第1课 场景歌 说课稿

第1课场景歌说课稿二年级上册语文第1课《场景歌》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文二年级上册第二单元第1课《场景歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材

《场景歌》是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

这篇课文具有以下特点：

1.选材贴近生活。课文展示了海边、乡村、公园、校园等场景，都是学生熟悉的生活场景，容易引起学生的共鸣和学习兴趣。

2.形式生动有趣。课文以儿歌的形式呈现，节奏明快，朗朗上口，有利于学生诵读和记忆。

3.注重识字教学。通过多种形式的识字方法，让学生在具体的语言环境中认识生字，积累词汇。

二、说学情

二年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读基础，但对于数量词的准确运用还需要进一步的学习和巩固。他们活泼好动，好奇心强，喜欢形象直观的教学方式。在教学中，要充分利用多媒体资源和多种教学方法，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1.认识“帆、艘"等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥"等6个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3.引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

四、说教学重难点

教学重点：

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学难点：

理解不同事物要用不同数量词来表达，能在生活中准确运用数量词。

五、说教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习，感受学习的乐趣。

2.直观教学法：运用多媒体课件、图片等直观手段，帮助学生理解课文内容，认识生字。

3.诵读法：通过多种形式的诵读，让学生感受儿歌的韵律和节奏，培养语感。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和自主学习能力。

六、说学法

在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：

1.自主识字法：让学生通过自主观察、分析，发现生字的特点和规律，自主识字。

2.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感悟儿歌的韵律美和语言美，理解课文内容。

3.联系生活法：引导学生联系生活实际，运用数量词描述身边的事物，提高语言运用能力。

七、说教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.播放一段美丽风景的视频，引导学生观察并说一说看到了什么。

2.出示课文中的四幅场景图，让学生观察并说说这分别是什么地方。

3.揭示课题《场景歌》，板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生边听边圈出生字。

2.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3.同桌互读，互相纠正读音。

4.指名分小节朗读课文，教师相机正音。

（三）识字教学

1.出示生字词，采用多种形式认读，如小老师领读、开火车读、男女生读等。

2.交流识字方法，如加一加、减一减、换一换、偏旁归类等。

重点指导“艘、舰”的偏旁，“园"字的书写。

3.游戏巩固识字，如“摘苹果”“识字大转盘"等。

（四）精读课文，理解感悟

1.学习第一小节

（1）出示海边的场景图，引导学生观察图上有什么。

（2）出示第一小节的文字，指名读，引导学生理解“一只、一片、一艘、一条”等数量词的用法。

（3）指导朗读，读出海边的美丽景色。

2.学习第二小节

（1）出示乡村的场景图，让学生说说图上画了什么。

（2）出示第二小节的文字，自由读，思考：这一小节中用了哪些数量词？

（3）指名回答，理解“一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园"等数量词的意思。

（4）指导朗读，感受乡村的田园风光。

3.学习第三小节

（1）出示公园的场景图，让学生观察并说说看到了什么。

（2）出示第三小节的文字，同桌互读，讨论：这一小节中的数量词有什么特点？

（3）交流汇报，理解“一道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟”中数量词的准确运用。

（4）指导朗读，体会公园景色的优美。

4.学习第四小节

（1）出示校园的场景图，让学生说说这是什么地方。

（2）出示第四小节的文字，齐读，想一想：文中描写了校园里的哪些事物？

（3）指名回答，理解“一面队旗、一把铜号、一队‘红领巾’、一片欢笑”的含义。

（4）指导朗读，感受校园生活的快乐。

（五）朗读背诵，积累语言

1.学生自由朗读全文，感受儿歌的韵律和节奏。

2.引导学生尝试背诵课文，可以根据场景图的提示进行背诵。

3.开展背诵比赛，激发学生的背诵兴趣。

（六）拓展延伸，实践运用

1.出示一些生活中的场景图片，如超市、动物园、游乐场等，让学生选择一幅图片，用上合适的数量词说一说。

2.引导学生观察身边的事物，用数量词记录下来，与同学交流。

（七）总结全文，布置作业

1.总结本节课的学习内容，强调数量词的用法。

2.布置作业：