《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》说课稿

《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》说课稿作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子的兴趣出发，通过丰富多彩的活动，培养他们的综合素质。今天，我想和大家分享一节以《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》为主题的诗歌欣赏课程。一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过诗歌欣赏，培养幼儿对古典文学的兴趣，提高他们的审美情趣和语言表达能力。同时，通过活动，让孩子们感受到友谊的力量，培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。二、教学目标1.认知目标：让孩子们了解《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的背景，理解诗歌的含义，认识诗歌中的意象。2.技能目标：培养孩子们正确的朗读技巧，提高他们的口语表达能力。3.情感目标：让孩子们感受到诗歌中所传递的友谊和勇敢，培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。三、教学难点与重点重点：让孩子们理解诗歌的含义，认识诗歌中的意象。难点：培养孩子们正确的朗读技巧，提高他们的口语表达能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、投影仪、音响设备、诗歌卡片。2.学具：诗歌手册、彩色笔、画纸。五、活动过程1.情境导入：通过播放古风音乐，让孩子们进入一个诗意盎然的环境。然后，我以讲故事的形式，引入《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的背景，激发孩子们的兴趣。2.诗歌欣赏：让孩子们跟随多媒体课件，一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。在此过程中，我适时解释生僻词语，让孩子们理解诗歌的含义。3.意象认识：通过诗歌卡片，让孩子们认识诗歌中的意象，如“破阵子”、“陈同甫”等，并简要介绍这些意象的寓意。4.口语表达：分组进行角色扮演，让孩子们用自己的语言表达诗歌中的情感。在此过程中，我指导孩子们正确的朗读技巧，提高他们的口语表达能力。5.创意绘画：让孩子们根据诗歌内容，发挥想象力，用彩色笔在画纸上绘制出自己心中的“破阵子”和“陈同甫”。6.诗歌朗诵：邀请部分孩子上台，进行诗歌朗诵，展示他们在本次活动中的收获。六、活动重难点1.重点：让孩子们理解诗歌的含义，认识诗歌中的意象。2.难点：培养孩子们正确的朗读技巧，提高他们的口语表达能力。七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对古典文学有了更浓厚的兴趣，他们在活动中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。同时，我也意识到，在今后的教学中，我要更加注重培养孩子们的朗读技巧，提高他们的口语表达能力。拓展延伸：邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进亲子关系，让家长更好地了解孩子在学校的表现。同时，鼓励孩子们在家庭中进行诗歌欣赏，培养他们的审美情趣。重点和难点解析：1.情境导入的创设：通过播放古风音乐和讲故事的形式，让孩子们进入一个诗意盎然的环境。这个环节对于培养孩子们的兴趣和激发他们的想象力至关重要。2.诗歌欣赏的过程：让孩子们跟随多媒体课件，一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。在这个环节中，我适时解释生僻词语，让孩子们理解诗歌的含义。3.意象认识：通过诗歌卡片，让孩子们认识诗歌中的意象，如“破阵子”、“陈同甫”等，并简要介绍这些意象的寓意。这个环节有助于孩子们更好地理解诗歌，培养他们的审美情趣。4.口语表达的指导：分组进行角色扮演，让孩子们用自己的语言表达诗歌中的情感。在这个环节中，我指导孩子们正确的朗读技巧，提高他们的口语表达能力。5.创意绘画的发挥：让孩子们根据诗歌内容，发挥想象力，用彩色笔在画纸上绘制出自己心中的“破阵子”和“陈同甫”。这个环节旨在培养孩子们的创造力和艺术表达能力。6.诗歌朗诵的展示：邀请部分孩子上台，进行诗歌朗诵，展示他们在本次活动中的收获。这个环节是对孩子们学习成果的检验，也是对他们的鼓励和激励。1.情境导入的创设：如何通过音乐和故事的形式，让孩子们进入一个诗意盎然的环境，激发他们的兴趣和想象力，是我认为的重点和难点。2.诗歌欣赏的过程：如何通过多媒体课件和我的解释，让孩子们理解诗歌的含义，感受诗歌的韵律美，是我认为的重点和难点。3.意象认识：如何通过诗歌卡片和我的介绍，让孩子们认识诗歌中的意象，理解这些意象的寓意，是我认为的重点和难点。4.口语表达的指导：如何分组进行角色扮演，让孩子们用自己的语言表达诗歌中的情感，同时指导他们正确的朗读技巧，提高他们的口语表达能力，是我认为的重点和难点。5.创意绘画的发挥：如何根据诗歌内容，发挥孩子们的想象力，用彩色笔在画纸上绘制出自己心中的“破阵子”和“陈同甫”，培养他们的创造力和艺术表达能力，是我认为的重点和难点。6.诗歌朗诵的展示：如何邀请部分孩子上台，进行诗歌朗诵，展示他们在本次活动