重庆市轻工业学校

重庆市轻工业学校信息化教学及2014年职业院校信息化教学比赛相关知识校本学习教研室2014年5月19日第一部分信息化教学相关概念第二部分

解读2014年重庆市和全国职业院校教师信息化教学大赛两个文件第一部分 信息化教学相关概念1.什么是信息化教学？什么是信息化教学设计？信息化教学设计与传统教学设计人何不同？什么是信息技术与课程整合？信息技术如何与课程整合？该整合到什么程度？信息技术与课程整合整合的是“课程”还是“技术”信息化教学的概念信息化教学就是在信息化环境中,教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。多媒体实训仿真一体化教学课程网络资源校园网络平台资源库互联网教学方法教学策略仿真、模拟项目、案例以学为中心教为主导学为主体学教并重信息化教学设计上海师范大学黎加厚教授提出,信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过程全优化的系统方法。因此,信息化教学,是以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学。在信息化教学中,要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。第二部分

解读2014年重庆市和全国职业院校教师信息化教学大赛两个文件教育部举办的全国技能大赛学生——全国职业技能大赛、文明风采教师——全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计大赛？怎样选课题？如何选素材？比赛重点是重技术还是重教学？技术应用设计与教学设计谁为谁服务？说课稿怎么写是体现知识点的落实，还是体现信息化的应用？2014年全国职业院校信息化教学大赛比赛项目（中职组）信息化教学设计比赛。设语文组、公共艺术（美术篇、音乐篇）课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组。信息化课堂教学比赛。参赛内容不限课程和专业。3.信息化实训教学比赛。设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”、“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。文件解读:2014年信息化教学设计比赛内容可以针对1——2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。2014年信息化教学设计比赛办法已用于课堂教学（含实训场所、网络环境等）,教学应用效果突出,没有知识产权异议和纠纷。可以个人或团体的名义报名。2014年信息化课堂教学比赛总体要求考察教师在课堂教学中运用信息技术、教学资源或教学平台完成教学任务的能力及教学效果。2014年信息化课堂教学比赛要求参赛作品应在信息化教学设计的基础上,根据教学内容的要求和教学对象的特点,创设学习环境,改进教学方式,实施课堂教学。2014年信息化课堂教学比赛内容所选的教学内容应相对独立、完整；可以是一节完整的课堂教学内容,也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）,教学时长不超过45分钟。2014年信息化课堂教学参赛办法应选用大赛组委会提供的专用平台中的教学资源进行教学设计和实际教学；大赛专用平台尚未覆盖的资源,参赛教师可以自行选取或制作,上传到专用平台后使用。上传的资源须保证无知识产权异议和纠纷。2014年信息化课堂教学评比办法为个人赛,不接受团体报名。提交的课堂实录视频应与教学设计内容一致,应保证视频音轨信号完整、连贯。视频应清晰反映师生课堂教学情况,视频画面可以在不同机位间切换,不允许另行剪辑。信息化环境的创设多媒体辅助教学课件（多媒体教学环境）信息化教学平台（网络环境）图、文、音、视、动画…..计算机、数字化资源库、多媒体网络教学系统、互联网….上课进行演示，激励情感和丰富教学环境，强化某一个知识点，促进某个知识点的教与学。学习内容和资源的获取工具；情境探索和发现的学习工具；协商和交流的讨论工具；知识构建和创作的实践工具；以及自我检测和反馈学习的工具。信息化课堂教学比赛要求小结教学实施信息化教学设计的课堂教学教学视频音轨信号完整连贯不超过45分钟。可以是20、30、40不等知识点技能点的学习与训练使用组委会提供的专用平台实践情况辅助教学,解决特殊教学任务,通常利用PowerpointsFlashsAuthorware等技术制作课件,将以文本s图形s动画s音视频等不同类型的教学辅助资源承载在其中。精选课题:课题一定要适合用多媒体来表现。教学目标设计要全面、明确、科学（三维目标）（认知目标——前提；情感、态度、价值目标——关键；运用目标——落脚点）。教学设计要有一定深度，重点、难点要准确。（吃透教材、把握大纲）教学方法设计要恰当、科学，突出教为“主导”，学为“主体”。素材有震撼力、感染力，突出信息技术在设计中的应用。整个设计是基于信息化教学环境中，视频、音频、动画、图片、游戏等多种信息技术有效融入教学中。构思巧妙。资源库的准备是信息化教学系统的基础。流程:讲解:10分钟答辩:5