学生校外常规-家庭社会常规

第第页学生校外常规—家庭社会常规一、家庭常规1、保持衣帽、鞋等乾净，自身能依据衣裳脏的程度或按规定时间换洗，能依据天气、季节更改增减衣裳。2、不挑食、不偏食、暴食暴饮、不乱吃零食、不喝生水、珍惜粮食。3、早晚刷牙，饭前便后洗手，勤剪指甲，勤洗澡，勤理发。4、遵守生产作息制度，定时睡眠，定时起床。夏天养成午睡习惯。5、自身能做的事自身做，定时整理学习、生活用品。6、乐观参加力所能及的家务劳动，如扫地、抹桌椅、洗衣裳、摆碗筷、整理餐桌等。7、自动帮父母购买油、盐、酱、醋等日用品。8、观观看电视要有节制，注意保护视力，要看有益内容，不看有害书籍。9、认真自发完结婚庭作业，不让家长督促。10、要做到礼貌等客，礼貌做客。11、孝敬父母，敬爱长辈，不顶撞大人。12、初步学会烧火做饭（包含开关气瓶、点火等），学会使用家用电器。13、初步懂得防备常见病的措施，懂得一般的急救措施（如外伤包扎等）。二、社会常规1、与人交往时，懂得尊敬他人，与左领右舍的伙伴要友好相处。2、培养良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不随地大小便。3、遵守公共秩序，不在公共场合高声喧哗，不采摘花木。4、注意安全，遵守交通规定，坐车礼让，不拥挤，不抢座。5、乐观为他人做力所本领的事情，如给老、弱、病残者带路，让座等。6、遇到外宾或少数民族不围观、不评头论足、不跟随、不随便接受礼品。7、维护社会公德，遵纪守法，勇于同坏人、坏事作斗争。篇2:中学校教学常规管理制度引导中学校老师教学常规管理制度引导教学常规包含备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容。为更好地开展基础教育课程改革，推动素养教育，规范教学行为，提高教育质量，结合我区教学实际，特订立本教学常规。一、备课集体备课1.学校要建立健全集体备课制度，集体备课要做到“五定”：定时间、定地方、定内容、定主持人、定主备人。并做到“三有”：有记录、有检查、有反馈。每两周开展一次备课组活动，每次活动时间不少于两课时。2.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课构成员要围绕知识建构、本领发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。个人备课1.确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。2.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，敬重学生个体差别，因材施教。3.编写教学设计方案。教学设计方案要实在到每一节课。教案内容一般包含：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。教案编写要重视实效，从教不满五年的老师要写规范教案，其他老师要在规范教案的基础上编写特色教案。4.教务处要严把备课关，备课簿有教研组长或教导主任签字，签字后方可上课，要求一课一签，要有提前一周的备课量；教导处每学期对老师的教案检查至少两次（期中、期末各一次）以上，并签名或盖章，注明日期，教导处要将检查的情况用书面形式及时向全体老师反馈，反馈料子要备案。二、上课1.认真做好课前准备。熟识教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。2.强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中老师不随便离开教学现场，也不能放任学生随便离开教学现场。3.老师讲授新课不得超出全堂课的二分之一的时间（学校不得超出15分钟）；课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照料到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次；下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生看法，及时反馈；每节课后，在教案上总结一句话（成功或成败之处）。4.校级领导每学期听课15节以上，中层领导、教研（备课）组长听课20节以上，老师听课15节以上，并有听课、评课记录。学校教导处或教研室每学期要对老师听课、评课情况进行定期检查或抽查，做好记录并及时反馈。三、作业布置与批改1.针对学生实际，留不同质量的作业，不加添学生的负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳值）。2.合理掌控作业总量。每天的作业时间要严格掌控在国家教育部的有关规定内，即学校一班级不留书面课外作业，二、三班级每天课外作业总量不超出30分钟，四班级不超出45分钟，五、六班级不超出60分钟。中学各班级每天课外作业总量不超出90分钟（以上均按中等水平学生完成的时间测定）。学校中高班级作文每学期不少于8篇，中学每学期作文不少于7篇。要有写周记、日记或小作文的要求。各学科作业量要相互协调，不使学生课业负担过重。3.作业批改、反馈要及时。作业批改的形式应以老师批改为主，学生的互批互改要在老师引导下进行。批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生的可面批面改。除作文外，作业应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。活动类作业应得到辅导老师的及时检查和点评。4.教导处每学期对作业要全面认真检查两次（期中、期末各一次，形式可多样）以上，并向全体老师书面反馈检查情况，书面料子要备案。四、课外辅导1.课外辅导紧要包含学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。⑴学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热诚关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮忙他们树立信心。⑵兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。⑶心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，重视学生健康心理品质和健全人格的培养。2.课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地方。3.课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课；不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间；不得搞有偿辅导和有偿家教。五、考试与评价1、采取多元化评价形式（学生自评、学生互评、老师评价、家长评价等）评价学生的学习情形。评价要以鼓舞为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的敬重本身心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。2、规范考试评价方式。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科以考试为主，其他科目及试验、操作等以考查为主。每学段可由班级组或学校命题，组织一次考试或考查。考试方式一般以笔试为主，坚持笔试、口试或其他考试方式相结合。义务教育阶段的考试或考查成绩均采用等级制呈现。3、做好综合素养评价。依照新课程关于学生成长记录和综合素养评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。4、提高考试命题水平。任课老师要能自身独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。六、课后反思1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不绝改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”“教后感”“教学札记”等形式。2、形成撰写课后反思习惯。每位老师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位老师每学期至少800字以上有确定深度和质量的教学反思，在学科组或校内沟通。篇3:中学校每学期常规安全管理工作内容（1）每月至少召开一次安全工作会议，学习有关安全管理的政策和经验，解决学校安全工作中的实际问题，对学校安全工作进行调整和部署。（2）及时开展全面的安全隐患排查，建立安全台账。及时采取整改措施，除掉隐患；自身整改有困难的，必需快速向上级教育行政部门和本地人民政府提出书面报告。在隐患彻底除掉前，要采取有力的防控措施。（3）组织大型集体活动，应布置专人负责，成立临时的安全管理组织机构，做好特地安全工作预案，订立