三年级上册数学教案-第七单元第5课时解决问题 人教版

三年级上册数学教案第七单元第5课时解决问题人教版教案：三年级上册数学教案第七单元第5课时解决问题人教版我是一名教师，今天我要分享的是三年级上册数学第七单元第5课时的教学内容，主题是解决问题。一、教学内容1.理解问题的情景，能够找出问题中的已知条件和所求未知数。2.学会使用画图或其他方法，帮助理解和解决问题。3.掌握整数四则混合运算的顺序，能够正确列式并计算出结果。二、教学目标1.学生能够理解问题的情景，找出已知条件和所求未知数。2.学生能够使用画图或其他方法，帮助理解和解决问题。3.学生能够掌握整数四则混合运算的顺序，正确列式并计算出结果。三、教学难点与重点重点：学生能够理解问题的情景，找出已知条件和所求未知数。难点：学生能够使用画图或其他方法，帮助理解和解决问题。学生能够掌握整数四则混合运算的顺序，正确列式并计算出结果。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、尺子、彩色笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个实践情景，比如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，又买了一些，现在他有15个苹果，请问他买了几個苹果？”让学生尝试解决这个问题。2.例题讲解（10分钟）我会用教学卡片展示一个例题，比如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，又买了一些，现在他有15个苹果，请问他买了几個苹果？”我会引导学生找出已知条件和所求未知数，然后教他们如何使用画图或其他方法，帮助理解和解决问题。3.随堂练习（10分钟）我会给学生发放一些练习题，让他们在课堂上完成。这些练习题会包括不同类型的问题，以巩固他们对于解决问题的方法和技巧。4.作业布置（5分钟）我会布置一些作业，让学生在家里完成。这些作业会包括一些实际问题的解决，以检验他们对于本节课内容的理解和掌握。六、板书设计板书设计如下：已知条件：小明有10个苹果，他吃掉了3个，现在他有15个苹果。所求未知数：小明买了几个苹果？解题步骤：1.找出已知条件和所求未知数。2.使用画图或其他方法，帮助理解和解决问题。3.掌握整数四则混合运算的顺序，正确列式并计算出结果。七、作业设计1.题目：小华有12个橘子，他送给了小明3个，又买了一些，现在他有18个橘子，请问他买了几个橘子？答案：小华买了6个橘子。2.题目：妈妈买了5千克苹果，吃掉了2千克，又买了一些，现在有7千克苹果，请问妈妈又买了多少千克苹果？答案：妈妈又买了2千克苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课我通过实践情景引入，让学生尝试解决问题，激发了他们的学习兴趣。在例题讲解环节，我引导学生找出已知条件和所求未知数，并教授他们如何使用画图或其他方法，帮助理解和解决问题。随堂练习环节，我及时检查了学生对于解决问题的方法和技巧的掌握情况。作业布置环节，我布置了一些实际问题的解决，以检验他们对于本节课内容的理解和掌握。拓展延伸：学生可以尝试解决一些更复杂的问题，比如涉及到多个未知数的问题，或者使用其他方法，比如列方程等，来解决问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明吃苹果的例子。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过让学生尝试解决这个问题，他们能够初步理解问题的结构，找出已知条件和所求未知数。这一步骤对于学生后续解决问题的能力培养至关重要。二、例题讲解在例题讲解环节，我以小明买苹果的问题为例，详细解释了如何找出已知条件和所求未知数。我强调了理解问题情景的重要性，并展示了如何使用画图或其他方法来帮助理解和解决问题。这一步骤的目的是让学生能够掌握解决问题的基本方法和技巧，为后续的学习打下坚实的基础。三、随堂练习随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。我设计了一些不同类型的问题，让学生在课堂上完成。这样既能够巩固他们对于解决问题的方法和技巧的掌握，又能够及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。我会根据学生的完成情况，进行个别指导和讲解，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。四、作业布置作业布置环节是巩固学生学习成果的重要环节。我布置了一些实际问题的解决，让学生在家里完成。这样既能够检验他们对于本节课内容的理解和掌握，又能够培养他们独立解决问题的能力。在作业批改过程中，我会及时给予反馈和指导，帮助学生提高解题能力。五、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆知识的重要工具。我设计的板书包括了已知条件、所求未知数和解题步骤。这样的设计既能够让学生清晰地了解问题的结构，又能够指导他们如何解决问题。我会根据学生的反馈和理解情况，适时进行调整和优化板书设计，以提高教学效果。六、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。我设计的作业包括了不同类型的问题，旨在检验学生对于本节课内容的理解和掌握。在作业批改过程中，我会及时给予反馈和指导，帮助学生提高解题能力。同时，我还会根据学生的反馈和理解情况，适时进行调整和优化作业设计，以提高教学效果。七、课后反思及拓展延伸总的来说，我在教案的每个环节都注重了学生的参与和实践，通过不同的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力。同时，我也注重了学生的反馈和评价，根据学生的实际情况，适时进行教学调整和改进。我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解问题时，我会有意识地变化语调，让学生保持紧张和兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我给予了学生充分的时间思考和解决问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予指导和解答。4.情景导入：我选择了贴近学生生活的实践情景导入，激发他们的兴趣和好奇心。这样的导入方式能够让学生更容易理解和接受新知识。5.教学方法多样化：我运用了讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握知识。同时，我还鼓励学生互相交流和讨论，增强他们的合作能力。1.实践情景引入环节，我应该更加丰富和多样化，可以尝试使用多媒体教具或实物展示，以提高学生的兴趣和参与度。2.在例题讲解环节，我应该更加注重学生的参与和互动，可以邀请学生上台演示或讲解，以增强他们的自信心和表达能力。3.在随堂练习环节，我应该更加关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够达到教学目标。4.在作业布置环节，我应该更加注重作业的量和难度，确保作业既能够巩固学生的学习成果，又不会给他们带来过大的负担。5.在课后反思及拓展延伸环节，我应该更加注重学生的反馈和评价，根据他们的实际情况，适时进行教学调整和改进。课后提升1.小明的爷爷有18个橙子，他吃掉了6个，又买了一些，现在他有24个橙子。请问小明买了几個橙子？答案：小明买了6个橙子。2.小华有一些图书，她借给了小明3本，又买了一些，现在她有12本图书。请问小华原来有多少本图书？答案：小华原来有9本图书。3.妈妈买了一些苹果，吃了2千克，又买了一些，现在有5千克苹果。请问妈妈又买了多少千克苹果？答案：妈妈又买了3千克苹果。4.有12个学生参加比赛，其中6个男生，剩下的都是女生。请问有多少女生参加比赛？答案：有6名女生参加比赛。5.一个班级有36个学生，其中18个学生参加了数学竞赛，剩下的学生参加了英语竞赛。请问有多少学生参加了英语竞赛？答案：有18名学生参加了英语竞赛。6.小明有一些糖果，他吃掉了8颗，又买了一些，现在他有18颗糖果。请问小明原来有多少颗糖果？答案：小明原来有10颗糖果。7.爸爸买了一些水果，其中有6个苹果，8个橙