《陈涉世家》听课心得_第1页
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——人物：一是“由事显人”，一是由言察人”。虽然教科书上一般把《史记》定义为“我国第一部纪传体通史”，人们常常会以为这是一部历史著作，其实，《史记》还是一部极具文学价值的作品。鲁迅先生说《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，前半句侧重于历史，而后半句则侧重于其文学性。编入语文教材的《陈涉世家》，显然是让我们当作一篇“语文学习”的素材去“教语文，而不是去“教历史”和“学历史”，也就是，我们应发挥其语文教学的价值，而不是局限于历史事实。所以，吴老师抓住了“事”和言”来分析人物形象，让学生更多地关注其“故事叙述结构”和语言彰显人物性格”，可谓切中要害。陈胜吴广起几句惊天动地、气贯长虹、烛照古今的话语，“苟富贵，勿相忘”，燕雀安知鸿鹄之志哉”这一环节，撩拨起学生的探究欲望。也许我们在教学时，能让学生明白因为“起义”而然地被司马迁列为“世家”少数，为何只有陈涉独享尊荣?吴老师在学生“心求通而未得，口欲言而未能的“愤悱”之际，再补充两则出自《史记》的材料：材料一：“桀、纣失道而汤、武作;作;秦失其政而陈涉(胜)发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。天下之端自涉发难。偏狭。如果就课文而论，学生可能只会读到陈涉的历史贡献在于“举大计”而明确陈涉位列世家的原因，不仅仅是因为举事，而且因为其首倡反秦，使“天下云集响应”，并为“卒亡秦族奠定了基础。这一过程的探究意义，不在于研究历史”，而在于激发学生的探究意识，认识获得了质的飞跃。这节课的探究意识还体现在，吴老师巧妙地

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