吉林省长春市市第三十中学高二语文期末试卷含解析

吉林省长春市市第三十中学高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：携程旅游最新发布的《2017中国旅游者意愿调查报告》显示，中国客人消费升级，旅游超过购房买车等成为消费的首选必需品，98%的受访者今年有出游意愿。旅游成为消费的重要支出，5成以上的人计划全年旅游花费在年收入的10%以上，旅游已经成为国民消费的重要支出。19%的人将把收入的20%以上用于旅游。云南、四川、海南；日本、泰国、美国等成为首选的国内外旅游目的地，60%的人旅游首选出境游。报告显示，今年游客外出旅游意愿持续高涨。其中，出行频次在1-3次的受访者占比最高，达72%，其次是计划出行4-6次的受访者,占比19%，2017年计划出行7次及以上的高频旅行者，占比在10%左右。报告显示，2017年，居民在旅游上的消费将不断升级，对生活品质有了更高追求，8成以上的受访者认为旅游是其休闲娱乐的首要消费方式。73%受访者表示，今年在旅游上的人均预算将超过1万元，其中32%的游客预计花费在2万元以上,5万元以下，占比最高。还有10%的受访者今年的旅游消费将超过5万元。报告认为，消费者愿意增加支出用于入住更好的酒店、品尝美食和体验优质服务，旅行社推出的纯玩团、臻品游、定制旅游、自由行等产品受到消费者追捧，国人认为在旅游上支出是“花钱买幸福感”。报告显示，2017年出游，31%旅行者最关注安全因素，占比最高，包括目的地近期是否发生过自然灾害，恐怖袭击，或有治安方面的不确定因素都会成为制定旅行计划的重要考量。其次是环境因素，25%旅行者最关注目的地环境，污染、雾霾等都会让消费者减少对一个目的地的兴趣。还有15%的旅游者最关注目的地对游客的友好程度。此外，航班和签证的便利程度也影响着旅游者的意愿和偏好。调查显示，除了探索自然风光与人文风情外，减压、增进与家人朋友的关系，也成为国人旅游的重要理由，去异地异国享受医疗教育等服务、避雾霾等也成为旅游的动机。此外，调查显示，随着中国旅行者经验越来越丰富，自由行成为更理想的出行方式。2017年，58.6%的旅行者希望通过自由行的方式出游。跟团旅游依然是重要的旅游方式，有三成游客选择，特别是出境游，约有一半的游客选择跟团。除了自由行、跟团游，定制旅游将在2017年迎来爆发式增长，10%的旅行者有意尝试定制旅游。

（摘自《2017中国旅游者意愿调查报告》2017年03月27）材料二云南是旅游大省，因为发生多起伤害游客的恶性事件，近年来饱受诟病。4月15日起，《云南省旅游市场秩序整治工作措施》正式施行，力图彻底解决旅游乱象。“五一”期间，由于一些热门旅游购物景点被要求停业整顿，同时旅游团项目数量大幅缩水，云南部分旅游经营者的业绩较往年也有所下降。虽然团费有所上涨，但游客体验满意度也在增加，刚从昆明游玩回来的李先生说：“全程没有导游强迫购物，我们玩得非常舒心。”

（2017年5月3日《经济日报》记者郑彬）材料三从自由行主题角度来看，50.7%用户偏好文化体验游，而且该主题的旅游渐向20-40岁青年、中年群体拓展。可见，文化旅游渐渐受到旅客的追捧，市场空间不断扩大。2016年热销景区门票前十强中，以北京景区数量最多；同时，历史文化类占四成。随着文化旅游市场迅速发展，促使历史文化类旅游这种具有文化教育意义的资源成为热门产品。

（摘自《2016年我国文化旅游行业发展现状和趋势分析》）7.下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是A.三则材料关注的都是我国2017年旅游的问题，从不同的角度反映了大众旅游的意向或现状，反映了我国旅游业兴旺发展的大好形势。B.材料一和材料三表明我国游客外出旅游意愿持续高涨，因此材料二所反映的旅游业绩下降的现象并不普遍，只是个别的、暂时的现象。C.材料一所列数据所表现的只是旅游者的意愿，不同于材料三的数据所反映是旅游的现实情况，所以不具有真实性，其参考价值不大。D.三则材料都反映了我国旅游业发展的趋势，以及广大游客的旅游消费需求，可以给旅游企业很好的借鉴，并倡导旅游，促进供给侧改革。8.下列针对上述材料的分析，正确的两项是A.三则材料来源不同，有的侧重游客旅游意向的调查了解，有的侧重旅游现状的客观报道，有的侧重某种类型的旅游现状及趋势的分析。B.相对于材料一和材料三，作为新闻报导的材料二，内容更具有时效性和典型性，反映了引人关注的、最新的某旅游市场的真实情况。C.对于同一旅游现象，“旅游者意愿”“出游方式”“市场秩序”“经营者业绩”“游客体验满意度”等专业术语，都是游客群体关注的重点。D.三家媒体发布的关于旅游者与旅游市场的新闻，是社会对于旅游项目重视的体现，这充分说明是经济的发展带来了人们生活方式的变化。E.材料三不仅写出了文化旅游市场空间不断扩大的现实情况，还分析了其发展的趋势，比其他两则材料更具有指导意义，最有价值。9.根据上述材料，谈谈你对人们出行旅游目的的理解。参考答案：7.B

8.AB

9.旅游的目的：（1）探索自然风光与人文情怀，适当减压、增进与家人朋友的关系。（2）去异地异国享受医疗教育等服务，避免雾霾。7.试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，是“云南部分旅游经营者”，而非整个云南；C项，“不具真实性，参考价值不大”错，无中生有；D项，“倡导旅游”的意义不明显。8.试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“经营者业绩”不是游客关注的重点；D项，本文没有提到旅游次数增多与经济发展的关系；E项，“最有价值”不确切，应该是各有其不同的价值。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。2.阅读下面的作品，完成12～15题。你我相逢在黄昏的海上如果，和一个人第三次相逢，恰好在黄昏，又在海上。这样的开头，读起来也许有点浪漫。然而，我想说的，比浪漫要淡一些，但在某个层面上，却又深一些。那一天，是在游轮上。船在离岸不远处停泊着，大部分乘客都上岸去玩了。我们选择留在船上，享受心情的晃荡，一下子就晃到了黄昏。正在甲板上聊着，上岸的人已三三两两地陆续回来，从我们面前经过，走回船舱。忽然，有位女士停了下来，叫出我的名字。那位女士有点兴奋，她和身旁的丈夫，还有一位手抱幼儿的年轻女子走了过来，说道：“又遇见你们了。还记得吗？多峇湖？”经她这么一说，我们马上认出来了。25年前，我们和几个朋友一起到印尼多峇湖去玩，恰好与这对夫妇同团。他们当时才结婚没多久，一路上大家聊得很开心，旅行结束时，我们都说希望有机会再相见，但后来却再没有见到过。没有约定的，反而会重逢。三年前，我们到香港去，住宿于尖沙咀某饭店。退房那天，站在酒店大门正要出发往机场去时，有人认出了我，兴奋地叫出我的名字——正是那对夫妇。原来他们也住在同一家酒店，而且他们在新加坡的住处也离我们家不是很远。那么多年了，都没有在国内相见。那一天，如果我们早一刻或晚一刻走出那家酒店的大门，也未必能重逢。“你们好像没什么变化。”三年前，以及在海上相遇的眼前，那位女士都这么说。海风很大，吹过来有咸咸的味道。我咀嚼着这第三次相逢——依然是在国外，这次还是在海上——我真的觉得，在巧合或缘分之余，还蕴含着很多人生的滋味。怎么会没有改变呢？就连上一次相逢和这一次相逢的三年之间，中年夫妇的身份都已有所改变——年轻女子是他们的女儿，幼儿是他们的外孙。当年在多峇湖初晤的新婚伉俪，现在已经当了外公和外婆。在海上相逢，很自然地，令人想起徐志摩《偶然》中的句子：“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向。”中学时期很喜欢徐志摩的诗，后来当了文艺青年，便嫌他的诗浅显。很多年后，重听那些被谱写进歌里的诗句，又感到不但耐听而且耐读，还可以吟唱出一些无关爱情的人生际会与况味。如果，和一个人第三次相逢，恰好是在黄昏，又在海上——而那个人，恰好是“自己”。这样的相逢，就比浪漫还深一些。我们都是在和别人的重逢中，看到自己的改变。我常对学生说，要留意“三”在中国文学里的微妙意义。譬如说，杜甫的《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”短短的绝句，就是将人生浓缩成三个相见的场景。我珍惜所有“你有你的，我有我的，方向”的人们——我们都的确在人生与岁月里或远或近地交会。正是这种“若没遇见也不会时时想起”的关系，提醒了我们：自己并不重要，但同时，自己也很珍贵。“你我相逢在黄昏的海上”，我带着祝福，在心里说了这句话——对那位女士和她的家人，也对自己这么说。原来诗句里的“你我”也可以是：“你就是我”。写完这篇文章，这个系列的文章就还剩最后一篇了。若有下一个系列，到时相逢的又会是什么样的下一个“自己”呢？记得在一篇文章中提到过，电影《少年派的奇幻漂流》中，我记得那个画面：老虎和少年在大海的孤舟上静静张望着天边的彩霞。“偶尔投影在你的波心”。有人说，老虎就是少年的投影。绚丽的彩霞中，静静的感悟，比浪漫还深一些。

（选自2015年3月《读者》）

12.试分析第一节在文中的作用。（4分）

13.结合文本内容，理解画线句子在文中的含义。（4分）（1）然而，我想说的，比浪漫要淡一些，但在某个层面上，却又深一些。

（2）原来诗句里的“你我”也可以是：“你就是我”。

14.文中引用了杜甫的《江南逢李龟年》，这样写有什么好处？（6分）

15.阅读全文，探究本文的深刻意蕴。（6分）

参考答案：12.①点题；②以假设叙事实，突出相遇的奇缘；③引起下文。引起下面叙写的机缘巧合的相逢及由此引发的人生感悟。④激发读者的阅读兴趣。（1点1分）13.（1）说其淡，是说这样的相逢是不遇见也不会时时想起的人偶然的相遇；说其深，是说这样的相逢让人对人生际会与况味有深刻的体悟。（2分）（2）诗句里“你我相逢”，可以进一步解读为“我与自己”的相逢；表达了对自我的审视。（2分）14.《江南逢李龟年》写了与李龟年得重逢，将人生浓缩成三个相见的场景；（2分）表达了对人生滋味的品味，对人生际会与况味的体悟；（2分）丰富了文章的内容，增强了文章的文学趣味。（2分）15.①人们每每有没有约定的重逢，有不曾预料的机缘巧合；②人们在相逢中可以得到人生的体验和感悟；③人们在重逢中考察到了人生的变化；④人们在相逢中更真切的审视自己，认识自己。（1点2分，分析合理的酌情赋分）3.阅读下面文段，完成6～8题。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础；人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但马克思在他所研究的每一个领域（甚至在数学领域）都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。

他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。而当他看到那种对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切地注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视了马赛尔·德普勒的发现。6．下列说法符合第一段文意的一项是(

)A．马克思发现人类历史的规律与达尔文发现有机界的发展规律，运用了同样的方法，同样是自身不懈努力的结果。B．人类发展的一个基本事实是，在解决了自身生存发展的物质需要的基础上，再去从事意识形态的一系列活动。C．人们的意识决定着人们的生活方式，决定着人们去生产什么和怎样生产。D．认识人们的物质的生活资料的生产，可以从人们的政治、科学、艺术、宗教等活动入手。7．对第二段中加点的“它”的理解，正确的一项是(

)

A．指现代资本主义生产方式。

B．指资产阶级社会发展的规律。

C．指剩余价值的规律。

D．资产阶级经济学家所做的研究。8．下列说法不符合第四段文意的一项是(

)

A．马克思认为科学是推动人类历史前进的动力之一。

B．马克思更高兴看到那些实际应用可以预见的理论科学中的新发展。

C．马克思更重视能够推动社会生产力发展的有实用价值的科学发展。

D．马克思认识到了电学方面的各种发现必将对工业发展产生极其重要的影响。参考答案：6．B（A“运用了同样的方法”无根据。C表述错误，意识对人们的生活方式没有决定作用。D原文中没有根据）7．A（联系上下文，“现代资本主义生产方式”代入即可推断出）8．C（“更重视”无依据）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）送宗伯乔白岩序

（明）王守仁大宗伯白岩乔先生将之南都，过阳明子而论学。阳明子曰：“学贵专。”先生曰：“然。予少而好弈，食忘味，寝忘寐，目无改观，耳无改听，盖一年而诎乡之人，三年而国中莫有予当者，学贵专哉！”阳明子曰：“学贵精。”先生曰：“然。予长而好文词，字字而求焉，句句而鸠焉。研众史，核百氏，盖始而希迹于宋唐，终焉浸入于汉魏，学贵精哉！”阳明子曰：“学贵正。”先生曰：“然。予中年而好圣贤之道，弈吾悔焉，文词吾愧焉，吾无所容心矣，子以为奚若？”阳明子曰：“可哉！学弈则谓之学学文则谓之学学道则谓之学然而其归远也道大路也外是荆棘之蹊鲜克达矣。是故专于道，斯谓之专；精于道，斯谓之精。专于弈而不专于道，其专溺也；精于文词而不精于道，其精僻也。夫道广矣大矣，文词技能于是乎出，而以文词技能为者，去道远矣。是故非专则不能以精，非精则不能以明，非明则不能以诚，故曰‘唯精唯一’。精，精也；专，一也。精则明矣，明则诚矣，是故明，精之为也；诚，一之基也。一，天下之大本也；精，天下之大用也。知天地之化育，而况于文词技能之末乎？”先生曰：“然哉！予将终身焉，而悔其晚也。”阳明子曰：“岂易哉？公卿之不讲学也久矣。昔者卫武公年九十而犹诏于国人曰：‘毋以老耄而弃予。’先生之年半于武公，而功可倍之也，先生其不愧于武公哉！某也敢忘国士之交警①？”

——选自《四部丛刊》本《王文成公全书》①交警：以交情之深而忠告之。15．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

（

）A．过阳明子而论学

过：拜访B．目无改观，耳无改听

改观：改善C．外是荆棘之蹊

蹊：小路D．岂易哉？

易：容易16．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

（

）A．字字而求焉

兵刃既接，弃甲曳兵而走B．文词技能于是乎出

于是秦王不怿，为一击缶。C．公卿之不讲学也久矣

意北亦尚以口舌动也D．毋以老耄而弃予

以父母之遗体行殆,而死有余责17．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

（

）A．这是一篇赠序。王守仁在阐述自己为学的主张的同时，也勉励朋友做学问要坚持不懈。B．王守仁认为不管学习什么都是学习，只要真正做到“专”和“精”，“正”也就在其中了，距离“大道”也就不远了。C．文章引用卫武公的话意在说明，研究学问要终身学习，任何时候学习都不算晚。D．王守仁认为为学最根本的在求道，如果不明大道，只在如词章、下棋这类技艺上用功夫学习，哪怕你学得再好也不能算是一个聪明且具有良知的人。18．用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）学弈则谓之学学文则谓之学学道则谓之学然而其归远也道大路也外是荆棘之蹊鲜克达矣19．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（1）盖一年而诎乡之人，三年而国中莫有予当者。（3分）

（2）先生之年半于武公，而功可倍之也，先生其不愧于武公哉！（4分）

参考答案：15．B（改观：看别的东西）16．A，表修饰（B.从这里/表承接；C.句中停顿/表陈述语气；D.因为/用,拿）17．B（王守仁认为专于道才算得了专，精于道才算得了精，精于词章而不精于道。词章和技能虽也从道中来，但若只以词章和技能卖弄，离开道就远了。）18.学弈则谓之学/学文则谓之学/学道则谓之学/然而其归远也/道/大路也/外是荆棘之蹊/鲜克达矣。（每两处1分，全对得3分，多断要扣分）19．（1）由此而在一年内压倒全城的人，三年中国内没有可以和我对抗的。（重点关注“诎”“当”字）（3分）（2）先生的年纪只有武公一半，但是功业可以成倍超过他，希望先生无愧于武公啊！（重点关注“功”、“倍”、“其”字）（4分）[译文]礼部尚书乔白岩先生将往南都，拜访我并跟我论学。我说：“学贵专。”乔先生说：“对。我少年时喜欢下棋，于是食不知味，睡不着觉，眼睛不看别的，耳朵不听别的，由此而在一年内压倒全城的人，三年中国内没有可以和我对抗的，学果真是贵专的啊！”我说：“学贵精。”乔先生说：“对。我长大后喜欢词章，于是字字推敲，句句搜求，研究各种史传，考核诸子百家，由此而始则追踪于唐宋，终又深入于汉魏，学果真贵精的啊！”我说：“学贵正。”乔先生说：“对。我中年时喜欢圣贤之道，对下棋我后悔了，对词章我惭愧了，我对它们都不再在心了，您以为怎样？”我说：“行啦！学下棋也叫做学，学词章也叫做学，学道也叫做学，结果大不一样。道就像大路，此外便是荆棘丛生的小路，就难以到达大路了。所以专于道才算得了专，精于道才算得了精，只是专于下棋而不专于道，这种专便成为沉湎；精于词章而不精于道，这种精便成为癖好。讲到道可是又广又大，词章和技能虽也从道中来，但若只以词章和技能卖弄，离开道就远了。所以非专便不能精，非精便不能明，非明便不能诚，所以《尚书·大禹谟》说‘唯精唯一。（只有懂得精妙的大道才能专心）’精，精粹的意思，专，专一的意思。精然后明，明然后诚，所以明是精的体现，诚是一的基础。一，是天下最大的本源；精，是天下最大的功用。连天地万物生成发育的大道都明白了，何况是词章技能那些无关轻重的东西呢？”乔先生说：“对极了！我将终身记住，只是可惜已经晚了。”我说：“这岂是容易的啊！一般在高位上的人不讲究学业也很久了。从前卫武公九十岁时还向全国戒谕说：‘不要以我为老朽而丢掉我’。先生的年纪只有武公一半，功业却可以成倍，希望先生无愧于武公啊！我也岂敢忘却国士的交儆（告诫使人注意改正缺点）之诚呢？”

略5.阅读下面文言文，完成各题。孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教。以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍，以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老，内自图之：从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎。求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望，然不能得如意。后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之。所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始。故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人。此其本志有限也。后领兖州，破降黄巾三十万众。又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。志计已定，人有劝术使遂即帝位，露布天下。答言：“曹公尚在，未可也。”后孤计禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势，实不敌之。但计投死为国，以义灭身，足垂于后。幸而破绍，枭其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州。孤复定之，遂平天下。身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。今孤言此若为自大欲人言尽故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿。齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。《论语》云：“三分天下有其二，以服事殷，周之德可谓至德矣。”夫能以大事小也。昔乐毅走赵，赵王欲与之图燕，乐毅伏而垂泣，对曰：“臣事昭王，犹事大王；臣若获戾，放在他国，没世然后已，不忍谋赵之徒隶，况燕后嗣乎?”胡亥之杀蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孙，积信于秦三世矣；今臣将兵三十余万，其势足以背叛，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教以忘先王也。”孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣，以及子桓兄弟，过于三世矣。（选自《古文鉴赏辞典》）（注）子桓兄弟：指曹丕、曹植等；曹丕字子桓。21.下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（

）A.臣若获戾

戾：凶暴B.兴举义兵

举：发动C.妄相忖度

度：猜测D.昔乐毅走赵

走：投奔22.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（

）A.胡亥之杀蒙恬也

鹏之徙于南冥也B.恐为海内人之所见凡愚

身死国灭，为天下笑C.夫能以大事小也

焚百家之言，以愚黔首D.而遭值董卓之难

青，取之于蓝而青于蓝23.下列句子编为四组，全都表明曹操的志向高洁的一组是（

）①违忤诸常侍，以为强豪所忿

②意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军

③所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始

④但计投死为国，以义灭身，足垂于后

⑤设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王⑥孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也A.①④⑥ B.③④⑤ C.②④⑤ D.②④⑥24.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A.今孤言此/若为自大/欲人言尽/故无讳耳B.今孤言/此若为自大/欲人言尽/故无讳耳C.今孤言此/若为自大/欲人言尽故/无讳耳D.今孤言/此若为自大/欲人言尽故/无讳耳25.下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（

）A.曹操叙述自己起初只想做一个好郡守；世道混乱，便想隐居乡下，读书射猎；后兴兵讨伐董卓，并且得到了很多兵马。B.在文中曹操历数自己的功绩，历陈古人行事，并以周公自况，申明自己功业虽大，但无代汉自立之心。C.在文中，作者提到每次阅读有关乐毅和蒙恬的书，没有不感动得悲伤流泪的。很真切地表明了自己忠于汉室的决心。D.文章用质朴、坦率、沉着的语言直剖胸襟，毫不矫情作态，故读来亲切感人。充分显示了一个杰出的政治家及军事家的过人胆识和非凡气概。26.翻译文中划线的句子。（1）身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。（2）孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣。参考答案：21.A

22.C

23.D

24.A

25.A

26.（1）自己当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超过我原来的愿望了。（2）我的祖父、父亲直到我，都是担任皇帝的亲信和重臣，可以说是被信任的。【21题详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A项，戾，罪；“臣若获戾”译为：我如果获罪。故选A。【22题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。这类题目解答时一般要根据虚词在句中的作用来确定它的词义，并做好课内知识的迁移虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关。A项，之：均为助词，主谓之间取消句子独立性。句意：秦二世胡亥要杀蒙恬的时候；大鹏鸟迁徙到南海的时候。B项，为：均为介词，被。句意：恐怕被天下人看作是平庸无能之辈；自己被杀，国家败亡，被天下耻笑。C项，以：介词，用；连词，来。句意：因为他能以强大的诸侯来侍奉弱小的天子啊；焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢。D项，而：均为连词，但是。句意：然而遇上董卓犯上叛乱；靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。故选C。【23题详解】本题主要考查考生筛选文中信息的能力。解答本题首先明确题目要求，根据题目要求认真阅读文本，从文本中找出文中体现“曹操的志向高洁”的语句，然后认真分析翻译语句，分析每个选项，看每个选项是从哪方面来的，最后对照原文根据题目要求选出恰当的选项。①“违忤诸常侍，以为强豪所忿”是秉公治理的带来的结果，而非“志向”；②“欲为国家讨贼立功”，表达自己志向远大、高洁；③是说自己遇上董卓叛乱时不扩充军队的原因；④“投死为国，以义灭身，足垂于后”直接表明曹操志向远大、高洁；⑤是表达自己不称雄的后果；⑥虽然是讲作者自己读乐毅、蒙恬书后的感受，但是同样也从侧面表现了自己志向高洁的情怀。故选D。【24题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要注意：①一些常见的句尾、句首标志性的词语。②句子结构的对称性。③文中词语充当的成分。④句子成分的省略。⑤叙事内容的变化等。句子的翻译是：今天我说这些，好像很自大，实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了。“此”是“言”的宾语，动宾短语之间不能断开，排除B、D；“故”是连词，表结果，用在下一句的开头，“故”前断开，排除C。故选A。【25题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。A项，“得到很多兵马”错误，文中第三自然段作者提到他不想多拥有也没有拥有很多兵马，汴水之战后到扬州再去招募，也仍不过三千人，并非“很多兵马”，如此再三说明自己的志向本不高。故选A。【26题详解】本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）极，到极点；意望，愿望；过，超过。（2）孤，我；可谓，可以说；见，被。【点睛】文言虚词要“三抓”，“三抓”是指：（1）抓重点。《考试说明》要求掌握的文言虚词共18个，一定要个个落实，从常用意义和非常用意义方面比较区别，把握常用意义和用法，照顾特殊意义和用法，可以采用多义比较的方法，同类集中。（2）抓课文。虚词的考查方式，多为选择题，每个选项两个句子，一般必有一句出自课本。根据这一特点，考生应立足课本，结合经典例句，归纳整理，可收事半功倍之效。（3）抓落实。对于典型用例，经常复习，防止遗忘。比如该题中每组中有一句话出自课本，必须将课内的文言文抓实了。参考译文：我被举为孝廉时，年纪很轻，自以为不是那种隐居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸无能之辈，所以想当一个郡的太守，把政治和教化搞好，来建立自己的名誉，让世上的人都清楚地了解我。所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，这就触犯了那些朝廷的权贵。因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。辞官之后，年纪还轻，回头看看与我同年被荐举的人当中，有的年纪已五十多岁了，还没有被人称作年老。自己内心盘算，从现在起，往后再过二十年，等到天下安定太平了，我才跟同岁中那些刚被举为孝廉的人相等罢了。所以返回家乡，整年不出，在谯县东面五十里的地方建了一栋精致的书房，打算在秋夏读书，冬春打猎，只希望得到一点瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，断绝和宾客交往的念头。但是这个愿望没有能实现。后来我被征召做了都尉，又调任典军校尉，心里就又想为国家讨贼立功了。希望得到封侯，当个征西将军，死后在墓碑上题字说：“汉故征西将军曹侯之墓”。这就是我当时的志向。然而遇上董卓犯上叛乱，各地纷纷起兵讨伐。这时我完全可以招集更多的兵马，然而我却常常裁减，不愿扩充；所以这样做，是因为兵多了意气骄盛，要与强敌抗争，就可能重新引起祸端。所以汴水之战时，我部下只有几千人，后到扬州再去招募，也仍不过三千人，这是因为我本来的志向就很有限。后来我担任兖州刺吏，击败了黄巾农民军，收编了三十多万人。再有袁术在九江盗用皇帝称号，部下都向他称臣，改称城门为建号门。衣冠服饰都按照皇帝的制度，两个老婆预先抢着当皇后。计划已定，有人劝说袁术立即登基，向天下人公开宣布。袁术回答说：“曹公尚在，还不能这样做。”此后我出兵讨伐，擒拿了他的四员大将，抓获了大量部属，致使袁术势穷力尽，瓦解崩溃，最后得病而死。待到袁绍占据黄河以北，兵势强盛，我估计自己的力量，实在不能和他匹敌；但想到我这是为国献身，为正义而牺牲，这样也足以留名后世。幸而打败了袁绍，还斩了他的两个儿子。还有刘表自以为是皇室的同族，包藏奸心，忽进忽退，观察形势，占据荆州，我又平息了他，才使天下太平。自己当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超过我原来的愿望了。今天我说这些，好像很自大，实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了。假使国家没有我，还不知道会有多少人称帝，多少人称霸呢！可能有的人看到我的势力强大，又生性不相信天命之事，恐怕会私下议论，说我有夺取帝位的野心，这种胡乱猜测，常使我心中不得安宁。齐桓公、晋文公所以名声被传颂至今日的原因，是因为他们的兵势强大，仍能够尊重周朝天子啊。《论语》说：“周文王虽已取得了三分之二的天下，但仍能尊奉殷王朝，他的道德可说是最崇高的了。”因为他能以强大的诸侯来侍奉弱小的天子啊。从前燕国的乐毅投奔赵国，赵王想与他图谋攻打燕国。乐毅跪伏在地上哭泣，回答说：“我侍奉燕昭王，就象侍奉大王您，我如果获罪，被放逐到别国，直到死了为止，也不会忍心谋害赵国的普通百姓，何况是燕国的后代呢？”秦二世胡亥要杀蒙恬的时候，蒙恬说：“从我的祖父、父亲到我，长期受到秦国的信用，已经三代了。现在我领兵三十多万，按势力足够可以背叛朝庭，但是我自知就是死也要恪守君臣之义，不敢辱没先辈的教诲，而忘记先王的恩德。”我每次阅读有关这两个人的书，没有不感动得悲伤流泪的。从我的祖父、父亲直到我，都是担任皇帝的亲信和重臣，可以说是被信任的，到了曹丕兄弟，已经超过三代了。6.阅读下面的文言文，完成第15-19题。（18分）周敦颐传【1】周敦颐，字茂叔，道州营道人。元名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【2】移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决。虽下之，民不肯从。部使者赵抃惑于谮口，临之甚威，敦颐处之超然。通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”【3】熙宁初，知郴州。用抃及吕公著荐，为广东转运判官，提点刑狱①，以洗冤泽物为己任。行部②不惮劳苦，虽瘴疠险远，亦缓视徐按。以疾求知南康军。抃再镇蜀，将奏用之，未及而卒，年五十七。【4】黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。”【5】掾南安时，程珦通判军事，视其气貌非常人与语知其为学知道因与为友使二子颢颐往受业焉敦颐每令寻孔颜乐处所乐何事，二程之学源流乎此矣。故颢之言曰：“自再见周茂叔后，吟风弄月以归，有‘吾与点也’之意。”侯师圣学于程颐，未悟，访敦颐，敦颐曰：“吾老矣，说不可不详。”留对榻夜谈，越三日乃还。颐惊异之，曰：“非从周茂叔来耶？”其善开发人类此。【6】嘉定十三年，赐谥曰元公，淳佑元年，封汝南伯，从祀孔子庙庭。二子寿、焘，焘官至宝文阁待制。节选自《宋史·周敦颐传》注释：①提点刑狱：提点刑狱公事，简称提刑官，是中国宋代特有的一种官职名称。

②行部：巡行所属部域15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A有狱久不决

狱：诉讼案件B乃委手版归

委：交托C公老无及矣

及：赶得上D其善开发人类此

发：启发，阐明16．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（

）A避英宗旧讳改焉

尽心焉耳矣B将弃官去

则将焉用彼相矣C敦颐独与之辨

春与秋其代序D是能辨分宁狱者

自言本是京城女17．对原文有关内容的概括和分析，下列表述正确的一项是（

）A本文叙述周敦颐之道德文章，知行合一，赞其为官正直，不媚权贵，爱憎分明。B周敦颐断案如神，但凡案件不经过他的手，下级官吏就不敢妄自决定，即使交下去办，老百姓也不买账。C赵抃曾因人言迷惑，误解周敦颐，但周敦颐处之泰然，后赵抃经过长期观察，被他折服，并在镇守四川时想重用他，还没来得及上任，赵抃就去世了。D周敦颐不仅治绩尤著，而且学问人品亦佳，善于鼓励开发他人潜力，侯师圣与他彻谈三日，临别时，周敦颐赞叹他的进步。18．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）视其气貌非常人与语知其为学知道因与为友使二子颢颐往受业焉敦颐每令寻孔颜乐处所乐何事19．将下列句子译成现代汉语。（1．2两句必做，3．4两句二选一，共9分）【1】富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。（3分）【2】行部不惮劳苦，虽瘴疠险远，亦缓视徐按。（3分）【3】丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。（3分）【4】谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）参考答案：15．B16．B17．A18．视其气貌非常人/与语/知其为学知道/因与为友/使二子颢、【这里可断可不断】颐往受业焉/敦颐每令寻孔颜乐处/所乐何事（共六断，按惯例判分）19．【1】那些富豪大族，狡黠的衙门小吏和恶少都惶恐不安，不仅担忧会被县令判为有罪，而且又把玷污清廉的政治看作是耻辱。【2】巡视所管辖的地区不怕劳苦，即使是有瘴气和险峻遥远之地，也不慌不忙地视察。【3】我听说拥有邦国封邑的诸侯和拥有家族封邑的大夫，他们不担忧东西少而担忧分配不均匀，不担忧贫困而担忧不安定。【4】认真地兴办学校教育，把孝敬父母、尊重兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。15．【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。此题的“委”解释为“交托”就是典型的以今释古。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。16．试题分析：B将要，副词；A代词，代名字/句尾语气词；C介词，和/连词，和；D代词，这/动词，是。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。如此题D项“是”动词，表判断，译为“是”，把“是”带到前面的句子中，显然不通顺，前面的“是”“这”的意思，可见用法不同。17．试题分析：B．仅合州，其余未必；C．周敦颐卒；D．按前文，是程颐惊异。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项B．仅合州，其余未必；C．周敦颐卒；D．按前文，是程颐惊异。18．少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。19．试题分析：重点词语：焉，独，以??……为忧，得罪于，污秽，惮，虽，瘴疠险远，按，察，患、谨、申、颁白者、负戴。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的焉，独，以??……为忧，得罪于，污秽，惮，虽，瘴疠险远，按，察，患、谨、申、颁白者、负戴等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（4）中的介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】【1】周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，为与英宗皇帝【原名赵宗实，后改名赵曙】旧名避讳而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者【掌管督察郡国的官员】推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就丢下笏板回了家，将要/打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗！用杀人的做法来取悦于上级，这种事我不做。”王逵悔悟过来了，这个囚犯才免于一死。【2】（敦颐）改任郴【chēn】州桂阳县县令，政绩尤其显著。知州李初平很尊重他，对他说：“我想多读些书，怎么样？”敦颐说：“您年龄太大来不及了，请让我给您讲讲吧。”两年后，李初平果然有收获。周敦颐调任南昌知县，南昌人都说：“这是能弄清分宁县那件疑案的人，我们有机会申诉了。”那些富豪大族，狡黠的衙门小吏和恶少都惶恐不安，不仅担忧会被县令判为有罪，而且又把玷污清廉的政治看作是耻辱。。担任合州通判时，事情不经他的手，下面的人不敢做决定，即使交下去办，老百姓也不愿意。部使者赵抃被一些毁谤他的话所迷惑，对他的态度很严厉，周敦颐处之泰然。后来，（敦颐）当了虔州通判，赵抃是虔州的知州，仔细观察了他的所作所为，才恍然大悟，握着他的手说：“我差点失去你这样的人才，从今以后算是了解你了。”【3】熙宁初，担任郴州的知州。由于赵抃和吕公著的推荐，做了广东转运判官，提点刑狱，他以昭雪蒙冤、泽及万民为己任。巡视所管辖的地区不怕劳苦，即使是有瘴气和险峻遥远之地，也不慌不忙地视察。后因生病请求改任南康军的的知军。赵抃第二次担任成都知府时，打算奏请皇帝重用他，还没有来得及敦颐就死了，享年五十七岁。【4】黄庭坚称赞他“人品很高，胸怀洒脱，像雨后日出时的风，万里晴空中的月，不贪图获取名声而得不详详细细地慢慢说。”于是留下侯师圣，两人对榻夜谈整整三日。回去后，程颐【见其言谈举止大变】非常惊讶地说：“你该不会是从我老师那里偷学回来吧？”周敦颐就是这样善于启发教育别人。【6】嘉定十三年，赠谥元公，淳佑元年，被封为汝南伯，配享孔子庙庭，有两个儿子，周寿、周焘，周焘官位到宝文阁待制。三、语言文字运用（20分，共4题）7.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(

)热爱体育、崇尚运动，①

是美国各大高校所推崇的理念。②

，美国各大高校自然也成为美国奥运队员的重要输出地。在巴西举行的第31届夏季奥运会上，美国奥运霸主地位依然如故，斩获的奥运金牌数雄居首位。③

傲人的成绩，浸透着运动健儿和教练的心血与汗水，④

让我们看到美国高等教育中体育运动与学生教育融合共进的优势，看到体育竞技文化对人才培养的积极作用。由此可见，教育和体育⑤

不矛盾，⑥

是相辅相成的。A.向来

/

然而

同时

不但

而且B./

由此

然而

也

其实

而且C.原来

因此

当然

/

其实

反而D.向来

因此

/

也

不但

反而参考答案：D试题分析：本题侧重考查关联词语的运用，首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可，要注意上下句的联系及关联词的搭配。本题②“因此”承接前面内容；⑤⑥“不但”和“反而”搭配恰当。8.清明节快到了，家在外地的王伟必须随父母回老家祭祖。下面是王伟写给王老师的请假条，请指出其中不恰当的地方并修改。尊敬的