幼儿园教案春天

幼儿园教案春天幼儿园教案春天1

一、谈话导入

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了咱们的身边，让咱们用漂亮的词语去迎接她的到来吧!

（同学说出有关描写春天的词语或句子）

是的，春天就像一个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？让咱们一起去找春天吧!

二、自读课文，学习生字

1．同学自由读课文，用自己喜爱的方法学习生字。

2．以小组为单位沟通生字的学习状况。

3．出示文中部分句子，检查学习状况。

①春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇……

4．再读句子，看看你有什么发觉？同学畅谈收获。

三、指导写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1．让同学先视察每个字在田字格中的位置，你发觉了什么？

2．同学相互提示须要留意的地方：“冻”不要把竖钩写成横折钩。

3．同学练习，师巡察，激励写得好的同学，奖给小红花。

四、课外巩固

向父母介绍今日学会了哪些字。

其次课时

一、复习学问

1．学习自愿展示自己学会的词语。

2．把自己认为读得好地方读给伙伴听。

二、朗读课文、感悟积累

1．同学读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班沟通，读通课文。

2．把你喜爱的句子多读几遍，再读给同桌听。

3．指名读喜爱的句子，相机指导朗读，感悟积累。

4．采纳多种方式感悟课文：领读、竞赛读、表演等。

三、自主积累、练习背诵

播放春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，同学背诵有关的段落。

幼儿园教案春天2

教案前言：春天的色调五彩缤纷，我们用小蜡笔在纸上描绘美妙的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，暖和的阳光晒着它们一家，相互叽叽喳喳的说着什么。通过本次幼儿园教案，让孩子们专心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色调。

教案目标：

1、学习用蜡笔添画来表现花；

2、学习用手指蘸上颜料进行点画。

教案打算：蜡笔、颜料、纸。

教案过程：

一、导入活动

1、老师激发爱好

师：小挚友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

2、幼儿探讨

二、观看照片

1、老师出示照片。

师：小挚友，老师也带来了很多花的照片，我一起来看看。

2、幼儿探讨。

1）为什么要种那么多的花？

2）你还看到过什么颜色的花。

三、添画

1、引出活动。

师：小挚友，春天到了，花园里的花都开了，今日我们就把这些漂亮的花画下来，布置我们的教室。

2、老师示范。

1）先看老师用手指引画花，让幼儿说说老师作画的方法。

2）探讨是否还能用其他的方法来作画。

3）请3-4位幼儿上来示范。

3、幼儿作画。

1）提示幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

总结：春天真的来的太快，以至于让冬天的棉衣没待多久。我从北方的家乡回到这里，身上一每天变轻松，路上的男男女女都穿的瘦了许多，春天要到了吧！是的，春天已经到了。

幼儿园教案春天3

活动目标

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培育探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

5、体验明显的季节特征。

6、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

重点难点

教学重点：让幼儿尝试创编故事。

教学难点：培育幼儿探究精神。

活动打算

l、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五彩缤纷（留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

总结共享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的兴奋心情。

活动评价：

１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。

２、能创编描述燕子和春天的故事。

３、能用刮画的形式创作出作品。

４、在小组活动中知道合作。

教学反思

小孩子们的想象力都比较的丰富，老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的主动性，使他们踊跃的参加，同时也熬炼了孩子们的表达实力！

幼儿园教案春天4

一、活动目标：

1．随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，激励幼儿主动创编，大胆表演。

2．感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的实力,培育幼儿的节奏感。

3．进行季节教化，知道春天的漂亮特征。

二、活动打算：

1．打算《春天在哪里》歌曲录音，绿色调带。

2．课前带幼儿视察春天的景象，丰富幼儿对春天的印象。

三、活动过程：

1．提问现在是什么季节？请幼儿宁静地观赏歌曲，说一说歌曲内容与小挚友视察到的春天的景象是否一样。

2．请幼儿观赏老师表演的律动，引起幼儿学习的爱好。

3．先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，老师示范动作，让幼儿留意仿照。

4．幼儿手系上绿色调带，在老师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作依次进行表演。

幼儿园教案春天5

小班音乐活动：春天

小班音乐活动：春天执教者：余秀红20xx年4月25日

活动目标：

1.感受歌曲美丽的旋律，理解歌词内容，学习歌曲。

2.能依据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天宠爱的情感。

活动打算：

1.磁带及录音机（或电脑音乐）

2.各种小动物图片，骰子一个

活动过程：

一、幼儿感知漂亮的春天

1.了解现在的季节，请幼儿说说漂亮的春天。

2.听音乐，请幼儿听听音乐中的“春天”是怎样的？

二、用肢体语言，展示春天的美

1.再次倾听音乐，熟识音乐旋律，幼儿能依据歌词，大胆用肢体语言进行表演。

2.出示五线谱，感受《春天》旋律的凹凸起伏。

⑴老师演示图谱，幼儿能初步相识与了解。

⑵请个别幼儿尝试完成，并一起探讨。

三、学唱《春天》

1.幼儿学唱歌曲，师幼相互对唱

2.老师弹奏钢琴，幼儿学唱

四、歌表演

1.老师引导幼儿想象其他的小动物，并请幼儿相应仿照

2.选择几种小动物进行歌曲创编，幼儿学习创编部分

3.情景表演：幼儿用骰子随机选择仿照的小动物

五、活动延长

抓住“春天”的尾巴——与幼儿一起到户外，再次感受春天的美，亲近大自然。

幼儿园教案春天6

活动目标：

1、引导幼儿体验学习，找寻春天的隐私，相识春天的特征，对幼儿进行季节教化。

2、培育幼儿对大自然的爱好和酷爱大自然的情感，培育幼儿的大胆、自信。

3、通过感知、体验让幼儿从中得到平安教化并对春天有新的发觉。

活动过程：

（一）室内谈话活动：

1、出示第一幅挂图，幼儿视察后启发他们回答问题，培育幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。

师：孩子们，瞧多美的一幅画！你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特征？从画面上你还会发觉哪些小隐私?

幼：春季

师：你是怎么知道的?春天来了，感觉怎么样?

幼：小草绿了，花儿开了，小鸟在树上做窝，小燕子从南方飞回来了，春天吹到脸上暖洋洋的.

师：是啊，春天真棒，春风吹到脸上似乎妈妈的手摩挲在孩子的脸上，暖洋洋的，春天太美了，整个一片绿色的世界。孩子们，除了景色外，你知道春天有哪些小动物在活动吗？

提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消逝后，到了春天又活跃在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小鱼、小蜗牛……

2、出示图片：让幼儿视察、相识是哪些小动物在活动？

小结：（加强幼儿对小动物的爱惜教化。）孩子们，春天来了，小动物们经验了一个漫长的冬天，又活跃起来了，它们畅快的呼吸着春天的簇新空气。你瞧，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边嬉戏，燕子从南方飞回来，告知人们春天来了。蝌蚪、小鱼在水中游来游去找寻自己的妈妈。蜗牛也背着自己的小房子在绿色的草地上安家。蚂蚁招呼着同伴劳碌着找食物，蚯蚓在忙着为庄稼松土，小动物们辛苦劳动着，咱们可要爱护好它们呀！

师：春天来了，有哪些花开放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示图片：让幼儿相识各种花。

小结：春天来了，各种花争先开放，教化幼儿花儿好看不能摘，要爱惜校内，爱惜花草树木。

师：春天来了，小挚友们都穿什么衣服？簇新的水果有哪些？

幼：毛衣、毛裤。樱桃、草莓……

4、出示挂图：春天来了，小挚友们不但穿毛衣毛裤，还要留意天气改变，随时脱穿衣服。春每天气干燥，要留意卫生。吃水果时，洗洗小手，洗净水果后再吃。

5、出示挂图，视察，在老师的带领下，小挚友都看到了什么？

幼：农夫伯伯在耕地、播种。孩子在放风筝，挖野菜，春游。小结：春天是春游的好季节，多吃野菜，身体健康。春天也是耕种的季节，农夫伯伯在劳碌着播种，多辛苦呀。小挚友，不要奢侈粮食，不要随意乱丢吃的东西。春游时要留意平安。

（二）室内找寻春天：

1、引导幼儿从上述现象的改变中发觉春天来了的隐私，引导幼儿视察事物、感知事物。

2、幼儿依据室内布置的春景回答问题。还发觉了哪些隐私？启发幼儿想象力。

（三）观赏儿歌《春天来》。加强对春天的相识。

春天来了喜洋洋，春天来了喜洋洋，

小挚友换上新毛衣，柳树换上绿衣裳。

草儿发绿了，燕子回北方，

花儿争开放。鸟儿齐歌颂。

黄牛铁牛遍地走，歌颂春风吹大地，

农夫伯伯春耕忙。歌颂春天好时间。

（四）你为什么喜爱春天？

幼：天气温煦，柳树发芽，桃树开花，河水流淌。小鸟歌颂，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小挚友们在一起玩水，放风筝……

小结：老师依据幼儿的讲解并描述加以总结，加深幼儿对春天的相识。

延长活动：带幼儿到室外找寻春天，视察春天还有哪些隐私。

幼儿园教案春天7

活动名称：春在哪里

活动目标：

1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简洁的诗歌创编。

活动打算：图片、磁带

活动过程：

1.观赏诗歌《春在哪里》。

出示图片，幼儿观赏录音。

现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？

老师引导幼儿再次观赏图片，并激励幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？

老师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画：春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新改变？（如衣着等方面）

让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：《春在哪里》

翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶漂浮！”

牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，明丽芳香！”

燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里翱翔！”

风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”

湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌颂！”

春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”

幼儿园教案春天8

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的改变。

2、乐意在老师的引导下视察春天的景色，宠爱春天。

活动打算：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

2、日常漫步时带领幼儿视察正在发芽的树。

3、春天的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1.小挚友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

2．小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温煦，小草和花儿都长出来了。

二、视察图片。

1．看，我把春天的景色带到了我们小一班。

2．提问：

（1）你在图片上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五彩缤纷特别美丽。

三、感受春天。

1．我们看过了春天景色的图片，小挚友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

2．带幼儿到户外视察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

4．进行嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。

幼儿园教案春天9

目标：

本主题以初春的主要特征为中心，通过感受视察，知道春天已静静的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的漂亮，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的酷爱，提高幼儿感受美、表现美的实力。

品德：

1、爱惜花草树木，不随意损害、贱踏动植物。

2、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

家长工作：

与孩子一起视察初春的景色，引导孩子用语言、绘画等各种形式表现出来。

活动内容：

第六周

活动一杨柳青(2)(重点领域艺术涉及领域健康)

活动二春雨(重点领域语言涉及领域社会)

活动三春天来了(重点领域语言涉及领域社会)

活动四黄豆爷爷找宝宝(重点领域健康涉及领域社会)

活动五种树苗(重点领域体育涉及领域社会)

活动六春姑娘(重点领域艺术涉及领域语言)

活动七把一样多的放在一起(重点领域数学涉及领域语言)

活动八报春的花(重点领域科学涉及领域语言)

第七周

活动一水族馆(重点领域艺术涉及领域健康)

活动二猫头鹰（折纸）(重点领域艺术涉及领域科学)

活动三小蝌蚪找妈妈(重点领域语言涉及领域社会)

活动四摘星星(重点领域体育涉及领域艺术)

活动五我们爱小鸟(重点领域艺术涉及领域语言)

活动六茶树和茶叶(重点领域科学涉及领域语言)

活动七图形娃娃(重点领域数学涉及领域社会)

活动八谁对谁不对(重点领域社会涉及领域语言)

活动九看图形按标记记录(重点领域数学涉及领域艺术)

嬉戏内容：

语言区故事表演科学区玩磁铁

消遣区钓鱼结构区搭花园

音乐区听音乐自编舞蹈美术区小鸟回家植树

主题五：漂亮的春天（3、29—4、9）两周

目标：

本主题以相识春天的主要特征为中心，通过连续视察，培育幼儿探究事物改变规律的爱好，在春游、视察等活动中感受春天的漂亮，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的酷爱，提高幼儿感受美、表现美的实力。

品德：

1、酷爱生活，酷爱大自然。

2、知道心灵美才是真正的美。

家长工作：

与孩子一起观赏春天的景色，引导孩子用语言讲解并描述出来。

活动内容：

第八周：

活动一春姑娘(重点领域语言涉及领域科学)

活动二耳朵上的绿星(多)(重点领域语言涉及领域社会)

活动三种瓜(2)(重点领域艺术涉及领域社会)

活动四不跟生疏人走(重点领域健康涉及领域艺术)

活动五小猫搬家(重点领域体育涉及领域社会)

活动六多彩的房子(重点领域科学涉及领域语言)

活动七晒被子(重点领域艺术涉及领域语言)

活动八印点子(重点领域数学涉及领域艺术)

第九周

活动一猪小弟(重点领域艺术涉及领域科学)

活动二小白兔过桥(老)(重点领域语言涉及领域社会)

活动三大浪小浪(重点领域体育涉及领域语言)

活动四蜗牛（折纸）(重点领域艺术涉及领域科学)

活动五送你一把伞(重点领域社会涉及领域语言)

活动六摆图形(重点领域数学涉及领域语言)

活动七圆圆和圈圈(重点领域艺术涉及领域语言)

活动八谁对谁不对(重点领域社会涉及领域语言)

活动九按序填空格(重点领域数学涉及领域语言)

嬉戏内容：

语言区指偶嬉戏小动物种菜

科学区变图形喂小娃娃吃东西印点子会变的颜色

消遣区挑花线下棋结构区玩积木

音乐区谁是小熊美术区挂件小老虎

幼儿园教案春天10

活动目标：

1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

3、了解春天的美景，感受春天的美妙。

活动打算：

1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

2、老师制作的三本大书、三张书名卡片

3、诗歌《春天是一本书》

活动过程：

一、音乐导入师：小挚友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小挚友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》

师：漂亮的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢？

小结：小挚友心中的春天有那么多漂亮的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很暖和，给人一种舒适的感觉。

二、学习诗歌《春天是一本书》

师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些漂亮的景色呢？（想）答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。

师：（其次页）请小挚友仿照我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢？谁能用一句完整的话来说一说。

师：刚才小挚友都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告知老师春天是一本什么样的书呢？（引导小挚友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小挚友听呢？

师：这位小挚友说的真好听，我们一起仿照她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

2、出示图书（二）师：让我们接着往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的水纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小挚友笑时脸上露出的什么呀？（酒窝）师：请你找一找旁边的小挚友，他笑的时候有没有酒窝？

师：谁笑的时候脸上酒窝的？（请一位小挚友上来）并且请其他小挚友形容一下酒窝的样子，引出圆又大。

师：现在老师有一个问题，想请小挚友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢？

小结：小挚友都特别的聪慧，春天来了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小挚友笑时的酒窝。

师：这么特殊的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小挚友笑了，他的脸上有什么改变？（其次页）（引导小挚友视察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小挚友笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小挚友笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。

师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了？引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用快乐的声音把这本书来念一念。

3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿依据封面揣测一下）引出春天是一本会唱的书师：小挚友实在是太聪慧了，请小挚友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？

探讨：（第一、二页）依据四幅图，请你跟旁边的好挚友说一说，是谁在唱？它是怎么来唱的？

师：请小挚友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好挚友听。

三、完整的观赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小挚友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温顺的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

师：你最喜爱春天是一本书这首诗歌中的哪一本书？（分别请喜爱的小挚友站起来念一念）小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来非常的顺口，这就是诗歌的一大特色。

师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

四、幼儿创编诗歌师：春天还有许多漂亮的景色没有藏到我们的'书里，请小挚友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些漂亮的景色，仿照诗歌中的句子说一说。

五、活动延长：师：课后接着想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小挚友说的春天的景色画在纸上，最终我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

幼儿园教案春天11

活动目标：

1.理解诗歌内容，体验诗歌的美丽意境，激发幼儿酷爱春天，酷爱大自然的美妙情感。2.调动已有学问阅历，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的实力。

活动打算：

1.视频：春天

2.PPT课件

3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编

4.水彩笔

5.带幼儿视察过春天，发觉春天的改变

活动过程：

一、导入激趣，感受春天美

1.观看视频

春天已经静静来到了我们身边，前两天小挚友和爸爸妈妈一起发觉了很多春天的隐私，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来观赏一下吧。

(老师配以适当的解说)

2.感受春天

提问：你刚才看到了什么?听到了什么?

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首美丽的诗歌，一起来听一听。

二、理解诗歌，感受意境的美

1、观赏配乐诗歌

提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?

2、再次观赏

看PPT课件，观赏诗歌

提问：诗歌里还有很多美丽的诗句呢，我们再来细致听一听!

你还听到了什么?

诗歌里说春天是一本什么样的书?

小结：你们听的很细致。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)

3、分段观赏

(1)结合课件观赏理解第一段

提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?

(课件梳理)

小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。

(2)结合课件观赏理解其次段

提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了?(小池塘，小挚友)，诗歌里是怎样说的呢?

小池塘的酒窝是什么?(水面上的水纹)

小池塘为什么会笑出酒窝呢?

或许是挚友们来了，会是哪些挚友呢?

小结：挚友们在小池塘里欢乐的嬉戏，小池塘觉得很欢乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。

小挚友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚)

小结：看来春天是一个让人欢乐的季节，那我们在说这一段的时候，应当是什么样的表情呢?

除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应当带着欢乐，这样才能把欢乐的心情说出来?自己试一试相互听一听

老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

(3)观赏理解第三段

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌颂?

春天真喧闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

老师要刚好点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。

(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)

(4)完整地读

老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗?

三、调动阅历，感受仿编的美

(1)出示幼儿操作图

刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今日我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料)

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)

春天是一本会笑的书，谁会欢乐地笑?

春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的?

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

(2)幼儿自主仿编

班得瑞

(3)展示自己的成果

激励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。

然后三位小挚友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书

四、结束活动

看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗?

等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。

幼儿园教案春天12

春天到了，幼儿园也开学了，小挚友们都唱着春天的歌曲来到幼儿园，歌声在幼儿园回荡，暖和的声音就那样深化人心，原来小挚友们在学习“嘀哩哩”儿歌。在这里我们主要说明一下，留意孩子唱歌的声音，通过本次幼儿园教案让孩子感受春天的意义与气息，了解春天是一年的起先。

教案名称：我们在春天里唱歌（幼儿园春天教案）

教案目标：

1、引导幼儿感受春天的美妙,体验与老师同伴合唱的乐趣。

2、培育幼儿的节奏感。

3、引导幼儿用自然、美妙的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。

教案重点：激励幼儿大胆的创编动作,表现歌曲内容。

教案难点：引导幼儿理解歌词,演唱时留意“嘀哩哩”一段吐字要清除、节奏要精确。

教案打算：

1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的改变。

2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。

教案过程：

(一)起先部分:老师放音乐《嘀哩哩》,引导幼儿边座美丽的动

作编进活动室。

老师:“小挚友们,现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今日,老师带来一首好听的音乐,请小挚友们一边做出美丽的动作,一边进活动室里找寻春天的踪迹,好吗?”

(二)基本部分:

1、老师引导幼儿找寻春天的踪迹

2、老师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。

3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》,引导幼儿理解歌词的内容。

4、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢愉快泼的声音演唱,表现春天的美妙,演唱时留意“嘀哩哩”一段吐字要清晰,节奏要精确。

5、老师引导幼儿分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,抒发对春天的酷爱之情。

(三)老师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

幼儿园教案春天13

教化目标

1、视察春季明显特征，参与种植、饲养活动。

2、培育幼儿视察力，发觉动植物生长改变，学习相关科学学问。

3、能主动主动、身心愉悦地感受、参与到大自然中。

4、培育幼儿酷爱生活、爱护动物、爱护环境的美妙情感。

问题板块

幼儿：

1、天气变了，什么动物醒来了?

2、为什么有的树先长叶?有的先开花?

3、为什么说小燕子能报春?

4、鸟为什么能飞呀?

5、谁污染了环境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题壁板

主题墙：我爱春天

内容：老师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参加进行的。)

相识墙：小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

区域嬉戏相关内容

图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫调皮三千问》光盘。图书《相识春天》。

科学区：

1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”试验。

2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区：增加种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区：添加“春天的公园”协助材料。

家园合作

1、家长和孩子一起种植。

2、家长协作，带孩子外出游玩，找春天。

3、远足春游。

4、家长帮助丰富自然角。

5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

6、与幼儿一起照看饲养和种植的动植物。

资源利用

1、幼儿园种植的多种树木、花草。

2、有栽培阅历的家长参加活动。

3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

幼儿园教案春天14

目标：

1．在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及视察的爱好。

2．知道植物生长发育的条件及管理植物的学问，通过探讨，学习用绘画的方式建立起管理制度。

3．能有仔细、细心操作的看法。

打算：

青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服

过程：

1．出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。

（1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。

（2）比较蔬菜种子的不同。

2．回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等）

3．启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有养分的蔬菜？

4．与幼儿边探讨边演示种植的方法：

如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。

5．幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老师指导。

6．探讨：

（1）每天由谁来照看这些蔬菜？

（2）怎样照看好这些蔬菜？

7．激励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照看它们）

8．汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。

幼儿园教案春天15

活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的漂亮。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动打算：

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。

提问：你们望见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整观赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清晰谁告知小熊春天是什么颜色的？

2、再次完整观赏散文。

重点提问：谁告知了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

红色是甜甜的吗？说说理由。

颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

3、探讨：小熊知道