剪辑语言语法

第一节蒙太奇概述第二节叙事蒙太奇第三节表现蒙太奇第四节镜头内部蒙太奇第五节影视时空第1

页——剪辑语言语法数字化学习技术之影视编辑基础一.蒙太奇概念

蒙太奇(montage)来自法语，原义为建筑学上的构成、装配，借用到电影艺术中有组接、构成之意。

在电影创作中，根据主题的需要、情节的发展、观众注意力和关心的程度，将全片所要表现的内容分解为不同的段落、场面、镜头，分别进行处理和拍摄。然后再根据原定的创作构思，运用艺术技巧，将这些镜头、场面、段落，合乎逻辑地、富于节奏地重新组合，使之通过形象间相辅相成和相反相成的关系，相互作用，产生连贯、对比、呼应、联想、悬念等效果，构成一个连绵不断的有机的艺术整体——一部完整地反映生活、表达思想、条理贯通、生动感人的影片。这种构成一部完整的影片的独特的表现方法称为蒙太奇。

——《电影艺术词典》第2

页第一节蒙太奇概述

蒙太奇的完整概念，包括三层意思：1．作为电影反映现实的艺术方法——独特的形象思维的方法，即蒙太奇思维，蒙太奇原理；2.作为电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧；3．作为电影剪辑的具体技巧和技法。

——《电影艺术词典》第3

页第一节蒙太奇概述二.蒙太奇思维

蒙太奇思维是电影创作的一种思维方法。特别是编剧和导演进行创作构思时，在想象中形成的连续不断、结构独特、合乎逻辑、节奏准确的画面与声音形象的思维活动。在创作过程中通过这种思维方法来表述影片的内容与思想、塑造人物、描绘场景，使之具有银幕感。第4

页第一节蒙太奇概述对于导演来说，蒙太奇先是由合到分，即分切，然后又由分到合，即组合。分切的最小单位是镜头，因此导演应写出分镜头剧本。

镜头是从不同的角度、以不同的距离、焦距、用不同的时间一次拍摄下来，并经过不同处理的一段胶片。

第5

页第一节蒙太奇概述1.分镜头剧本

亦称“导演剧本”。是导演案头工作的集中表现，是将影片的文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。

导演对文学剧本进行分析、研究以后，将未来影片中准备塑造的声画结合的银幕形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。内容包括镜头号、景别、摄法、画面内容、台词、音乐、音响效果、镜头长度等项目。分镜头剧本是导演对影片全面设计和构思的蓝图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据。它有利于保证摄制工作的计划性。第6

页第一节蒙太奇概述第一节蒙太奇概述镜号场景拍摄内容景别摄法长度台词音效音乐备注第7

页分镜头剧本第101页第一节蒙太奇概述镜号场景拍摄内容景别摄法长度台词音效音乐备注01菜园刘备用瓢(水)浇菜特固定5〞浇水声02同上刘备蹲于菜旁,沉思片刻,将桶中剩水倒在菜上.全先固定后微拉15〞浇水声03院落甲刘备提桶走向井边,可见院落全固定10〞脚步声04同上院落大门是开着的,一队士兵提枪进入全固定5〞士兵脚步声05同上刘备在(井边)提水中固定3〞同上06同上许褚、张辽入院全固定5〞丞相有命，请使君速去。07同上刘备提水,后侧面,闻言后,惊恐手松绳中固定5〞提水的轱辘声第8

页《煮酒论英雄》分镜头剧本第一节蒙太奇概述镜号场景拍摄内容景别摄法长度台词音效音乐备注08同上轱辘倒转全固定5〞轱辘声09同上刘备(与7同机位)惊恐状,片刻后问:中固定6〞不知有何要事?10同上许褚、张辽中固定4〞许褚说:不知,只叫我来相请11同上刘备(与9同机位)不安地说…扭头欲绞木桶中固定7〞哦,待我将井中木桶绞上来12同上刘备边拉绳边疑惑不安地想着中到近慢推14〞轱辘声13室外乌云密布的天空全左到右摇3〞14室外梅林全左到右摇3〞15室外悬在枝头的梅果特推6〞第9

页第一节蒙太奇概述镜号场景拍摄内容景别摄法长度台词音效音乐音效16院落乙曹操背着手沉思状近固定5〞稍后有人喊:刘使君到17同上刘备入中固定4〞稍后,曹操笑声18同上曹操背着手,笑着说中固定4〞在家做得好大事!19同上刘备作揖,面带不安近固定2〞曹操笑声20同上曹操笑着说中固定9〞在家种菜灌园,玄德有此闲情,真是不易啊!哈哈…21同上刘备放下手,舒了口气,放松下来近固定3〞22同上曹操(从左向右)走(向刘备)中跟2〞23同上刘备说…曹操走向刘备,拉其手,说…中固定33〞刘备说:无事消遣,丞相有请,不知何事?(续下页)第10

页第一节蒙太奇概述镜号场景拍摄内容景别摄法长度台词音效音乐备注23院落乙刘备说…曹操走向刘备,拉其手,说…中固定33〞阿,玄德,刚才看见枝头梅子已青,悟有所感,想起去年征张绣之时，路上无水,将士口渴难忍,我心生一计，以鞭虚指前面,说有梅林,军士一听,顿觉口中生唾,于是不渴.哈哈…今见子梅,不可不赏…24梅林梅林全左摇6〞又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会.哈哈25盆中梅子特固定2〞25小亭曹操举杯邀刘备近固定2〞嗨.来…26同上刘备喝酒中固定3〞27同上曹操喝酒近固定3〞稍后,听一仆人说;丞相…第11

页第一节蒙太奇概述镜号场景拍摄内容景别摄法长度台词音效音乐备注28小亭仆人手指天边,对曹操说:..曹操转头近固定3〞看,天边有一龙挂29同上曹操,刘备.仆人看天边全固定3〞30天空天空乌云呈“龙”状全拉7〞音乐起…31小亭刘备端杯站起来近跟4〞………………………第12

页2.分场景剧本导演剧本的一种简化形式。它不是以镜头作为剧本的分切单位，而是以场景来划分段落。对未来银幕上的视听形象不一定设计得非常具体，比分镜头剧本粗略，也不同于文学剧本中那种着重于文字的描述。分场景剧本可以一目了然看出场面或各场戏的进程，同样表现了导演的构思和设想。有些导演在拍摄前不写分镜头剧本，直接拿分场景剧本到拍摄现场进行即兴创作。有些熟悉电影表现手段的专业电影编剧或作家，不仅可以写文学剧本，也可以直接写分场景剧本。第13

页第一节蒙太奇概述3.蒙太奇句子

一组镜头经有机组合构成逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的电影片断。一个蒙太奇句子表现一个单位的任务或一个完整的戏剧动作、一个事件的局部，能说明一个具体的问题。是导演组织影片素材，揭示思想、塑造形象的基本单位。蒙太奇句子决定于单位的任务。但每一个任务也可能用一个或几个句子来表达，这取决于内容的繁简和导演的创作构思。一般来说，句子是场面或段落的构成因素，但有时一个含义丰富、具有相对完整的情节内容的长句，就是一个场面或一个小段落。当采用平行或交叉的手法来叙述时，一个蒙太奇句子则可能包含若干场面。第14

页第一节蒙太奇概述4.蒙太奇段落影片中由若干蒙太奇句子或场面有机组合成的，可以表现相对完整内容的大单元。若干段落即构成一部影片。段落的划分是由情节发展的需要或节奏上的间歇和转换而决定的。根据情节的容量可分为大段落和小段落。大段落相当于文学作品的一章，舞台剧的一幕，交响乐的一乐章，小段落相当于文学作品的一节，舞台剧的一场，交响乐的一个乐段。影片的蒙太奇段落与电影文学剧本中的情节的自然段落，虽然都是根据情节来划分的，但导演在将剧本的文学形象化为银幕形象时，可以根据自己对剧本中所反映的生活的理解和银幕形象的特点，从影片的总体结构和节奏出发，将剧本中的场面划分、段落布局重新加以安排，或作某些调整修改，有所冲淡，有所渲染，以强调内容的轻重主次、节奏的张弛徐疾。第15

页第一节蒙太奇概述

有时文学剧本中的一小段在影片中可以扩展为一个大段落，有时若干段落可以合并为一个段落。根据导演的蒙太奇构思，文学剧本中的一小段可以分切为若干镜头或若干场面，成为多镜头段落；也可以成为一个具有内部蒙太奇因素的连续拍摄的单镜头段落(或称段落镜头)。多镜头段落和单镜头段落在影片蒙太奇结构中可以同时并存。

蒙太奇段落之间具有连贯性，节奏上有一定的顿歇或转换，同时又给予观众视听感受上和谐统一、连绵不断的完整的生活流程感。一般来说，在戏剧式结构的影片中段落划分比较明显，而在散文式或具有诗的因素的影片中则不太明显。第16

页第一节蒙太奇概述三.蒙太奇分类

究竟有多少种不同的蒙太奇，蒙太奇应该怎样来分类，迄今为止没有一个统一的看法。

普多夫金、爱森斯坦、贝拉·巴拉兹、爱因汉姆等大师都有过不同的蒙太奇分类法，有多至36种的。也有人认为过分繁琐的分类是徒劳无用的。艺术手段千变万化，不可能把它归纳成若干文法规范，随时会有艺术家创造出新的手法。

现在比较多数人的看法是根据蒙太奇的效果和功能分为两大类:叙事蒙太奇和表现蒙太奇。第17

页第一节蒙太奇概述叙事蒙太奇

又称“叙述性蒙太奇”。以交代情节、展示事件为主旨的一种蒙太奇类型。它按照情节发展的时间流程、逻辑顺序、因果关系，来分切组合镜头、场面和段落，表现动作的连贯，推动情节的发展，引导观众理解剧情。是影片中最基本的、常用的叙述方法。优点是脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。

叙事蒙太奇根据叙述方式一般分为连续蒙太奇、平行蒙太奇、交叉(或称交替)蒙太奇、重复(或称复现式)蒙太奇等。第18

页第一节蒙太奇概述表现蒙太奇

以加强艺术表现力和情绪感染力为主旨的一种蒙太奇类型。它以镜头的对列为基础，通过相连或相叠镜头在形式上或内容上相互对照、冲击，从而产生一种单独镜头本身不具有或更为丰富的涵义，以表达某种情感、情绪、心理或思想，给观众造成强烈的印象。其美学作用在于激发观众的联想，启迪观众思考。它的目的不是叙述情节，而是表达情绪，表现寓意，揭示含义。

表现蒙太奇根据叙述方式一般分为心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对比蒙太奇、积累蒙太奇、节奏蒙太奇等。第19

页第一节蒙太奇概述小结：蒙太奇是整个影视片的思维方法、结构方法和全部艺术手段的总称。从总体上讲，它是编导对整部影视片的叙述方法、叙述角度、时空结构、场景段落以及节奏布局和风格塑造；从横向上讲，它是指对画面与画面、声音与声音、画面与声音之间的全部组合关系；从纵向上讲，它是指镜头的选择和处理、镜头的分切与组合、场面段落的组接和转换的技巧和方法。第20

页第一节蒙太奇概述

总之，“蒙太奇就是影片的连接法，整部片子有结构，每一章、每一大段、每一小段也要有结构，在电影上，把这种连接的方法叫做蒙太奇。实际上，也就是将一个个的镜头组成一个段，再把一个个的小段组成一大段，再把一个个的大段组织成为一部电影，这中间并没有什么神秘，也没有什么诀窍，合乎理性和感性的逻辑，合乎生活和视觉的逻辑，看上去‘顺当’、‘合理’、有节奏感、舒服，这就是高明的蒙太奇，反之，就是不高明的蒙太奇了。”再没有如此深入浅出、通俗易懂地对蒙太奇的说明与阐述了。——夏衍第21

页第一节蒙太奇概述

叙事蒙太奇又称“叙述性蒙太奇”。以交代情节、展示事件为主旨的一种蒙太奇类型。它按照情节发展的时间流程、逻辑顺序、因果关系，来分切组合镜头、场面和段落，表现动作的连贯，推动情节的发展，引导观众理解剧情。是影片最基本的、常用的叙述方法。优点是脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。叙事蒙太奇根据叙述方式一般分为连续蒙太奇、平行蒙太奇、交叉(或称交替)蒙太奇、重复(或称复现式)蒙太奇、颠倒蒙太奇等。第22

页第二节叙事蒙太奇文学创作常用叙述方式1.顺叙：按某一规律(时间、空间或事物内在联系)的先后顺序叙述。2.倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。3.插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。4.补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。5.平叙：平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。第23

页第二节叙事蒙太奇一.连续蒙太奇

连续蒙太奇是叙事蒙太奇手法之一。在影片中用得很普遍，就象通常讲故事、说评书惯用的方式一样，沿着一条单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序，有节奏地连续叙述，表现出其中的戏剧跌宕。但由于它缺乏时间、地点、场面的突然变换，无法直接展示多条线索同时发展的情节，难于突出各情节线索之间的对列关系，不利于省略多余的过程，有时易造成平铺直叙、拖沓、冗长的感觉。因此，连续蒙太奇大都和平行、交叉、重复等叙事蒙太奇手法结合运用，相辅相成。并通过手法的变换，又往往有机地融合了某些表现蒙太奇的因素在内。第24

页第二节叙事蒙太奇二.平行蒙太奇

平行蒙太奇是叙事蒙太奇手法之一。两条或两条以上情节线索(不同时空、同时异地或同时同地)的并列表现、分头叙述而统一在一个完整的情节结构之中，或几个表面毫无联系的情节(或事件)互相穿捅交错表现而统一在共同的主题中。

平行蒙太奇的作用是多方面的：用以处理剧情，可以删节过程，利于概括集中、节省篇幅以扩大影片的容量；又由于几条线索的平列表现，相互烘托，可以形成对比、呼应，产生多种艺术效果，丰富剧情；还可以提供自由叙述和时空灵活转换的可能性，使影片结构多样化。第25

页第二节叙事蒙太奇需要注意的是，如果说数学中所谓的“平行”乃是指两条永不相交的直线的话，那么，在影视中，平行蒙太奇或平行剪辑往往在过程中不相交，而在最终都会有一个交汇点，这个交汇点事实上一起主导两条线索的发展与推进。第26

页第二节叙事蒙太奇三.交叉蒙太奇

交叉蒙太奇又称“交替蒙太奇”或“动作的同时发展”。叙事蒙太奇手法之一。由平行蒙太奇发展而来。平行蒙太奇只注重情节的统一、主题的一致、剧情或事件的内在联系；而交叉蒙太奇的特点则是它所并列表现的两条或数条情节线索的严格的同时性、密切的因果关系和迅速频繁的交替表现，其中一条线索的发展往往影响或决定另一条或数条线索的发展，互相依存，彼此促进，最后几条线索汇合在一起。这种手法能造成激烈紧张的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性，引起悬念，是掌握观众情绪的有力手法。影片中常用于表现追逐或惊险的场面。第27

页第二节叙事蒙太奇四.重复蒙太奇

重复蒙太奇又称“复现式蒙太奇”。叙事蒙太奇手法之一。蒙太奇结构中，代表一定寓意的镜头或场面在关键时刻反复出现，造成强调、对比、呼应、渲染等艺术效果。重复蒙太奇相当于文学中的复叙方式或艺术中的重复手法。构成电影的各种元素如人物、景物、场面、动作、调度、物件、细节、语言、音乐、音响、光影、色彩等，都可以通过精心构思反复地出现，使其产生独特的寓意和特定的艺术效果。重复蒙太奇的运用之一，是从内容到形式完全重复的方式。即不仅在内容上重复表现，而且在镜头处理上运用相同

第28

页第二节叙事蒙太奇的景别、角度、拍摄方法，调度，在镜头组接上运用相同的手法、相同的音画结合方式甚至相同的光影色彩的组合方式，再现重复的内容。重复蒙太奇的运用之二，是通过事物形式上的重复来突出事物内容上本质的变化，特别是突出人物命运、性格、心理的变化，以刻划人物形象、深化主题。视听形象的重复，可以使影片结构更加完整，并产生节奏感。但要注意，每次重复一般都要在内容和形式上有所增减，即注意重复中的变化。第29

页第二节叙事蒙太奇五.颠倒蒙太奇

是一种打乱时间顺序的结构方式，先展现故事的或事件的结局或现在状态，然后再回去介绍故事的始末，表现为时间概念上过去与现在的重新排列组合。它常借助叠印、化变、画外音、旁白等转入倒叙。第30

页第二节叙事蒙太奇小结：叙事蒙太奇是画面组接的基础和主体，是影视作品的基本结构方式。不论是同一时空的事件按时间顺序交代，还是把有内在联系的不同时空的事件，用平行手法或平行交叉手法进行叙述，都是为了让观众了解事件的进展或全貌。第31

页第二节叙事蒙太奇表现蒙太奇以加强艺术表现力和情绪感染力为主旨的一种蒙太奇类型。它以镜头的对列为基础，通过相连或相叠镜头在形式上或内容上相互对照、冲击，从而产生一种单独镜头本身不具有或更为丰富的涵义，以表达某种情感、情绪、心理或思想，给观众造成强烈的印象。其美学作用在于激发观众的联想，启迪观众思考。它的目的不是叙述情节，而是表达情绪，表现寓意，揭示含义。表现蒙太奇属于修辞手法。

表现蒙太奇根据叙述方式一般分为心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对比蒙太奇、积累蒙太奇、节奏蒙太奇等。第32

页第三节表现蒙太奇文学创作常用修辞手法1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。第33

页第三节表现蒙太奇一.心理蒙太奇

属于表现蒙太奇类型。通过镜头组接或音画有机结合，直接而生动地展示出人物的心理活动、精神状态，如表现人物的闪念、回忆、梦境、幻觉、想象、遐想、思索甚至潜意识的活动。是人物心理的造型表现，电影中心理描写的重要手段。特点是形象(画面或声音)的片断性，叙述的不连续性，节奏的跳跃性。多用对列、交叉、穿插的手法表现。形象带有人物强烈的主观色彩。心理蒙太奇手法在现代电影中被广泛采用。第34

页第三节表现蒙太奇二.隐喻蒙太奇

表现蒙太奇手法之一。是一种独特的电影比喻，通过镜头(或场面)的对列或交替表现进行类比，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意或事件的某种情绪色彩。它往往是将类比的不同事物之间具有某种相类似的特征突现出来，以引起观众的联想，领会导演的寓意和领略事件的情绪色彩，从而深化并丰富事件的形象。隐喻蒙太奇的美学特征是巨大的概括力和极度简洁的表现手法相结合，具有强烈的情绪感染力和形象表现力，在电影中隐喻的因素要与叙述的因素有机结合才能产生艺术效果。用以比喻的事物应是在情节发限中有机联系在一起的而不是脱离情节生硬插入的。这一手法的运用力求贴切、自然、新颖、含蓄，忌图解、直露、落套、晦涩。

第35

页第三节表现蒙太奇三.对比蒙太奇

表现蒙太奇手法之一。通过镜头(或场面、段落)之间在内容上(如贫与富、苦与乐、生与死、高尚与卑下、胜利与失败等)或形式上(如景别的大小、角度的俯仰、光线的明暗、色彩的冷暖和浓淡、声音的强弱、动与静等)的强烈对比，产生相互强调、相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容、情绪和思想。对比蒙太奇在默片时期运用非常广泛，在有声片时期增加了声画对比的可能性。第36

页第三节表现蒙太奇四.积累蒙太奇

表现蒙太奇手法之一。把一连串性质相近、说明同一内容的镜头组接起来，造成视觉印象的叠加。形成某种效果的积累，可以达到渲染气氛、强调情节、表达情感、突出含义的目的。它突出的不是一种在画面结构上的时空或情节上的连贯，而是依靠画面外在形象及其内涵上存在的某种相似因素。这种相似主要是画面形象表达的内容意义属同一类，在编辑时，首先为一组镜头确定一个主题，这个主题或是一种情绪，或是一个意思，或是一个概念，它们便构成了影视编辑选择镜头的重要依据。第37

页第三节表现蒙太奇五.节奏蒙太奇

变化节奏，以之带动主题内涵的一种剪接技巧。

节奏剪接点使用的镜头，一般是没有人物语言的镜头，它以事件内容发展进程的节奏线为基础，根据内容表达的情绪、气氛以及画面造型特征，灵活地处理镜头的长度与剪接。节奏剪接点的作用，是运用镜头的不同长度，来创造一种节奏——或舒缓自如，或紧张激烈。

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页第三节表现蒙太奇

在影片中，节奏是从情绪上感染观众的手段,导演运用这种节奏，可以使观众激动，也可以使观众平息下来。

——普多夫金《论电影技巧》

所谓影片节奏，并不是指各个镜头放映时间的比例，而是指每个镜头的延续时间，适应于该镜头所能引起并使观众感到满意的，那种注意力的紧张程度。

——马塞尔·马尔丹《电影语言》

节奏是主观和客观的统一，也是心理和生理的统一。

——朱光潜《论美书简》第39

页第三节表现蒙太奇与蒙太奇理论相对立的是长镜头理论。前者强调通过镜头队列产生新的含义，后者利用长镜头和景深镜头来避免镜头队列的主观性，力求在不加剪辑的镜头记录中展现完整的事件。长镜头与分切式蒙太奇一样，都是画面语言形态。从剪辑角度，长镜头又被称为镜头内部蒙太奇或机内剪辑。第40

页第四节镜头内部蒙太奇一.长镜头的特点

1.时空完整、真实可信

大景深连续不断地拍摄，可再现时空的原貌，保持人物、场景及事件的真实性。用一个镜头记录一个完整的动作和事件，不依赖与上下镜头的连接就能以独自的含义而独立存在。

2.画面多义、原汁原味

大景深、连续不断地拍摄，使得画面的含义不第41

页第四节镜头内部蒙太奇是单一的，而是多义的。还生活以原貌，让观众自己对屏幕形象的含义作出分析和评价。尊重客体，尊重观众，“影像上不再出现艺术家随意处理的痕迹”，不把艺术家的观点强加于人。

3．以镜头调度形成多构图画面

长镜头常以运动镜头形式存在，形成多构图画面，从多角度来观察事物。第42

页第四节镜头内部蒙太奇二.场面调度

出自法文，意为“摆在适当的位置”或“放在场景中”。开始用于舞台剧，指导演对一个场景内演员的行动路线、位置和演员之间的交流等表演活动所进行的艺术处理。由于电影和戏剧在艺术处理上具有某些共同性，场面调度一词也被引用到电影创作中来，指导演对画框内事物的安排。第43

页第四节镜头内部蒙太奇电影场面调度基本上包含两个层次：演员调度与镜头调度。演员调度——指导演通过演员的运动方向、所处的位置的更改以及演员与演员之间发生交流时的动态与静态的变化等，造成画面的不同造型、不同景别，揭示人物关系及其情绪的变化，以获得银幕效果。镜头调度——指导演运用摄影机方位的变化，如推、拉、摇、移、升、降等各种运动方法，俯、仰、平、斜等各种不同视角和远、全、中、近、特等各种不同景别的变换，获得不同角度和不同视距的镜头画面，展示人物关系和环境气氛的变化。第44

页第四节镜头内部蒙太奇

镜头调度的两种方法：1.固定拍摄角度的场面调度——摄像机用一系列固定

角度、不同景别画面表现被摄对象。2.运动摄像场面调度——依靠摄像机的运动来表现被

摄对象。

——引自《电影艺术词典》第45

页第四节镜头内部蒙太奇三.镜头内部蒙太奇

在一次曝光连续拍摄下来的一个镜头内的蒙太奇构成。这种蒙太奇是通过演员调度、镜头运动（包括视角和视距的变化）、镜头焦点的变化等手段来完成的。与镜头组接所产生的蒙太奇依据同一原理，但在影幕上给予观众的直观感受不同，它更趋向平稳、连贯、柔和的节奏。在实际运用上，往往视影片所表现的内容和风格而定。

——引自《电影艺术词典》第46

页第四节镜头内部蒙太奇

镜头内部蒙太奇通过镜头调度与演员调度（有时还包括场景的调度），在一个连续的镜头中完成一组分切式镜头所担负的镜头组合任务，保证了叙事时间的连续性和空间的统一性。

镜头内部蒙太奇“除了能产生银幕画面的构成作用，传递富于表现力的造型美之外，它对刻划人物性格、揭示人物内心活动、渲染环境气氛、寄予哲理思想、创造特殊意境等方面，都可以产生积极的审美作用，增强艺术的感染力量，活跃和推动观众的联想，从而满足观众的审美享受。”第47

页第四节镜头内部蒙太奇四.长镜头、场面调度与镜头内部蒙太奇

场面调度空间需要时间，长镜头体现了场面调度的可能性。唯有长镜头允许导演在更替或发展形象的时候排除切换，长镜头是场面调度的先决条件或优先考虑的因素。

——引自[美国]布瑞恩·汉德森《长镜头》

长镜头需要场面调度的空间变化来充实，场面调度需要长镜头的时间来保证。第48

页第四节镜头内部蒙太奇

巴赞的长镜头理论与镜头内部蒙太奇的区别：巴赞的长镜头理论：强调镜头的纪实性和记录性（虽然有时它也包含了大景深的纵深场面调度）。镜头内部蒙太奇：为了追求叙事的形式和方法。

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页第四节镜头内部蒙太奇第四节镜头内部蒙太奇五.蒙太奇与长镜头比较类别蒙太奇长镜头叙述风格主观、表现客观、再现叙述方式强调镜头间的组合强调镜头内部调度叙述时空分割、创造连续、还原叙述效果强制、封闭非强制、开放第50

页蒙太奇是剪辑的艺术；长镜头是摄影的艺术。高度自由的时空结构是影视艺术的表现基础和特点，时空处理也是影视剪辑的基本问题。蒙太奇作为影视艺术的表现形式，其实质是对现实中的真实时间、真实空间进行重构，从而在有限的时空中表现出艺术化的无限时空。影视时空是不可分割的复合体，时间随着空间的伸缩而流动，空间随着时间的延续而变化。人与物的活动、变迁只有在时空变化中才能被感知。第51

页第五节影视时空一.影视时间

从观众接受的角度划分，影视时间存在着三种不同性质的时间形式：播映时间、叙述时间、和（观众欣赏的）心理时间。(一)不同性质的时间形式

1．播映时间

播映时间是单部影视片或节目播映的总体时间长度。第52

页第五节影视时空2.叙述时间（重点讨论）叙述时间是银屏幕上表现事物的时间，是创造出来的艺术化的时间形态，也是人们常说的蒙太奇时间。屏幕叙述时间不是真实的自然时间，它只是摹拟人的视听感知经验，将片断的时间重新结构成一个视觉或者想象中连续的时间。导演不仅可以按照事件发生的自然顺序表现正在发生的事件，也可以打破正常的时间顺序去表现过去或将要发生的事件，甚至可以表现幻想中的事件。影视的叙述时间是可变的，因此具有假定性。它可以根据导演的意图进行省略、压缩或延伸处理。第53

页第五节影视时空3．心理时间

心理时间是指播映时间和叙述时间综合作用在观众心理造成的独特的时间感，是一种主观的时间形态。

由于影视的表现力已经突破了叙事功能，不再受机械时间的制约，可以进入人的精神、情绪、潜意识思维活动的领域，形成了心理时间，成为无名时态。这种心理时间的不确定性，导演可以把事件和人物瞬间的思维活动加以突出、强调、渲染。把时间加以延伸和压缩，以增强艺术的感染力。有时银幕的时间被延长了，但观众并不觉得冗长。第54

页第五节影视时空(二)叙述时间的形态与处理

屏幕上的叙述时间与现实时间最根本的区别在于：前者打破了后者固有的不可更改的连续性，在观众眼中形成了（并非现实中的连续的）连续感。叙述时间是导演在屏幕上对现实时间的重构，其基本形态有如下几种：1.时间的实时2.时间的压缩3.时间的延长4.时间的停滞第55

页第五节影视时空镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话（无老师同期声）镜头2：一大群学生走出教学大楼镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话（无老师同期声）镜头2：一群学生走出教学大楼镜头3：老师站在课堂上讲话（无老师同期声）

镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话（无老师同期声）镜头2：一群学生走出教学大楼镜头3：老师站在课堂上讲话（无老师同期声）镜头4：几个学生零零星星地先后走出教学大楼镜头5：老师站在课堂上讲话（无老师同期声）第56

页第五节影视时空1.时间的实时

屏幕的播映时间等同于现实时间。用一个镜头将一个事件完整地反映出来。尽管摄像机可以从远景移到近景，从此人动作拍到彼人反应，但是只要镜头不中断，事件发展和人物谈话都是在实时中进行，表现在银屏幕上就是不间断的实时时间。从表现技巧上看，实时时间的典型表现就是长镜头。第57

页第五节影视时空2.时间的压缩及处理

时间的压缩是影视处理时间的最基础方式。一部影视片可以将几小时、几十年甚至成百上千年的时间压缩在几十分钟或者几秒钟内。影视作品除了直播外，从叙述总体上看，无一例外的都经过时间的压缩和省略。电影发明之初，其银幕时间等同于现实时间，动作、事件的记录表现与现实时间流程完全相同，恰恰是有了镜头的分切，现实时间在银幕上被省略，蒙太奇艺术才开始形成。在今天的影视创作中，这是一种司空见惯但是必不可少的省略时间的技巧，虽然具有主观性，但是符合人们的感知经验。时间压缩的常用方法：第58

页第五节影视时空（1）过程省略

无论是整部电视片(节目)还是一个运动过程，最适用的办法是保留对主题有用的片断，或者是动作和运动过程中关键的、有代表性的部分，将它们按照原有时间序列连接在一起，省略无关紧要的、多余的过程部分，从而完成精炼而清楚的叙事目的。第59

页第五节影视时空（2）插入镜头

在表现时间的省略上，空间的位移是重要标志，因为时间是抽象的，它只有在空间的变化中才能被感受，当空间变化时，贯穿其间的时间似乎也随之突然消失了。因此，一种常用的省略时间技巧是，在某个运动过程中，插入一个相关镜头，以插入镜头代替被省略的时间间隔，插入镜头所代表的时间长度完全不等同于镜头的实际时间，而是一种主观猜测的时间感受，其长短视其上动作连贯效果而定。第60

页第五节影视时空（3）借物暗示

利用某种能够暗示时间变化的物象来体现时间的省略。与前两种情况不同的是，运动或动作连贯退居其次，更多强调的是一种明确的时间省略的效果及蕴藏其中的情绪。如日历翻动、时钟指针的位置变化、点燃的香烟变成了一堆灰烬、阳光照亮的窗户转为夜色等等，这些直接能够代表时间概念的物像在影视中经常被用来表现明确的时间流逝意味。第61

页第五节影视时空（4）辅助性剪辑技术

在剪辑中，还经常利用剪辑技术提供的可能性和特殊的视听效果，来实现压缩时间的目的，比如声音提前进入、叠化、快动作、淡出淡入等，由于这种技巧不同于上面论及的画面蒙太奇组合压缩时间的方式，这里主要是利用技术因素，其中包括特技和产生视听流畅效果的剪辑技巧来实现，所以称之为辅助性剪辑技术。第62

页第五节影视时空3.时间的延长及处理

在银屏幕上，现实的时间也可以被延长和扩展。被恐怖分子劫持的飞机全速撞向美国世界贸易大楼，只是瞬间之事，把它慢处理，重复播放，在屏幕上延续了几分钟，正是在这样的“时间的放大”中，观众的好奇心得到满足，影像的冲击力或感染力在时间线上得到积累，从而能够被观众仔细体察和感悟。一般情况下，时空的延续和扩展主要用于在特定情境下表现人物情绪、渲染某种气氛和强化叙事主题。同压缩时间一样，利用蒙太奇技巧和特技技术都能实现延长时间的目的。时间延长的常用方法：第63

页第五节影视时空（1）反复切换

明确的表述应该是，将从不同角度、不同视点拍摄的同一场面或环境内的镜头反复切换，从而达到通过延长时间渲染主题或情绪的目的。

一般而言，时间的延长具有较强的主观性。在电视节目中，利用镜头插入、反复切换来延长时间的情况是常见的表现方法。如在体育节目的转播中，常将不同机位、不同视点的镜头以及观众的各种反应组接在一起，来清楚展示赛场细节和气氛。第64

页第五节影视时空（2）慢动作

慢动作与快动作一样，从本质上说，都是改变现实运动形态的技术方法。电视中的慢动作一般是通过数字特技完成的。电影则采用升格(慢动作)或降格(快动作)摄影。慢动作延长了实际运动过程，延长了动作时间。瞬间变化被延缓放大，主体动作因此得到格外地强调突出。慢动作被认为是“时间上的特写”。这种时间上的“放大”与叙事铺垫结合在一起，创造出深邃的艺术意境。慢动作以其在表现韵律感、情绪性方面的独特魅力，成为影视艺术中常用的表现技巧。

慢动作效果大致有以下几种：第65

页第五节影视时空A.

慢动作可以清晰展现瞬间或重点动作的过程，展现许多肉眼难以看清的快速运动，延长动作时间，令观众可以仔细观看或体会动作细节。B.

慢动作可以突出动作形态，体现优美的动感效果。慢动作突出了一些动作的优美线条和运动固有的韵律，这也是为什么类似奔跑、旋转、追逐、打斗等动作常被处理为慢动作的原因。C.

动作过程的延缓，使影视画面具有“可见”的感情长度，成为渲染情绪最便利而有效的手段。在很多情况下，常规画面本身感染力可能差强人意，慢动作的加入，会放大画面细部或重点表现，容易激发人们的关注与联想，艺术意境和深沉内涵的表现有了回味的空间。D.

慢动作可以造成动作形象的飘逸感，具有“超现实的效果”，有助于表达回忆、想象，情绪舒缓、虚幻或浪漫。第66

页第五节影视时空4.时间的停滞及处理

时间的停滞是根据表达需要或叙事结构中人物特定的心态，利用特技让时间暂时静止的一种屏幕时间表现方式。这是一种主观化的特殊时间形态，它常通过定格、音乐、音响或剪辑中的重复方式来实现。在电视节目创作中，画面的定格(也称静帧)，更为常见。以定格特技把最值得关注的瞬间静止，冻结的时间任意取舍，令观众可以看得更清楚，并起到了强调作用。这种技巧的感染力源于运动与静止的对比。时间停滞是十分主观化的技巧。突如其来的静止充满刻意强调意味，这种戏剧性的效果依附于叙事内容与叙事节奏。第67

页第五节影视时空二.影视空间

影视屏幕空间就其最基础的物理性而言，是指屏幕画框内表现出来的物质现实影像形式；就其艺术性而言，是具有丰富表现力的受到透视、光影、运动、剪辑等因素作用的包含运动时间在内的四维空间的幻觉，它不是现实空间本身，是被重新安排和创造的蒙太奇空间。第68

页第五节影视时空

电影在处理空间时，有两种方式：一是限于再现空间，并通过移动摄影使我们去感受，或者是去构成空间，创造一个综合的整体空间，这种空间在观众眼里是统一的，但实际上却是许多空间段落的并列组接，这些空间段落彼此之间完全可以毫无具体联系。

法国.马尔丹——《电影语言》第69

页第五节影视时空（一）再现空间再现空间是通过摄影（像）机的记录特性和运动特性再现现实世界的直观行为空间。由于摄影机可以以与人眼观察相似的透视比把形象的形态造型、环境背景、运动方式等逼真表现出来，从而使观众产生真实的空间感。再现空间是一种基于纪实美学意义的创作手法，它追求对现实世界真实的还原。第70

页第五节影视时空摄影（像）机逼真地记录了物质现实的影像形式和运动方式，似乎还原了现实的本身并且将其呈现于屏幕，令观众产生真实的空间幻觉。但是，屏幕空间毕竟不是真实的现实空间，取景框、屏幕画框改变了原有空间的容量。屏幕画框局限了观看者的目光，现实空间被按创作者的意志分割成不同视点、不同大小的局部，画面内没有展现的空间部分，观众只能凭借经验来想象。第71

页第五节影视时空

1．取舍与重构

从创作角度说，银屏幕只是影视空间中可见的一部分。固然，屏幕空间的物理形态与屏幕画框有着天然的联系，画框是对内容起着取舍与强调的作用。但是，影视空间是运动的空间，是可以重构的空间。当摄像机运动时，原来的空间被排除在画框外，新的空间进入画框，当画面空间被选择、省略以及按照表达意图被重新结构后，屏幕空间具有了多样化表现。第72

页第五节影视时空

2．感受与想象

观众对影视空间的感受不是物理的，而是心理的。画框把空间进行了分割、省略、压缩，人的视觉错觉和心理机制又使空间得到整合、延伸和扩展。即使画框外看不见的空间，由于人的想象也能被观众所感受。

空间的表现和转换应该符合叙事逻辑和观众的心理逻辑，缺乏逻辑性或连续性的空间组合会使得空间关系混乱，叙事不清，令观众费解。第73

页第五节影视时空

3.再现空间的表现

空间的再现主要依赖于前期的拍摄。根据叙事目的，再现空间主要表现为如下几个方面。（1）纪实空间

以最大程度地反映还原现实空间为宗旨。运用景深镜头、长镜头等纪实手法拍摄。在纪录片、新闻报道等纪实类节目中被广泛采用。第74

页第五节影视时空（2）戏剧空间

戏剧空间是影视剧情或事件展开和发展的环境空间，也是人物戏剧动作展现的环境。这种空间的构成要求能够通过局部空问组合表现事物的全貌，真实自然，符合剧情的规定情境，也能表现特定的时代、季节、气候、区域和民族风格，为情节的发展和人物性格的刻画提供事件依据和铺垫。简单地说，戏剧空间是剧情发展的创造性再现。第75

页第五节影视时空（3）心理空间

心理空间是心象化和情感化的画面影像空问，它不再是客观物质世界的真实再现，也不仅仅是剧情展开的环境空间，而是人物内心活动和情感世界的物化形式。心理空间的画面，虽然只是空镜头，却能发挥写意作用，对于刻画人物性格，烘托人物心境，抒发情感情绪具有特殊功效。影视中梦境、幻想、回忆、想象和联想等心理活动镜头和主观镜头、闪回镜头，都是心理空间的思维表达形式。心理空间的基础仍然是戏剧性空间，因为戏剧空间提供的是客观存在。第76

页第五节影视时空（二）构成空间构成空间不是真实空间在屏幕上的直接反映，而是将一系列记录着真实空间的片断，经过选择取舍，