示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店

示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，以培养幼儿的综合素养为目标，精心设计每一节课程。本次教学设计是我为示范幼儿园大班设计的数学教案，主题为“逛书店”。一、设计意图我以逛书店为背景，设计本次活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中，体验和理解数学知识。通过逛书店的活动，引导幼儿发现生活中的数学，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。同时，通过与同伴的合作，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。二、教学目标1.让幼儿认识货币，了解货币的用途。2.培养幼儿的计算能力，提高幼儿对数字的敏感度。3.培养幼儿的观察能力，提高幼儿发现和解决问题的能力。4.培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：让幼儿在逛书店的过程中，自主发现和解决数学问题。难点：让幼儿理解和掌握货币的用途，以及如何在实际生活中运用。四、教具与学具准备1.教具：货币模型、图书模型、计算器等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.情景引入：邀请家长扮演书店老板，准备一些图书模型和货币模型。让幼儿扮演顾客，体验在书店购书的过程。2.逛书店：让幼儿自由选择图书，并向书店老板支付相应的货币。在此过程中，引导幼儿观察和思考，如何选择合适的货币支付，以及如何找零。4.实践活动：让幼儿根据讨论的结果，自行设计一个购书方案。包括选择图书、计算价格、支付货币等。完成后，让幼儿向全班展示并讲解他们的方案。六、活动重难点重点：让幼儿在逛书店的过程中，自主发现和解决数学问题。难点：让幼儿理解和掌握货币的用途，以及如何在实际生活中运用。七、课后反思及拓展延伸本次活动结束后，我会认真反思教学效果，根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。同时，我会鼓励幼儿在课后继续观察和思考生活中的数学问题，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。通过本次活动，我希望幼儿能认识到数学知识在生活中的重要性，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。同时，提高幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力，为他们的全面发展奠定基础。重点和难点解析在本次“逛书店”的数学教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。它们分别是：1.情景引入的真实性：我邀请家长扮演书店老板，准备了图书模型和货币模型，让幼儿扮演顾客，体验在书店购书的过程。这一环节的关键在于让幼儿能够在真实的情境中，感受到数学知识的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。2.逛书店过程中的自主发现和解决问题：在逛书店的环节中，我没有直接给出数学问题，而是让幼儿在购书的过程中自主发现和解决数学问题。这一环节的关键在于培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。3.小组讨论的合作性：在小组讨论环节，我要求幼儿分成小组，分享在逛书店过程中的经验和问题，并讨论如何解决问题。这一环节的关键在于培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。4.实践活动的设计：在实践活动环节，我让幼儿根据讨论的结果，自行设计一个购书方案。这一环节的关键在于让幼儿将所学的数学知识应用到实际生活中，从而加深他们对知识的理解和记忆。在这些重点细节中，我认为逛书店过程中的自主发现和解决问题是最需要关注的。这是因为，逛书店的过程是幼儿日常生活中常见的情境，通过这个情境，幼儿能够直观地理解和感受到数学知识在生活中的实际应用。同时，自主发现和解决问题能够培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力，这些都是幼儿成长中非常重要的能力。在逛书店的过程中，我会观察幼儿的行为和表现，引导他们发现和解决数学问题。例如，当幼儿选择图书后，我会引导他们思考如何选择合适的货币支付，以及如何找零。在这个过程中，我会鼓励幼儿尝试不同的支付方式，找到最合适的方案。这样，幼儿不仅能够理解货币的用途，还能够提高他们的计算能力和解决问题的能力。我还会组织幼儿进行小组讨论，让他们分享在逛书店过程中的经验和问题，并讨论如何解决问题。这样的讨论能够培养幼儿的沟通能力和团队协作能力，同时也能够促进他们对数学知识的理解和应用。总的来说，逛书店过程中的自主发现和解决问题是本次活动的重点，也是难点。通过这个环节，我希望能够培养幼儿的观察能