人教版九年级化学 5.2 化学方程式（学习、上课课件）

第五单元化学反应的定量关系5.2化学方程式逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2化学方程式的意义化学方程式的书写利用化学方程式的简单计算课时导入H2+O2=====H2O两边没有平衡，怎么办？点燃嗨！我们没有足够的氧与它们平衡！2H2+O2=====2H2O这样就平衡了。点燃正确书写化学方程式的关键就是配平化学方程式，常用的配平方法有哪些呢？感悟新知1.概念用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。知识点1化学方程式的意义知2－讲感悟新知易错提示：1.化学方程式既能反映化学反应中“质”的变化，即物质变化，又能体现“量”的变化，即质量守恒。2.计算化学方程式中各物质的质量比时，应用物质的相对分子质量乘化学计量数，而不能直接用化学计量数之比或相对分子质量之比来表示。知1－讲感悟新知3.读化学方程式时，中间的“+”读作“和”或“与”，不能读成“加”，“====”读作“生成”，不能读作数学符号“等于”。知1－讲感悟新知2.化学方程式的意义知1－讲意义实例：2H2+O2=====2H2O质的方面表示反应物、生成物和反应条件反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃点燃感悟新知知1－讲量的方面(1)通过相对分子质量(或相对原子质量)与化学式前的化学计量数乘积之比表示反应物、生成物之间的质量比；(2)表示反应物、生成物之间的粒子个数比(即各物质化学式前面的化学计量数之比)(1)

2H2+O2====2H2O(2×2)

:(1×32):(2×18)(2)2H2+O2====2H2O2:

1:

2点燃点燃感悟新知3.化学方程式的读法以2H2+O2====2H2O为例：(1)从物质的角度。氢气与氧气在点燃条件下反应生成水；知1－讲点燃感悟新知(2)从量的角度。每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水；(3)从微观角度。每2个氢分子与1个氧分子结合生成2个水分子。知1－讲感悟新知下列四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，例3考向化学方程式的意义知1－练感悟新知A.S+O2

SO2B.2CO+O2

2CO2C.2H2+O2

2H2OD.CH4+2O2CO2+2H2O点燃点燃点燃点燃知1－练他们所描述的化学方程式是()C感悟新知解题秘方：本题可以根据提供的信息采用排除法来确定化学方程式。解：该反应是化合反应，则D可以排除；各物质的分子个数比为2∶1∶2，即化学方程式中化学计量数之比为2∶1∶2，则A可以排除；各物质的质量比为1∶8∶9，B中各物质的质量比为(2×28)∶32∶(2×44)，即7∶4∶11，则B可以排除。知1－练感悟新知1.化学方程式的书写原则知识点2化学方程式的书写知2－讲书写化学方程式的原则以客观事实为基础遵守质量守恒定律不能臆造事实上不存在的物质，不能书写不存在的化学反应等号两边各原子的种类和数目相等感悟新知2.化学方程式的书写书写化学方程式的步骤如下：(以电解水为例)一写正确书写反应物、生成物的化学式，反应物、生成物中间用“——”连接。如H2O——H2+O2；二配在化学式前面配上适当的化学计量数，使左右两边原子个数相等。2H2O——2H2+O2；简记为：一写二配三标四查知2－讲感悟新知三标(1)标明化学反应条件。如加热(用“△”表示)、点燃等，写在等号上方；(2)标明生成物的状态；并将“——”改成“======”。2H2O2H2↑+O2↑；通电======四查查化学式是否正确；化学方程式是否配平；反应条件是否漏写、错写；生成物的状态即“↑”或“↓”是否漏标、错标。知2－讲感悟新知深度理解：书写化学方程式时，注意：1.符合客观事实，如4Fe+3O2

2Fe2O3不符合客观事实；2.点燃、加热(△)、催化剂、高温等，一般写在“====”上方，但当其他条件与催化剂同时存在时，则一般将催化剂写在“====”上方，而将另一条件写在“====”下方。点燃====知2－讲3.当反应物中有气体时，生成的气体化学式右边不标“↑”，只有当反应物中没有气体，才能在生成的气体化学式右边标“↑”；同理，溶液中的反应，只有当反应物中无固体时，才能在生成的固体化学式右边标“↓”，感悟新知知2－讲感悟新知下列化学方程式正确的是(

)A.S+O2SO2↑B.2KMnO4=====K2MnO4+MnO2+O2↑C.2P+O2P2O5D.2H2+O2

2H2OD例1考向根据书写原则来判断化学方程式的正误点燃=====点燃=====点燃=====知2－练感悟新知解题秘方：从化学式的书写、反应条件、质量守恒等方面来判断化学方程式的正误。解：反应物O2

为气体，生成物SO2

化学式右边不加“↑”；KMnO4是在加热条件下产生氧气，而不是常温条件下；C中反应前后氧原子的数目不相等，不符合质量守恒定律，A、B、C不正确。知2－练感悟新知教你一招：化学方程式的书写要严格按“一写、二配、三标、四查”的步骤，规范进行，同时应熟记前面学过的重要反应的化学方程式。知2－练感悟新知化学方程式的配平即是在化学式前面配上适当的化学计量数，使左右两边原子个数相等。配平化学方程式时应做到：观察分析，选准方法，逐一配平。常见的配平方法有：知识点3化学方程式的配平知3－讲感悟新知配平下列化学方程式。(1)Al+Fe3O4-------高温Fe+Al2O3(2)Fe2O3+H2SO4——Fe2(SO4)3+H2O例31.用最小公倍数法配平化学方程式知3－练Fe2O3+3H2SO4====Fe2(SO4)3+3H2O8Al+3Fe3O4====9Fe+4Al2O3高温感悟新知知3－练解：(1)用最小公倍数法，先配平氧原子，即Al+3Fe3O4——Fe+4Al2O3，然后配平铁原子和铝原子，即8Al+3Fe3O4====9Fe+4Al2O3；(2)以Fe2(SO4)3

为参照物，先配平“SO4”，即Fe2O3+3H2SO4——Fe2(SO4)3+H2O，然后配平氢、氧原子，即Fe2O3+3H2SO4====Fe2(SO4)3+3H2O。高温高温感悟新知知3－讲方法点拨：1.首先找出两边化学式中各出现一次的元素，若几种元素两边都是各出现一次，则选原子个数较多的元素，求其原子个数的最小公倍数。2.用最小公倍数分别除以化学式中该元素的原子个数，所得的商标在含有该元素的化学式前面；3.同理再配平其他元素的原子。感悟新知CO+Fe3O4-------Fe+CO2例42.用奇数配偶法配平化学方程式知3－练高温4CO+Fe3O4====4CO2+3Fe高温感悟新知知3－练解：采用奇数配偶法，CO2

中氧原子个数一定为偶数，可在CO前面配上偶数，即偶数+偶数=偶数，可从小到大逐渐尝试，如配上“4”，得到4CO+Fe3O4--------Fe+4CO2，再用最小公倍数法配平铁原子。高温感悟新知知3－讲方法点拨：1.找出在两边化学式中多次出现，且原子个数为一奇一偶的元素；2.在相关化学式前配上适当的化学计量数，将奇数与偶数相互转换；3.依次配平其他元素的原子。感悟新知C2H5OH+O2--------CO2+H2O例53.用设“1”配平法配平化学方程式知3－练C2H5OH+3O2====2CO2+3H2O点燃点燃感悟新知知3－练解：可采用设“1”配平法，将C2H5OH前面的化学计量数设为“1”，先配平C、H原子，C2H5OH+O2——2CO2+3H2O，然后配平氧原子。点燃感悟新知特别提醒：化学方程式配平的方法：1.最小公倍数法，适合于左右两边的同种原子集中在一种物质中。2.奇数配偶法，适合于左右两边的同种原子分散在多种物质中，且个数为一奇一偶。3.设“1”配平法，适合于含C、H或C、H、O元素的物质与O2

反应。知3－练感悟新知知3－讲方法点拨：1.先找出化学式较复杂的一种，将其前面的化学计量数设为“1”；2.以该物质中的原子个数为参照标准，配平其他原子，必要时，还可在化学式前配上分数，最后将分数化为整数。感悟新知一、根据化学方程式计算的依据：1.质量守恒定律；2.化学方程式可以反映各物质间的质量比。知识点4根据化学方程式计算的步骤知4－讲感悟新知特别提醒:根据化学方程式计算时，要注意：1.正确书写相关化学方程式，一定要配平。2.读懂题意，找出已知量、未知量，计算出已知量、未知量的质量比，不能直接用相对分子质量比或化学计量数之比来表示物质的质量比。3.格式规范，步骤齐全。知4－讲感悟新知二、利用化学方程式计算的基本步骤：1.设：根据题意设未知量。2.写：正确书写化学方程式。3.标：算出已知量、未知量之间的质量比(即化学计量数与相对分子质量的乘积之比)，并标在相应化学式下面，再将已知量、未知量标在对应的化学式下面。知4－讲感悟新知4.列：列出比例式。5.求：求出答案。6.答：简明写出答案。知4－讲感悟新知[中考·北京]纳米铝冰作为火箭固体推进剂，具有广阔的应用前景。480℃以上时，发生的主要反应为2Al+3H2O====Al2O3+3H2↑。该反应中，若有54kgAl发生反应，计算参加反应的H2O的质量（写出计算过程及结果）。例6考向已知反应中