《西游记》-整本书阅读课前导读课教学设计2篇

《西游记》整本书阅读（导读激趣课）教学设计一教学目标1、教会学生读整本书书的基本方法：看封面、封底、了解作者以及创作背景等，学会独立读整本书的基本步骤。2、能说出西游记中的主要人物，结合故事情节理解主要人物其性格特点。3、通过学习引导，激发学生阅读《西游记》（少儿版｝的兴趣，让学生利用课余时间完成该书的阅读。教学重点结合故事情节理解人物特点，感受人物形象。教学难点激发学生阅读《西游记》的兴趣。课前准准备1、《三打白骨精》视频2、目录、片段课时一课时教学过程一、播放影片、激趣导入1、观看《三打白骨精》视频。2、谈话导入。二、了解作者、创作背景1、关注封面、封底等。（了解书名、作者、出版社、价格、条形码等信息）2、了解作者吴承恩。3、名人的评价。三、借助目录、感知内容学生借助自己手中的目录，了解整本书的内容和结构。(1）《西游记》 全书共一回。(2) 《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人经历了 难，终于取得真经。(3）在结构上，《西游记》由一一一一唐僧出世和一一一一三大部分组成。读完目录你还有什么发现？四、阅读片段，感知形象1.出示片段1:情空见大门紧闭，就拆开衣领，把定风丹喻在口中，摇身一变，变作一个虫儿，从门隙处钻进去。铁扇公主收扇回洞，叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”身边服侍的女童，连忙斟满一碗香茶递上来。悟空见了，嗖的一声飞过去，钻在茶沫之下。铁扇公主渴极，接过茶，两三口全喝下去。悟空到了她肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”铁扇公主听了大吃一惊，道：“孙悟空，你在哪里哩？”悟空道：“老孙己在尊嫂腹内，我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”就把脚往下一蹬，那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐在地上叫苦。悟空道：“嫂嫂，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。铁扇公主心痛难禁，只在地上打滚，疼得她面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”。(1)学生阅读，说一说这个片段的主要内容。(2)从这个片段中，你看到了一个怎样的孙大圣？选自《三借芭蕉扇》出示片段2:－一三人叉一路祭只需水了披星戒月「击是炎夏时分子。一日才于到天晚，一只见出路，一旁沽一有一村舍，三人便前去借宿。屋主王老汉告诉他们：“我们这向西去，只有三十里远近，有一座山，叫作八百里黄风岭，那山中多有妖怪。”悟空道：“不妨，不妨！有了老孙与我这师弟，任他是什么妖怪，不敢惹我。 选自《激战黄风怪》Cl）学生阅读，说一说这个片段的主要内容。(2）从这个片段中，你看到了一个怎样的孙大圣？五、授人以渔，指导读法1、学习制订阅读计划。2、回顾阅读方法。六、总结全文，悟意升情《西游记》整本书阅读课前导读课教学设计二教学目标1.通过看封面、封底、了解作者以及创作背景等基本方法，激发学生阅读古典名著的兴趣。2.了解章回体小说的特点，结合故事情节说说人物性格特点。3.指导学生制定阅读计划，制作人物名片。教学重点了解章回体小说的特点，结合故事情节说说人物性格特点，感受人物形象。教学难点指导学生制定阅读计划，制作人物名片。课前准备1.视频2.片段课时一课时教学过程一、激趣导入1.看图猜故事2.说一说你喜欢《西游记》的情节是_____________；我喜欢的理由是_____________；我印象最深的人物是_____________，因为_____________。二、关注封面1.提问：我们从一本书的封面中可以获取书籍的（）等信息。A.书名B.作者C.插图D.出版社2.介绍封面三、介绍作者、创作背景开始读一本书，我们先要了解这本书的作者，因为许多作品往往都是作者真实生活的写照，或者寄托着作者的某种感情。1.介绍作者吴承恩，生于1499年，逝世于1582年，活了81岁。字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他在晚年所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。2.创作背景在吴承恩时代，道教成为一个恶势力，与朝廷统治者勾结，失去民间道教的进步意义。道士们在明代中叶已到了腐朽不堪的地步，为人民所鄙视。如嘉靖年间，道士陶仲文被封为少保、礼部尚书，以治病、除妖、炼丹、祈祷取得皇帝宠幸，和宦官崔文、奸臣严嵩勾结弄权。嘉靖年间，曾明令兴道灭佛，下诏没收能仁寺资财，撵出宫殿中的释迦像，后又取消官内佛殿。嘉靖年间，还大兴土木，建造三清宫，大搞斋醮活动。人民受劳役之苦，国库空虚。吴承恩借《西游记》特为讽刺。3.社会影响前无古人的开创者《西游记》开辟了神魔长篇章回小说的新门类。《西游记》是古代长篇浪漫主义小说的高峰，是魔幻现实主义的先驱开创者。冲出国门的成功者西方:早在19世纪中叶就在法国出现了译本。在1913年被翻译成《天国之行》，第一次以英文单行本的形式向世界展示了《西游记》的故事。亚洲:在亚洲传播最为广泛，据统计截止2015年共有16种语言的60多个版本。艺术殿堂的常客许多以《西游记》为蓝本的游戏、电视剧、电影等频繁问世，历久弥新。为什么《西游记》的社会影响如此大呢?我们一起走进书本，一睹为快！三、走进书本1.读目录（1）知文体读完目录你还有什么发现？每一回都有一个题目，我们称它为“回目”。回目是工整的对句，字数相等，对仗工整。一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事，这种形式叫做章回体。（2）知内容读文章之前，我们可以通过看每一回的“回目”来猜测故事内容。（3）看视频找回目你知道这是哪个故事吗？请在书中找到相关回目。（第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇）2.品内容这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。（出自课文片段）（1）读后交流①你能猜猜“捻诀、嗛、淬下、乜乜些些、唳”的意思吗？ ②孙悟空和牛魔王分别给你留下了怎样的印象？③读原著和看电视剧有什不同？（2）师生制作孙悟空人物名片（3）预测情节那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！” （预测：孙悟空为何把铁扇公主称作嫂嫂？）行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”（预测：既然有兄弟之亲，铁扇公主为何不肯借芭蕉扇？）罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”（预测：孙悟空第一次借芭蕉扇结果怎样？）那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。（第一次孙悟空“礼借”芭蕉扇，被铁扇公主山扇跑了。）这是第五十九回《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》的片段，孙悟空“礼借”不成，在第六十回《牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇》中“逼借”铁扇公主被骗，最后第六十一回《猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇》中“骗借”才得以成功！《西游记》中除了三借芭蕉扇之外，还有三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王……一个个扣人心悬的故事会吸引我们一口气读下去，快翻开《西游记》去看看吧！制定阅读计划1.要想使整本书阅读得更有效，我们可以制订一个阅读计划，尽量做到每日必看。阅读计划如何制作呢？出示参考样本2.指导制定：《西游记》共50回，321页，我可以根据自己的阅读速度，每天阅读3--4回，20天左右读完。3.制定计划表阅读时间阅读回目月日——月日月日——月日月日——月日月日——月日月日——月日月日——月日五、推荐方法看书不像看电视剧或动画片那么轻松,同学们有什么好的读整本书的方法要推荐给大家的吗?结合本单元交流平台、学过的方法归纳方法。①读回目，猜故事情节。②结合看