四年级语文上册语文要素阅读专训作业

习题课件·人教版语文四年级上册第三单元语文要素阅读专训牵牛花①藤蔓从两瓣子叶中间伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。②今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒裁剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年盛大。③但兴趣并不专在看花。种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上才起，工作完毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀着一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑驳痕之上。好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”。④即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。(有删改)C1.下列图片展示了牵牛花不同的生长阶段，符合文段内容的一项是(

)A.B.C.D.点拨：本题考查理解和运用能力。根据第①段中“那时的花蕾才开得成”和第③段中“叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头”可知，文段中的牵牛花长出了花蕾，还未开花。图片C符合描述。2.下列对画线句的理解有误的是(

)A.“鲜明”这个词准确地描绘出牵牛花叶青翠欲滴的颜色特点。B.作者观察十分细致，从视觉和触觉的角度写出了牵牛花叶的特点。C.两个“格外”表明牵牛花叶绿和厚的程度，表现了叶子生机盎然的特点。D.作者运用比喻的修辞手法，把牵牛花叶比作丝绒，写出了叶子的可爱。D点拨：本题考查理解能力。由画线句可知，把牵牛花叶比作丝绒是为了突出叶子“厚”的特点。3.下列不能体现作者连续观察的是(

)A.不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。B.每一个叶柄处生一个花蕾,像谷粒那么大,便转黄萎去。C.今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒裁剪成的。D.那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。C点拨：本题考查理解能力。A、B、D三项写出了事物在不同时间的状态变化，都体现了作者的连续观察。C项是对牵牛花叶子的静态观察，没有体现变化。4.作者两次提到牵牛花他日花开，“将比往年盛大”，有人认为这样写显得重复啰唆。你同意吗？联系文段说说理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不同意。第一处，作者从叶的生长中推知花将开得比往年盛大；第二处，作者从牵牛花的努力生长中感受到生命力的顽强、生命力的“盛大”。两处是递进关系，表现了作者坚信牵牛花具有旺盛的生命力，表达了积极乐观、勇敢向上的人生态度。点拨：本题考查理解和评鉴能力。联系文段可知，第一处是实写，因为用了过磷酸骨粉，牵牛花养分充足，根据植物生长规律，“可以推知将比往年盛大”。第二处是作者看到牵牛花强大的生命力后发出的感慨，根