少儿美术课件创意线描《南瓜》果蔬篇

少儿美术优秀课件教学对象幼儿园、小学少儿美术课《南瓜》学习目标年龄参考:7-9岁020301教学目标:1.欣赏南瓜的图片，仔细观察它的外形变化，运用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征，在绘画的时候可以表现出南瓜的不同的形状，让画面更加精彩、丰富。再画出南瓜的块面感，用素描的关系表现出南瓜的体积感，培养了学生的造型能力和组织线条的能力。2.通过线描绘画的方式表现南瓜，了解线描的特性，培养同学们对于线条的表现与感受能力。3.感受绘画带来的乐趣。材料准备:，白色卡纸、铅笔、橡皮、勾边笔、水彩笔、马克笔、高光笔等。？第一部分

课前引导课程引导黄皮包黄肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。长得椭圆形，节处会生根，叶子呈心形，雌雄同株栽。（打一蔬菜）小朋友们让我们先来开动一下小脑筋，猜个谜语吧！课程引导它就是南瓜南瓜是生活中常见的一种食物因为它的味道非常甜而且营养非常丰富所以深受人们喜爱你猜到了它是什么了吗？课程引导秋天来啦！南瓜熟了，瞧！藤上挂满了又圆又大的南瓜。课程引导你喜欢吃南瓜吗？那你能说一说它的特点吗？南瓜是葫芦科南瓜属的植物。因产地不同，叫法也不同。你知道吗？它还有很多有趣的名字呢！课程引导南瓜具有良好的栽培性，对环境条件的适应性强，在世界上的分布范围很广，是人类最早栽培的古老作物之一。它原产热带、亚热带、种类品种繁多，果实形状大小品质各异，色彩缤纷，多样化十分突出。课程引导同学们你们知道南瓜名称的由来吗?南瓜因产地不同叫法各异，在台湾称作金瓜，潮汕等地称为番瓜，湖南常德等地也称北瓜。课程引导南瓜之所以被称为南瓜，主要是因为其原产地在亚洲南部和中南美洲，自南而来才称之为南瓜，并不是单单只长在南方的瓜哦。课程引导南瓜为一年生万生草本植物，瓜藤与南瓜连接的凸起位置，称为南瓜蒂，近似五棱形。课程引导叶子呈五角状的心形，果实近似圆形，成熟后的果实呈橘瓣状，表面富有白粉，颜色从橙黄到橙红不等。课程引导只要我们细心观察就会发现南瓜的表皮纹路与西瓜相似，表面也有一道一道的纹路，从瓜地纵向连接到另外一头，南瓜的纹路越深越粗，则说明这个南瓜生长的越充分，吸收的阳光越充足，那么口感也就越甜。课程引导南瓜肚子里的南瓜子就是南瓜的种子，多呈卵形或椭圆形，颜色有灰白色和黄白色等。课程引导小朋友们，学习了南瓜知识，让我们一起来认识一位伟大的现代艺术家。她画的南瓜可是不一样的南瓜，你们想知道是什么样的吗？伟大的艺术家她这是一个看起来稍微有些奇怪的婆婆：她喜欢戴着颜色鲜艳的红色假发，从来不微笑，总是以冷漠的姿态出现在大家的视野中。对比起她"怪婆婆"的特点，她的艺术风格似乎更值得我们去揣摩和思考，她的作品中"波点"这一元素占据了极大的一部分，人们都称她为"波点女王"。课程引导草间弥生出生在富士山下的松本市，当时恰逢第二次世界大战，外部时局震荡，内部家庭气氛也十分紧张，这样的环境使得草间弥生年幼的时候就患上了一种神经性视听障碍疾病。这个病症使年幼的她出现了幻听、幻视，在她的眼中，世界好像被一层斑点状的网笼罩着。童年的心理创伤加上生理性的疾病恰恰成了草间弥生的创作来源，这位"怪婆婆"认为世界是一个圆点，我们自身、地球、宇宙都是一些大大小小的圆点。她就是日本的国宝级前卫艺术家——草间弥生。课程引导在草间弥生的作品中最具代表性的，大概就是她笔下的南瓜。在被问到为什么执着于对南瓜的创作时，婆婆回答，战争时代食品不足，南瓜是日本人每天的主要粮食，所以当她看到南瓜的时候，内心就会有一种亲切感。南瓜是草间奶奶对这个世界的温柔，也是我们窥探到这位不爱笑的艺术家内心柔软之处的镜子。课程引导素材参考素材参考素材参考素材参考素材参考素材参考素材参考素材参考素材参考素材参考创作提示1、今天就以篮子里的南瓜进行创作吧。2、南瓜与南瓜之间的遮挡关系表达，南瓜身上点点的刻画3、可以从多角度去观察，构图可以采用不完整构图法？第二部分

绘画步骤绘画过程第一步：竖构图，用中性笔先画出没有被遮挡的南瓜，注意表现出南瓜之间的遮挡关系，对画面进行了组织，注意画面中南瓜与篮子之间的位置关系，大小关系，前后关系，体现出前后遮挡的空间关系；接着画出叶子和花朵，再勾画出篮子的纹理。绘画过程第二步：用针管笔或者黑色记号笔画出南瓜的肌理质感、纹理，画面的暗部，接着用记号笔给南瓜外边框加粗表现出南瓜与篮子的体积感，然后用黑色马克笔画出篮子暗面。绘画过程第三步：可以用草生弥间的绘画表现方式来表现出南瓜的特色纹理，注意点线面的结合，线条粗细、疏密的关系。绘画过程第四步：南瓜和篮子纹理深入刻，素描的关系表现出南瓜的体积感，等南瓜和篮子画好后，接着给桌布涂色，白色记号笔画上花纹，注意颜色的叠加，明暗关系的处理。最后用黄色、绿色马克笔给藤蔓叶子、花朵涂色，调整画面细节作品完成。作品参考

课后点评1.通过以生活中最常见的南瓜作为主体进行创作，培养了同学们观察生活，在生活中发现创作题材的能力。2.在绘画中，学生对生活的观察真细致，高度概括的南瓜的外形特征，用流畅的线条进行描绘，描绘出了不同形状的南瓜，让每副作品都赋予了同学们的创作思维，提高了同学们的绘画能力和观察能力。3.在线条上，学生运用点线面的形式进行表现，南瓜的亮部、暗部处理得很好，线条也随着光线的变化变得生动起来，体积感更加强烈。突出了南瓜的视觉效果，提高了小朋友们对线条的审美。本节课对于孩子的评价用词：（1