统编版小学语文三年级上册学科素养作业设计(第六单元)

扎实基础，感受山川之美三年级上册第六单元项目式作业设计设计者：一、作业题目：扎实基础，感受山川之美二、作业类型：项目式作业三、作业目标：1.认识42个生字,读准6个多音字,会写51个字,会写46个词语。2.能结合注释,想象古诗中描绘的景色,用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗。3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。4.能借助关键语句理解一段话的意思，能围绕关键语句来写一段话，并理解一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。5.能发现并仔细观察周围美丽的地方,并能把自己的观察所得通过习作和手抄报的形式与同学分享。习作时能写好关键语句,能主动运用平时积累的描写景物的词语。四、作业内容：(一)基础性作业1.用“加一加、减一减”等自己喜欢的识字方法识记生字,会认的字能口头组词,会写的字能端正、规范书写。第17/18/19课词语表的词语能正确听写。2.正确流利地朗读本组课文,读给父母或同学听。背诵第17课《古诗三首》。3.能借助关键语句理解一段话的意思，进而理解课文内容。（1）《古诗三首》①《古诗三首》描写了、、这三个地方的美丽风景。其中李白写的《》，让我们感受到。②苏轼在《饮湖上初晴后雨》中写到：“，淡妆浓抹总相宜。”这句诗把比作，让我们感受到。③“，潭面。”读着诗句，我仿佛看到。（2）《富饶的西沙群岛》（3）《海滨小城》（4）《美丽的小兴安岭》(二)拓展性作业:小练笔1.学习了《富饶的西沙群岛》后,选择以下一幅图，写几句话。提示：想一想，先写好关键语句，再围绕关键语句来写几句话。2.《美丽的小兴安岭》一年四季的景色都很美，你的家乡哪个季节最美？写一段话和同学交流。(三)实践性作业：寻找身边的美景花园、果园、田野、小河、校园……我们周围有许多美丽的地方，利用周末时间去寻找我们身边的美景吧！1.记一记。“寻找身边的美景”观察任务单观察的地方观察时间观察位置有哪些景物？这些景物分别有什么特点？祥细记录，恰当运用比喻等修辞手法来写。2.拍一拍。用相机、手机拍摄一些美景图片。3.写一写。把自己寻找到的美景写下来，介绍给别人。写的时候试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思来写，写好后和同学分享你发现的美景。相信你一定行的！4.做一做。制作一份精美的手抄报，把你拍摄的美景和你写的美景介绍放进去，也可以自己再画上一些漂亮的图画。老师期待着你的精彩作品！五、评价标准作业类型作业内容☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆基础性作业字词书写、听写错误0—2字错误3—5字错误6—10字课文朗读、背诵正确、流利、有感情正确、流利不够正确、流利借助关键语句理解填写正确无错误错误不超过3处错误3处以上拓展性作业小练笔能围绕关键语句写，内容具体、通顺。能围绕关键语句写，内容不够具体、通顺。无关键语句，内容不够具体、通顺。实践性作业寻找身边的美景“记、拍、写、做”四项作业都有认真完成其中有一项作业完成不够认真其中有两项作业完成不够认真六、评价、反馈的形式及其合理性分析1.基础性作业:以父母评价、小组、班级展示和老师提问进行口头作业的检测,抽查搜集进行书面作业的反馈,并以口头表扬或发微信群的形式进行表场。这样做既让学生有了严格要求自已的动力,也更加积极主动,更调动了家长的参与热情。2.拓展性作业:以课堂个别发言和检查作业进行评价,并把优秀小练笔在全班进行范读表扬，让学生评价为什么好,老师进行方法指导,不尽人意的则再次指导练习。最后，把优秀小练笔打印成纸质稿展示在班级板块上，鼓励其他学生学习。这样做让优秀的学生提高了写作兴趣,给不知如何写的孩子提供一个范本和方法,以便让这一部分孩子也提高写作水平3、实践性作业:通过学生交流、展示、汇报了解学生完成情况,对于好的做法进行分享,以便下次更好地完成。七、设计说明1.基础性作业:在读背、练习中扎实基础知识第一题“用‘加一加、减一减’等自己喜欢的识字方法记忆生字,会认的字口头组词,会写的字家长听写并订正。”让学生通过认读和书写生字,扩大识字量,规范书写,为阅读和写作打下扎实基础第二题要求“带着自己的理解朗读本组课文,读给父母或同学听。”让学生通过诵读熟悉文本有效培养语感,领悟句中所蕴含的思想感情,在给别人读的过程中体现了一种分亨,锻炼了胆量，提高了朗诵和口语表达能力。“背诵第17课《古诗三首》”让学生积累我中华民族的经典文化，提高学生的文学涵养。第三题“能借助关键语句理解一段话的意思，进而理解课文内容。”借助关键语句理解一段话的意思是本单元的训练重点，必须扎实推进，巩固落实。2.拓展性作业:在阅读中学习语言,积累运用小练笔的作业,立足文本,学以致用,超越课堂,为学生创设了一个广阔的学习环境,提供了练笔的机会,提高了写作技巧和写作能力，为单元的习作作铺垫。3.实践性作业:寻找身边的美景结合本单元的训练重点，让学生记一记“寻找身边的美景”观察任务单”，拍一拍美景图片，写一写美景文章，做一做精美手抄报。这样让学生深入感受身边的美丽景