i u ü 任务型教学（第2课时）（公开课一等奖创新教案）

iuü任务型教学（第2课时）（公开课一等奖创新教案）

2024秋统编版一年级语文上册核心素养教学设计

汉语拼音2.iuü（第2课时）

【教材分析】

《iuü》有三部分内容。第一部分是3个单韵母，配有一幅乡村生活情境图。晾衣杆上晒着一件衣服，其中“衣服"的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i的形，一只乌龟在河里游，乌龟壳的形状提示u的形。一个小男孩正在和水中的鱼儿打招呼，“鱼”提示ü的音，一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示ü的形。第二部分是单韵母i、u、ü的四声。第三部分是要求书写的字母i、u、ü的笔顺以及在四线格中的位置。

【学情分析】

根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。

【素养分析】

文化自信：通过学习汉语拼音，感受中华文化的博大精深，激发对祖国语言文字的热爱之情。

语言运用：能够准确认读并书写单韵母i、u、ü，初步掌握其发音要领和书写规范。

思维能力：通过观察、模仿、比较等学习活动，培养学生的观察力和思维能力。

审美创造：在书写练习中，感受汉字之美，培养审美感知和创造美的能力。

【教学目标】

1.认识四线格，能在四线格里正确书写i、u、ü以及它们的四声。

2.巩固iuü三个单韵母的读音、字形及声调。

3.初步培养学习汉语拼音的兴趣，感受学习拼音的快乐。

【教学重点】

继续学习使用四线格，能正确书写i、u、ü。

【教学难点】

学习正确书写i、u、ü，并掌握三个单韵母的正确笔顺。

【教学过程】

第一部分：学习任务

学习任务一、温故知新，复习回顾

1.播放视频：《单韵母歌》

2.拼音游戏：摘云朵。

设计意图：教师要强化朗读训练，通过摘云朵游戏，复习巩固上节课内容，唤醒学生已有的知识储备，从而更好地进入本节课的学习。

学习任务二、认真观察，正确书写

观察iuü在四线格中的位置，你发现了什么？

指导书写。

（1）指导书写“i”。

方法：单韵母i的笔顺是先在中格写小竖，要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

注意：圆点不要点得又大又黑，否则作业显得又脏又乱。

（2）指导书写“u"。

方法：u的笔顺是先写竖弯，再写竖，要写在中格。

注意：无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。

（3）指导书写“ü”。

方法：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。

注意：写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。

3.书写描红。

4.书写姿势和执笔方法。

学习任务三、四声练习，强化运用

1.四声练习。

2.组词说句。

（1）i戴上了帽子，你能读准句子里的它吗？

ī医生我把衣服洗干净了。í阿姨咦，你在说什么？

ǐ椅子地上有只蚂蚁。ì容易这是什么意思？

（2）u戴上了帽子，你能读准句子里的它吗？

ū房屋火车呜呜叫ú蜈蚣路边有梧桐树。

ǔ跳舞班里有五十人。ù大雾我喜欢小动物。

ü戴上了帽子，你能读准句子里的它吗？

ǖ迂回池塘里有淤泥ǘ剩余小鱼在池塘里玩耍。

ǚ羽毛听，下雨了。ǜ玉米我遇到了好朋友。

学习任务四、随堂练习，自我检测

1.小小火车开起来。

2.练习写i、u、ü的四声。

设计意图：总结本课学习内容的同时，把课内知识延伸到课外，使学生对拼音知识掌握得更扎实、更牢固，提高学生的学习兴趣。

第二部分：目标达成

交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理。

（1）再次认识了四线格。

（2）学习如何在四线格中书写单韵母。i,u：两笔写成ü：四笔写成。

（3）巩固i、u、ü的四声练习。

设计意图：总结本课学习内容的同时，把课内知识延伸到课外，使学生对拼音知识掌握得更扎实、更牢固，提高学生的学习兴趣。

第三部分：素养评价

1.素养评价

（1）自我评价

（2）小组评价

设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。

第四部分：课后作业

1.完成《分层作业》中对应练习。

2.预习下一节内容。

【板书设计】

汉语拼音2.iuü

【教学反思】

在学习读书和写字姿势时，通过示范和指导，让学生掌握了正确的学习方法。为激发学