教龄的新老师或新调入老师。）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟识有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟识教学内容，熟识班主任工作，尽快适应学校教育教学工作的需要。）培训内容：紧要为学校老师职业道德规范、教育政策法规、所担负学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生加添教育学、心理学内容。）培训要求：全部新老师均需参加新老师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，新调入老师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。2、老师岗位培训1）培训对象：1年以上教龄的老师。）培训目的：通过培训，渐渐树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研本领，基本适应实施素养教育的要求。）培训内容：紧要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，学校生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养老师的创新精神和实践本领，突出培养老师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和本领，突出培养老师运用现代教育技术的本领。）培训要求：依据《中学校老师连续教育规定》，老师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学校依据县教体局有关文件规定，每年将老师岗位培训情况进行记载3、骨干老师培训1）培训对象：25名骨干老师，其中的部分老师将分别参加省、市级培训。）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学本领与教育科研本领等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。）培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。）培训要求：骨干老师培训要求从“经验型”转向“研究型”，从“模仿型”转向“创新型”；从“个案引导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散引导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务引导与德行熏陶相结合；教育教学与课题研究相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。学校乐观向市、省介绍优秀骨干老师人选，并保证骨干老师定时参加培训。4、计算机全员培训1）培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的老师。）培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科研成绩的最新动态，部分老师具备用计算机进行辅佑襄助教学的本领。培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计算机进行辅佑襄助教学和教育科研等。）培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市教育局统一组织的考核验收。5、提高学历层次培训：1）培训对象：已取得国家规定学历的老师。）培训目的：提高老师的学历层次，使老师的教育教学水平和科研本领明显提高。）培训内容：依据教育部颁发的《学校老师进修高等师范专科教学计划》要求对学校老师进行学历教育。）培训要求：20**年，我校老师实现专科水平的比例提升到90%以上，提高学历培训必需将知识的系统教授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高老师教育教学本领和科研本领，加强教育实践环节。学校乐观支持老师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。五、连续教育的方式连续教育培训的紧要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和引导下，以老师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高老师教育教学本领为紧要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的连续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。依据教育部《中学校老师连续教育规定》老师参加连续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、重视实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。学校要把开展老师连续教育纳入学校整体工作计划中，每年订立出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎坚固结实实地开展培训工作，并对老师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报区连续教育办公室，经批准后组织实施。六、连续教育的管理学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训紧要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，订立切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校老师在本周期内完成各项培训任务，提高老师实施素养教育的本领。七、条件保障1、依法治教依据《教育法》《老师法》和《中学校老师连续教育规定》，参加连续教育是老师的权利和义务，学校依法保障老师参加连续教育。全体老师要乐观自动地参加连续教育。2、建立激励和制约机制学校把老师参加连续教育列入老师考核的内容，作为老师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动老师参加连续教育的乐观性和自发性。依据《中学校老师连续教育规定》，老师参加连续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。3、实行连续教育证书制度依据教育部《中学校老师连续教育规定》，《连续教育证书》是在职老师参加连续教育的凭证，是评聘专业技术职务的紧要依据之一、依据《中学校老师连续教育证书使用与管理方法》，对老师参加连续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加连续教育或连续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘老师职务。4、乐观开展连续教育科学研究与实践学校在实践的基础上，组织气力乐观开展连续教育科学研究，乐观申报和承当试验课题，开展应用性研究，在连续教育实践中发挥乐观的导向作用和示范作用，为县市开展连续教育供应引导和支持。5、保证连续教育经费依据有关规定要求，学校老师连续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。6、加强连续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。依据《教育法》《老师法》和《中学校老师连续教育规定》，参加连续教育是老师的权利和义务，学校依法保障老师参加连续教育。全体老师要乐观自动地参加连续教育。7、完善连续教育领导机构成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校连续教育工作领导小组，加强对连续教育工作的领导。下设办公室，实在负责学校老师连续教育的日常工作，办公室设在教科室，办公室主任由教科室主任兼任。篇2:老师连续教育校本培训实施方案学校老师连续教育校本培训实施方案为建设一支高素养的老师队伍，顺利实施新一轮老师连续教育，依据上级有关文件精神，结合我校实际，订立本方案。一、引导思想和实施原则（一）引导思想以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高老师新课程教学本领为重点，以提高培训质量为主线，贴近课堂，贴近老师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训，加强连续教育的针对性和实效性，全面提高老师的师德水平和业务素养。（二）实施原则服务老师，聚焦课堂，直面问题；强化管理，分类引导。二培训对象和培训目标培训的对象为全体在职老师。培训的总体目标是“备好课、上好课、评好课、育好人”。向有效课堂有效教学要质量。三培训内容和形式（一）全员培训1、学习内容：培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等主题一：备好课学习专题：备课与师品性为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。主题二：上好课学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。主题三：评好课学习专题：课堂教学评价与师品性为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。主题四：育好人学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。2、学习形式以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。（1）校本培训定位在有效操作。要在县教育局和老师培训机构的引导下，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从老师和学校的教育教学需要启程，着力问题研修和解决；建设校本引导团队，整合利用远程和集中学习资源，促进老师提高教学技能，变化课堂教学行为。（2）集中培训定位在问题引导，坚持贴近课改，贴近课堂，贴近老师。从老师中来，到老师中去，依据教学需要，调研教学问题，开展课题研究，设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。通过实施远程教学，以视频、音频、数据共享的方式进行远程实时专题辅导和交互研讨。（3）远程学习定位在变动老师学习方式和供应优质资源服务。构建远程研修沟通平台和远程网络管理系统，充分利用远程网络资源和管理优势，供应专业辅导和管理