七下外研版英语总复习指导书

七下外研版英语总复习指导书目录一、教学内容1.1课本内容1.4听力练习二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3小组合作学习四、教学资源4.1课本4.2教学课件4.3练习册4.4网络资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3课堂活动7.4练习与巩固八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3听力练习8.4写作练习九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈收集十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料13.2延伸活动建议十四、附录14.1教学计划14.2测试试卷教案如下：一、教学内容1.1课本内容1.1.1单元一：一般现在时1.1.2单元二：现在进行时1.1.3单元三：现在完成时1.1.4单元四：一般过去时1.1.5单元五：一般将来时1.2.1时态的构成和变化1.2.2被动语态的构成和变化1.2.3情态动词的用法1.3.1课本中出现的重点词汇1.3.2课本中出现的短语1.4听力练习1.4.1听力材料的选取1.4.2听力练习的设计二、教学目标2.1知识目标2.1.1掌握基本的英语时态2.1.2掌握情态动词的用法2.1.3扩充词汇量，熟练运用课本中的重点词汇和短语2.2技能目标2.2.1提高学生的听说读写能力2.2.2培养学生的语法运用能力2.3情感目标2.3.1激发学生学习英语的兴趣2.3.2培养学生的团队合作精神三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成任务来学习语言3.1.2任务的设计和实施3.2情境教学法3.2.1创造真实的语言环境3.2.2情境的设计和运用3.3小组合作学习3.3.1分组合作完成任务3.3.2小组讨论和分享四、教学资源4.1课本4.1.1课本的利用和拓展4.2教学课件4.2.1课件的设计和制作4.3练习册4.3.1练习册的利用和反馈4.4网络资源4.4.1网络资源的选取和利用五、教学难点与重点5.1难点5.1.1时态的转换5.1.2情态动词的辨析5.2重点5.2.1课本中的重点词汇和短语5.2.2听说读写技能的训练六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT课件6.1.2听力材料6.2学具6.2.1笔记本6.2.2练习册八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分小组进行话题讨论8.1.2每组选取代表进行汇报8.2角色扮演8.2.1根据课文内容进行角色分配8.2.2学生进行角色扮演练习8.3听力练习8.3.1学生完成听力练习题目8.3.2教师对听力练习进行讲解和反馈8.4写作练习8.4.1学生根据给定话题进行写作8.4.2教师对写作练习进行批改和反馈九、板书设计9.1板书内容9.1.1课堂重点内容的板书9.1.2课堂活动流程的板书9.2板书结构9.2.1清晰的板块划分9.2.2简洁明了的板书设计十、作业设计10.1作业内容10.1.1课本练习题10.1.2拓展阅读材料10.2作业要求10.2.1按时完成作业10.2.2作业要认真书写十一、课件设计11.1课件结构11.1.1清晰的目录结构11.1.2丰富的教学内容11.2课件内容11.2.1课本内容的呈现11.2.2教学活动的设计十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生课堂参与度的评价12.1.2教学目标达成的评价12.2教学方法调整12.2.1根据学生反馈调整教学方法12.2.2针对教学难点进行针对性讲解12.3学生反馈收集12.3.1收集学生的学习反馈十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料13.1.1推荐适合学生的拓展阅读材料13.1.2引导学生进行拓展阅读13.2延伸活动建议13.2.1设计延伸活动，巩固所学知识13.2.2鼓励学生参与延伸活动十四、附录14.1教学计划14.1.1教学进度的安排14.1.2教学活动的详细计划14.2测试试卷14.2.1单元测试试卷的设计14.2.2期中和期末考试试卷的设计重点和难点解析一、教学内容1.1课本内容1.1.1单元一：一般现在时1.1.1.1一般现在时的构成：Subject+verb(s/es)+object1.1.1.2一般现在时的用法：描述习惯性动作、普遍真理、状态等1.1.2单元二：现在进行时1.1.2.1现在进行时的构成：Subject+am/is/are+verb(ing)+object1.1.2.2现在进行时的用法：描述正在进行的动作、现阶段的状态等1.1.3单元三：现在完成时1.1.3.1现在完成时的构成：Subject+have/has+pastparticiple+object1.1.3.2现在完成时的用法：描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态1.1.4单元四：一般过去时1.1.4.1一般过去时的构成：Subject+verb(ed)+object1.1.4.2一般过去时的用法：描述过去发生的动作或状态1.1.5单元五：一般将来时1.1.5.1一般将来时的构成：Subject+will+verb+object1.1.5.2一般将来时的用法：描述将来会发生的动作或状态1.2.1时态的构成和变化1.2.1.1动词变位的规则：规则动词和不规则动词的变化1.2.1.2时态的转换：现在时与过去时的转换、现在时与将来时的转换等1.2.2被动语态的构成和变化1.2.2.1被动语态的构成：Subject+be+pastparticiple++object1.2.2.2被动语态的用法：强调动作的承受者而非执行者1.2.3情态动词的用法1.2.3.1情态动词的分类：can,may,must,should等1.2.3.2情态动词的用法：表达可能性、能力、建议、义务等1.3.1课本中出现的重点词汇1.3.1.1动词短语：如"goshopping","havelunch"等1.3.1.2形容词和副词：如"beautiful","quickly"等1.3.2课本中出现的短语1.3.2.1固定搭配：如"makeadecision","payattentionto"等1.3.2.2常用表达：如"Howareyou?","Whattimeisit?"等二、教学目标2.1知识目标2.1.1掌握基本的英语时态2.1.1.1能正确运用一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时等时态2.1.2掌握情态动词的用法2.1.2.1能正确使用情态动词表达可能性、能力、建议、义务等2.1.3扩充词汇量，熟练运用课本中的重点词汇和短语2.1.3.1能正确拼写、理解和运用课本中的重点词汇和短语2.2技能目标2.2.1提高学生的听说读写能力2.2.1.1能流利地朗读和听力理解英语材料2.2.1.2能准确地书写和口头表达英语信息2.2.2培养学生的语法运用能力2.2.2.1能在实际语境中正确运用所学的时态和语态2.3情感目标2.3.1激发学生学习英语的兴趣2.3.2培养学生的团队合作精神三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成任务来学习语言3.1.1.1设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言3.1.2任务的设计和实施3.1.2.1任务的难度应适中，确保学生本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用清晰、缓慢、稳定的语调，确保学生能够听清楚并理解每个单词和句子。在重要知识点和句型上加重语气，以引起学生的注意。使用自然的语调和语速，让学生感受到英语的流畅性。二、时间分配在导入阶段，留出足够的时间让学生适应新课程的氛围。在讲解语法点和词汇时，确保给予学生足够的实践机会，以便他们能够及时巩固所学内容。在课堂活动环节，合理安排时间，确保每个小组都有足够的时间完成任务。三、课堂提问提出开放性问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。使用引导性问题，帮助学生逐步思考和回答问题。鼓励学生主动提问，培养他们的主动学习意识。四、情景导入通过真实、有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣和积极性。结合学生的生活经验，设计