部编版语文八年级上册 1 我三十万大军胜利南渡长江 公开课一等奖创新教案（表格式）

部编版语文八年级上册1我三十万大军胜利南渡长江公开课一等奖创新教案（表格式）教师姓名单位名称填写时间

学科语文年级/册八年级上册教材版本部编教材

课题名称《我三十万大军胜利南渡长江》

难点名称通过学习《我三十万大军胜利南渡长江》，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

难点分析从知识角度分析为什么难需要从新闻要素的角度把握课文的内容，要在认识文体特点的同时，抓住重点词句，区分客观事实与主观评价。

从学生角度分析为什么难作为消息这种文体，学生初次接触，对其特点缺少认识，需要借助典型作品帮助其理解消息，把握作者的态度与倾向，

难点教学方法讲授法

教学环节教学过程

导入同学们，新闻可以帮助我们足不出户就洞悉天下大事，今天我们将要学习来自解放战争时期的新闻作品，重温历史，在了解新闻结构和要素的基础上，学习革命前辈英勇奋斗的精神。

知识讲解（难点突破）一、学习新闻的特点新闻从广义上来讲，新闻包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论、报告文学等；从狭义上来讲，专指消息，是对国内外新近发生的有社会意义的事实进行的及时、客观的报道。新闻的特点：1.让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张（真实性）；2.报道迅速及时（时效性强）；3.语言简明扼要（准确性）。在写法上以叙述为主，有时兼有议论、描写。新闻的结构：标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略背景或结语。新闻的“六要素"：何时（when）、何地（where）、何事（what）、何人（who）、何故（why）、如何（how）。二、一读课文，理清本文的结构和新闻要素1.朗读课文，请找找本文的标题、导语、主体、背景、结语标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军……渡过长江主体：渡江战斗……诸城进击中背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线结语：人民解放军……朱总司令的命令2.再读课文，请找找新闻的六要素时间：一九四九年四月二十日午夜开始地点：在芜湖、安庆之间人物：约三十万人民解放军___起因：无事件：南渡长江_________结果：突破敌阵，占领长江南岸广大地区三、再读课文，把握文章语言特点英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表示约数，不是确数，这样表述更能体现新闻语言的简明而准确的特点。

课堂练习（难点巩固）四、三读课文，体味作者的情感1.比较语句，体会感情（方法指导：试着抓住关键词语，理解其含义，分辨感彩，体会作者的情感）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。我军万船齐放，直取对岸。（“经营"是有精心筹划和准备之意，“溃退”说明国民党军队败退的程度，“摧枯拉朽"指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁，“军无斗志”揭示了人心向背是决定战争胜负的原因，我们从这些词语中看到了敌军苦心筹划三个半月时间，却在三十万人民解放军面前不堪一击，这些词都从侧面表现了人民解放军的锐不可当、势如破竹，表达了作者对人民解放军的赞美，字里行间透出了豪迈的情怀。“万船齐放"、“直取对岸”则是直接体现了人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。作者在这里运用正面描写与侧面描写相结合的方法，表现人民解放军“英雄式的战斗"）2.我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中“不到”表明时间短，“即已"正向”表明人民解放军突破敌阵的速度快，“万船齐放"直取”“突破"占领”“进击"一系列动词连用，表现了人民解放军攻势猛烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。“我军”一词则体现了作者一往无前的英雄情怀、必胜的决心和胆略、作为领导者的自豪和骄傲.五、作者简介毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》等论文，《沁园春·雪》《七律·长征》《清平乐·六盘山》等诗词。

小结作者在不到200字的篇幅中，报道了人民解放军胜利渡