7 妈妈睡了 公开课一等奖创新教学设计（表格式）-1

7妈妈睡了公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计

课程基本信息

学科小学语文年级二年级学期秋季

课题妈妈睡了（第一课时）

教学目标

1.认识“哄、先"等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先"等8个字。2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。3.借助“的”字短语，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈和孩子之间美好的爱。

教学重难点

教学重点借助“的"字短语，说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。教学难点理解课文内容，体会妈妈和孩子之间美好的爱。

教学过程

第一课时（一）回顾导入，揭示课题1.回顾课文。这个单元我们已经学习了三篇课文，有《曹冲称象》《玲玲的话》和《一封信》，我们一边读课文，一边分享自己的感受或想法；还借助了一些提示语，尝试着讲述了课文的内容，收获可真不少。2.揭示课题。这一讲，我们要学习这个单元的第四篇课文，第七课《妈妈睡了》。引导：朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。（齐读课题）3.质疑入题。读了课题，我们一下子就知道了课文写的是妈妈睡了的故事，那么你还想知道些什么？对，你们肯定在想妈妈是什么时候睡的？为什么睡了？睡着了的妈妈是怎么样的呢？就让我们一起带着这几个问题走进课文吧！（二）初读课文，整体感知1.出示初读要求：自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.出示蓝色生字条里的生字，请生正确拼读，正音。关注本课的多音字“发”,知道念第四声的时候一般跟头发有关，还有一个音是第一声。3.出示《课堂作业本》中的词语，自由读词语。4.聚焦本课的“的"字短语，要把中间的“的”字念得轻一些、短一些。5.再来看课文中的长句子，给长句子划停顿，可帮助我们更有节奏的朗读。6.读完后，想一想：“睡梦中的妈妈"是什么样子的？去文章中画出相关的句子。原来每个自然段的第一句话就写出了妈妈的样子，这篇课文就是先写了妈妈睡了，睡得好熟好香。再写了睡梦中的妈妈是什么样子的（出示支架）。7.那么，在这些内容中，你们最感兴趣的是哪一部分？我们就先来走到这位劳累的妈妈身边。（三）研读第四段，体会表达1.自由读课文第四段，画出让你感受到妈妈的劳累的词句。出示句子：①妈妈的呼吸那么沉。它乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。②窗外，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。③她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。聚焦第一句。①你从哪儿看出了妈妈的劳累？圈出呼吸那么沉。请生演示一下你平时的呼吸，再想象一下呼吸那么沉。联系生活经验想一想妈妈在睡觉之前干了一些什么事才会在睡觉时呼吸那么沉。通过朗读读出妈妈的辛苦。②你还从哪读出妈妈的劳累？圈出汗珠。想一想妈妈的额头上为什么会有汗珠？妈妈干的这么多活都是为了谁？由此感受勤劳、辛苦、爱孩子的妈妈形象。带着你的感受再来读一读这段话。3.学法小结。通过圈、想、读的方法品读妈妈的劳累，再用这种方法学习接下去的句子。4.第二句话，圈出“全听不到”。想一想为什么这些声音妈妈全听不到，体会妈妈的辛劳。关注拟人的修辞手法。作者把小鸟和风儿当作人来写。读起来也令人觉得更加有趣了。带着这样的感受再来读一读这段话。5.第三句话用同样的方式同桌交流。圈出“她真该好好睡一觉”，从孩子发出的感慨中读出孩子对妈妈的爱。6.小结：再读第四自然段，读出妈妈的辛苦劳累，以及母子之间浓浓的爱。（四）总结全文，练笔交流1.通过第四自然段的学习，我们看到了一位勤劳辛苦的妈妈，你看过家人睡觉时的样子吗？你的妈妈、爸爸或是爷爷、奶奶、弟弟、妹妹，甚至是家里养的猫猫狗狗，他们睡着了是什么样的？请你拿出纸笔来写一写。师生交流。2.小结：这节课我们学习了生字词，了解了课文主要讲了什么，并且看到了一位劳累的妈妈，至于妈妈的美丽和温柔，我们下节课学习。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

课程基本信息

学科小学语文年级二年级学期秋季

课题妈妈睡了（第二课时）

教学目标

1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字。2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。3.借助“的"字短语，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈和孩子之间美好的爱。

教学重难点

教学重点借助“的”字短语，说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。教学难点理解课文内容，体会妈妈和孩子之间美好的爱。

教学过程

第二课时回顾旧知，导入本课上节课我们感受到了妈妈好累，这节课让我们继续走进课文，走到美丽、温柔的妈妈身边。（二）细读课文，体会深情1.感受妈妈的“美丽"。①作者是怎么写睡梦中的妈妈美丽的样子的？抓住了妈妈的眼睛和眉毛来写睡着了的妈妈很美丽。关注“明亮的”“弯弯的"红润的”，想象美好的画面，美美地读一读这段话。②拓展：除了书上说的，我们还可以说怎么样的眼睛？怎么样的眉毛？怎么样的脸？请你结合生活实际说一说。③小结：你看文中的“我"观察得可真仔细，从中也感受到了“我”对妈妈的爱和赞美。带着这样的情感读一读第二自然段。感受妈妈的“温柔"。①读到哪里，你觉得妈妈很温柔？妈妈在笑，嘴巴和眼角都笑弯了，觉得妈妈很温柔，这是作者看到的。看着妈妈的脸上挂着微笑，作者想象妈妈在梦中想好了故事要讲给我听。这是他的想象。②那么你也来想象一下，妈妈可能还会在梦中想到什么，所以她会笑。③小结：你看一个笑字有我们看到的，也有想象到的，多么生动形象，我们一起来读一读第三自然段，读出妈妈温柔美好的感觉。（三）通过插图，想象画面1.关注第一自然段。睡梦中的妈妈美丽、温柔、好累。那妈妈是什么时候睡着的呢？从课文的第一段就读懂了，妈妈是在哄我午睡的时候自己先睡着了，而且睡得很熟很香。2.关注插图。你看，书上还有一幅插图，仔细观察，你读懂这幅图了吗？图上画的就是睡梦中的妈妈。妈妈在哄孩子午睡的时候自己先睡着了，孩子看着熟睡的妈妈觉得她真美丽，真温柔，也觉得妈妈很辛苦很累，于是就把自己看到的想到的写了下来，这是多么温暖的画面。3.再读课文。（四）生字书写，指导评价1.出示本课要学写的8个生字，读