一年级下册数学教案-4.10 100以内不进位加、不退位减（练习）丨苏教版

一年级下册数学教案4.10100以内不进位加、不退位减（练习）丨苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学第47页至第49页，主要包括100以内不进位加法和不退位减法的练习。通过本节课的学习，使学生掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于尝试的精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解并掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，能够熟练地进行计算。2.教学重点：学生能够通过实际操作，理解不进位加法和不退位减法的计算原理。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本2.学具：每人一套100以内的数字卡片，每组一份练习题五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，引出本节课的主题，例如："小明的文具盒里有5支铅笔，老师又给了他3支铅笔，问他现在一共有几支铅笔？"2.讲解与示范：在黑板上用粉笔写出算式5+3，并解释不进位加法的计算方法，即5加3等于8，因为5小于10，所以不需要进位。4.不退位减法：通过一个实际问题，引入不退位减法，例如："小明的文具盒里有7支铅笔，他用了3支，问他还剩下几支铅笔？"在黑板上用粉笔写出算式73，并解释不退位减法的计算方法，即7减3等于4，因为7大于等于10，所以不需要退位。六、板书设计板书设计如下：不进位加法：5+3=8（因为5小于10，所以不需要进位）不退位减法：73=4（因为7大于等于10，所以不需要退位）七、作业设计1.请完成练习本上的第110题，每题3分，共计30分。答案：1.5+3=82.6+4=103.7+4=1110.8+4=12小明有9个苹果，他的朋友给了他4个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？（3分）答案：小明现在一共有13个苹果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，使学生能够直观地理解不进位加法和不退位减法的计算方法，通过小组合作和讨论交流，培养了学生的合作意识和交流能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的不进位加法和不退位减法问题，例如：55+37、8926等，提高学生的计算能力。重点和难点解析1.情景引入：我选择了学生日常生活中常见的情境，如小明文具盒里的铅笔数量变化，这样的情境能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。2.讲解与示范：在黑板上用粉笔写出算式5+3，并解释不进位加法的计算方法，即5加3等于8，因为5小于10，所以不需要进位。这个过程中，我特别强调了不进位加法的计算方法，希望通过示范和讲解，让学生能够理解和掌握。4.不退位减法：我通过一个实际问题，引入不退位减法，例如："小明的文具盒里有7支铅笔，他用了3支，问他还剩下几支铅笔？"在黑板上用粉笔写出算式73，并解释不退位减法的计算方法，即7减3等于4，因为7大于等于10，所以不需要退位。这个过程中，我特别强调了不退位减法的计算方法，希望学生能够理解和掌握。7.作业设计：我布置了练习本上的题目，让学生在课后进行巩固。同时，我还设计了一个实际问题，让学生运用所学的不进位加法和不退位减法进行解决。这样，我希望学生能够在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解不进位加法和不退位减法时，我特别强调关键词，如“不进位”、“不退位”，以帮助学生理解和记忆。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和示范环节，我给予学生充分的时间理解和不进位加法和不退位减法的计算方法；在练习和讨论环节，我给予学生足够的时间进行小组合作和交流。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思考，并及时解答他们的疑问。在讲解不进位加法时，我提问学生：“为什么5加3不需要进位？”在讲解不退位减法时，我提问学生：“为什么7减3不需要退位？”通过提问，引导学生主动思考和学习。4.情景导入：我以一个学生日常生活中常见的情境引入课题，如小明文具盒里的铅笔数量变化。这样的情境能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思：在教案的实施过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.情景引入：虽然我选择了学生日常生活中常见的情境，但是否可以根据学生的实际情况，更加贴近他们的生活，例如引入他们喜欢的动画片或者游戏，以提高他们的学习兴趣。2.讲解与示范：在讲解不进位加法和不退位减法时，我是否能够更加生动形象地表达，例如通过图示或者实物演示，让学生更加直观地理解计算方法。3.练习与讨论：在练习和讨论环节，我是否能够更加有效地引导学生进行合作和交流，例如设置一些小组竞赛或者游戏，以提高学生的参与度和积极性。5.作业设计：在作业设计方面，我是否能够更加灵活地设置一些实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。课后提升1.请完成练习本上的第1120题，每题3分，共计30分。答案：11.4+5=912.7+6=1313.8+3=1120.9+2=11小明有10个苹果，他的朋友给了他5个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？（3分）答案：小明现在一共有15个苹果。3.请在不进位加法和不退位减法中，找出一个你认为有意思的题目，并与同学分享。（5分）答案：例如，3+7=10（不进位加法）或者208=12（不退位减法）。答案：不进位加法是指两个数相加的结果不超