小学科学教师专业素质测试模拟试题(五套)

小学科学教师专业素质测试模拟试题（一）一、填空题（30分）1、“无心插柳柳成荫”，插柳就是用茎进行繁殖的一个最好的例子；甘薯是用根繁殖后代的。2、世界上最大的动物是蓝鲸，最小的鸟是蜂鸟。3、浸润液体在细管里升高的现象和不浸润液体在细管里降低的现象，叫做毛细现象。4、温度是指物体的冷热程度，通常用摄氏度表示。5、磁悬浮列车是利用相同磁极互相排斥产生的磁力从而悬浮起来的。6、矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨。7、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。8、声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。9、蚕豆的种子由种皮和胚构成。胚包括胚根、胚芽和子叶。10、地震和火山是地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与地壳和地幔的运动有关。11、科学家在研究某一个因素是否对物体产生作用时，往往采用控制其他因素不变的方法。12、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。13、春分时，太阳的直射点在赤道上。14、北京处在东八区，纽约处在西五区，当北京是20点时，纽约应该是7点。15、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。16、2007年修订后的教科版科学教材在教学目标上，尤其突出科学概念与科学探究双螺旋协调发展，建立两者之间的联系。17、中国历史上首位飞上太空的人是杨利伟。18、将一物体全部浸没在水中时，它所受浮力为100牛顿，当它有1/5体积露出水面时，它受到的浮力为80牛顿。当它全部浸在酒精中时，其所受的浮力为80牛顿。（酒精的密度为800千克/立方米）二、选择题（20分）1、植物的果实是由雌蕊的（A）发育而来的。A、子房B、花柱C、柱头2、下列岩石遇稀盐酸会冒泡的是（C）A、砂岩B、花岗岩C、石灰岩3、影响液体流动快慢的因素是（B）。A.颜色B.黏稠度C.形状4、100毫升水中大约能溶解（B）克食盐。A、25B、36C、505、在我们记录风力的时候，数字“1”表示（B）A、无风B、微风C、大风6、食物中的养分是在（B）中被吸收的。A、胃B、小肠C、大肠7、白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（C）。A、白纸、黑纸、镜子、红纸B、黑纸、红纸、白纸、镜子C、镜子、白纸、红纸、黑纸8、如果我们看到堆满了卵石的河床，则可以判断这是河的（B）。A、上游B、中游C、下游9、改变右图中电磁铁的南北极最简单的方法是（B）。A、改变线圈缠绕的方向B、改变电池连接方法C、改变电池数量10、下列不能使水的蒸发速度加快的是（C）。A、给水加热B、用风吹C、使空气湿润11、种子萌发需要的条件是（C）。A、阳光、土壤B、肥料、温度C、水分、温度、空气12、当泡沫块静止浮在水面时，它受到的浮力（B）它受到的重力。A、大于B、等于C、小于13、相同体积的70℃的热水和30℃的冷水相比较，（C）。A、两者一样重B、热水重C、冷水重14、相同体积的马铃薯、清水和浓盐水，最轻的是（B）。A、马铃薯B、清水C、浓盐水15、300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水相比较，（A）A、前10毫升水滴得快B、后10毫升水滴得快C、滴的速度是一样的16、地球转动时，地轴始终倾斜着指向（C）A、头顶正上方B、北斗星C、北极星17、能够使光线发散的镜是（B）A、平面镜B、凸镜C、凹镜D、凸透镜18、月食总是发生在农历的（C）左右。A、初一B、初八C、十五19、2007年10月24日，我国发射了（C）探月卫星。A、“神舟”一号B、“神舟”六号C、“嫦娥”一号D、“嫦娥”六号20、A、B、C、D四个带电体，已知A排斥B，C吸引A，D排斥C，若D带正电，则带负电的一定是（A）A、A和BB、B和CC、A和CD、A、B、C三、判断题（20分）（×）1、气象学家把风速分为12个等级。（×）2、赛车速度很快是因为赛车轮胎和地面之间的摩擦力很小。（×）3、两张纸的抵抗弯曲能力一定比一张纸要强。（√）4、现在的水稻是古代的稗草经人类长期培育而来的。（√）5、蚕从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。（×）6、磁铁隔着任何物体都能吸铁。（√）7、在研究植物根的作用实验中,在试管中水面上滴些植物油的作用是为了防止水被蒸发到空气中。（×）8、水烧开时冒出的白汽就是水蒸气。（√）9、完全花一定是两性花，单性花一定是不完全花。（×）10、油菜的种子又小又轻，它是依靠风力传播的。（√）11、蚕豆的子叶在种子发芽过程中起到了提供养料的作用。（√）12、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀刻划的方法判断矿物的软硬。（×）13、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小有关。（√）14、在水中浮的物体可能在油中沉。（√）15、当南半球处于夏季时，北半球正处于冬季。（×）16、米饭的味道是有点甜的。（√）17、人进入了月球影子的区域就能看到日食现象。（×）18、使用天平时要把被测物体放在右盘，砝码放在左盘。（√）19、质量不相等的0℃的水和0℃的冰，它们的冷热程度是相同的。（×）20、在电路中“220V40W”的灯泡一定比“220V15W”的灯泡亮。四、连线题（4分）云、雾水蒸气遇冷凝结在所接触的物体上露水蒸气受冷凝结而成的小水滴，飘浮在空中霜、雪水蒸气在0℃以下受冷变成的冰晶冰水在0℃以下凝固而成五、填图、画图题（10分）1、将下列名称填写到相应的心脏部位。主动脉肺动脉左心房左心室右心房右心室2、请标出右图中这个“杠杆”的支点、用力点和阻力点。用力点阻力点支点3、用线条表示导线，分别用串联和并联两种方法把下图中的电池和灯泡连接起来，使两个小灯泡同时发光。六、实验题（10分）。1、如下图用一支蜡烛作太阳，用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到位置②时，阳光直射在赤道上；当转到位置③时，北半球阳光斜射，是冬季；南半球阳光直射，是夏季。2、取一个橡皮塞，中间插上一根尖嘴的细玻璃管，在一只烧瓶中加入一些水，塞上这个橡皮塞，并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水里。把烧瓶放到盛有热水的水槽中，奇妙的“喷泉”就产生了。（1）请你用科学知识解释为什么烧瓶放在热水的水槽中，细玻璃管的尖嘴端会喷出水柱来。密闭烧瓶中的空气受热膨胀,压力大于瓶外空气,从而把瓶内水通过细玻璃管压出瓶外形成“喷泉”。（2）要使这个“喷泉”喷出的水柱更高些，你有什么办法吗？玻璃管可更细一些。水槽中的水温可更高一些。3、有一个带有4个接线柱的盒子，小明用电路检测器检测各接线柱之间的连接状态如下表：连接方式1—21—31—42—32—43—4通路√√√断路√√√请你根据测试记录，推测接线盒里面的电路是怎么连接的，在下图中用连线表示你的推测结果。七、简答题（6分）。1、酒精灯在使用过程中为什么要盖两次？2、为什么冬天的自来水管容易冻裂？小学科学教师专业素质测试模拟试题（二）一、新课程理论部分（20分）

（一）、填空。(16分，每空0.5分)

1、教育的根本目的是（为了每一位学生的发展）或（教书育人）。本次课程改革的任务是全面贯彻党的（教育方针），调整和改革基础教育的课程（体系）、（结构）、（内容），构建符合（素质教育）要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、（课程结构)、（课程内容）、（教学模式）、（课程评价）、（课程管理）。2、本次课程改革的显著特征是转变学生的（学习方式）。学习方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习（习惯）、学习（意识）、学习（态度）、学习（品质）等心理因素和心灵力量。所以，转变学习方式实质上是教育（价值）观、（人才）观和培养模式的变革。3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地（发现问题）、（探究问题）、（获得结论）或（获得知识）。的过程。4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（促进）者；是新型教学关系中的学习者和（研究）者，也是新课程的（开发）者和（建设）者。5、新课程强调建立促进学生（全面发展）、教师（不断提高）和课程（不断发展）的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的（进步）和多方面的发展潜能。6、新课程倡导的学生观是：学生是（发展）的人，学生是（独立）的人，学生是具有（独立意义）的人。(二)、简答:(4分)

新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？

二、专业知识部分（80分）

(一)、填空(20分，每空1分)

1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、__________、__________、科学方法。

2、凸透镜有放大、__________、__________的作用。

3、我国“神州”五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是

。

4、植物的叶一般可以分为_______、_______、_______三部分。

5、物体的冷热程度叫__________。要精确测量物体的温度，需要使用___________。它是根据_________________的性质制成的。

6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_______、________、_______、_______五种营养成分。

7、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是__________。

8、________、_______和________是三种常用的净化水的方法。

9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了__________。

(二)、选择(10分，每题1分)

1、解剖白菜花的正确顺序是（

）。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣

D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上种类最多，数量最多的动物是（

）。

A、鸟类

B、哺乳动物

C、爬行动物

D、昆虫

3、下列物体，能溶解于水的是（

）。

A、白糖、油

B、食盐、沙

C、氧气、白糖

D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（

）。

A、先看后闻再尝

B、先看后尝再闻

C、先尝后看再闻

5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的（

）。

A．二分之一B．六分之一C．十分之一

6、我们在灯光下能看到物体，是光的（

）。

A、反射现象

B、折射现象

C、辐射现象

D、直射现象

7、彩虹的颜色一般可以分为（

）。

A、五种

B、六种

C、七种

D、无数种

8、下列不属于果实的是（

）

A、无籽西瓜

B、香蕉

C、向日葵籽

D、萝卜

9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在（

）。

A、中间和两端

B、中间或两端

C、两端

D、中间

10、使用酒精灯的正确步骤是（

）。

A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽

B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

(三)简答。(40分，每题8分)

1、小学科学课程的基本理念是什么？2、日食的成因是什么？

3、雷电是怎样形成的？4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？

5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？(四)、案例分析(10分)

对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？

小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”

一、教学理论部分(一)、填空。（16分，每空0.5分）1、（为了每一位学生的发展）或（教书育人）。（教育方针），（体系）、（结构）、（内容），（素质教育）。（课程结构)（课程内容）、（教学模式）、（课程评价）、（课程管理）。2、（学习方式）。（习惯）、（意识）、（态度）、（品质）。（价值）、（人才）3、（发现问题）、（探究问题）、（获得结论）或（获得知识）。4、（促进）（研究）（开发）（建设）5、（全面发展）（不断提高）（不断发展）（进步）6、（发展）（独立）（独立意义）(二)、简答(4分)1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。3、在对待自我上，新课程强调反思。4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。二、专业知识部分(一)、填空1、科学精神、科学概念、2、成像、聚光3、杨利伟4、叶片、叶柄、叶脉5、温度、温度计、液体热胀冷缩6、糖类、脂肪、维生素、矿物质7、袁隆平8、沉淀过滤消毒9、风(二)、选择1、A2、D3、C4、A5、B6、A7、C8、D9、C10、C小学科学教师专业素质测试模拟试题（三）一、填空。

1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。

4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化);评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。

5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。

7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。

8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。

10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。）

二、简答题。

1、科学探究式教学有什么特征？

答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。（2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。（3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。

2、简述科学素养的四大要素。

答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

3、简述科学探究的实现途径。

答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。

4、在科学教学中如何引导学生？

答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）

三、案例分析

1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？

小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”

(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)

答题思路：

1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：

A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。

B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。

C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。

2．对这一教学片断还可提出以下建议：

A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；

B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

2、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？

答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。

科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。

小学科学教师教学理论与专业知识考试题一、新课程理论部分（20分）（

一

）、填空。(16分，每空0.5分)1、教育的根本目的是______________________________。本次课程改革的任务是全面贯彻党的__________，调整和改革基础教育的课程__________、__________、__________，构建符合____________________要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、__________、__________、__________、__________、__________。2、本次课程改革的显著特征是转变学生的__________。学习方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习__________、学习__________、学习__________、学习__________等心理因素和心灵力量。所以，转变学习方式实质上是教育__________观、__________观和培养模式的变革。3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地__________、__________、__________的过程。4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的__________者；是新型教学关系中的学习者和__________者，也是新课程的__________者和__________者。5、新课程强调建立促进学生________、教师____________________

和课程__________的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的__________和多方面的发展潜能。6、新课程倡导的学生观是：学生是__________的人，学生是__________的人，学生是具有__________的人。(

二

)、简答:(4分)新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？二、专业知识部分（80分）(

一

)、填空(20分，每空1分)1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、__________、__________

、科学方法。2、凸透镜有放大、__________、__________的作用。3、我国“神州”五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是

。4、植物的叶一般可以分为_______

、_______

、_______三部分。5、物体的冷热程度叫__________。要精确测量物体的温度，需要使用___________。它是根据_________________的性质制成的。6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_______

、________

、_______

、_______五种营养成分。7、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是__________。8、________、_______和________是三种常用的净化水的方法。9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了__________。(

二

)、选择(10分，每题1分)1、解剖白菜花的正确顺序是（

）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣

D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是（

）。A、鸟类

B、哺乳动物

C、爬行动物

D、昆虫3、下列物体，能溶解于水的是（

）。A、白糖、油

B、食盐、沙

C、氧气、白糖

D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（

）。A、先看后闻再尝

B、先看后尝再闻

C、先尝后看再闻5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的（

）。

A．二分之一

B．六分之一

C．十分之一

6、我们在灯光下能看到物体，是光的（

）。A、反射现象

B、折射现象

C、辐射现象

D、直射现象7、彩虹的颜色一般可以分为（

）。A、五种

B、六种

C、七种

D、无数种8、下列不属于果实的是（

）A、无籽西瓜

B、香蕉

C、向日葵籽

D、萝卜9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在（

）。A、中间和两端

B、中间或两端

C、两端

D、中间10、使用酒精灯的正确步骤是（

）。A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

(

三

)简答。(40分，每题8分)1、小学科学课程的基本理念是什么？

2、日食的成因是什么？3、雷电是怎样形成的？4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？

5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？(

四

)、案例分析(10分)对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”：附答案：教学理论部分(

一

)、填空。（16分，每空0.5分）1、（为了每一位学生的发展）或（教书育人）。（教育方针），（体系）、（结构）、（内容），（素质教育）。（课程结构)（课程内容）、（教学模式）、（课程评价）、（课程管理）。2、（学习方式）。（习惯）、（意识）、（态度）、（品质）。（价值）、（人才）3、（发现问题）、（探究问题）、（获得结论）或（获得知识）。4、（促进）（研究）（开发）（建设）5、（全面发展）（不断提高）（不断发展）（进步）6、（发展）（独立）（独立意义）(

二

)、简答(4分)

1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

3、在对待自我上，新课程强调反思。

4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。二、专业知识部分(

一

)、填空1、科学精神、科学概念、2、成像、聚光3、杨利伟4、叶片、叶柄、叶脉5、温度、温度计、液体热胀冷缩6、糖类、脂肪、维生素、矿物质7、袁隆平8、沉淀

过滤

消毒9、风(

二

)、选择1、A

2、D

3、C

4、A

5、B

6

、A

7、C

8、D

9、C

10、C

(

三

)、简答1、小学科学课程的基本理念是什么？答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、日食的成因是什么？答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。3、雷电是怎样形成的？答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电；当两块带不同种电的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色“食品”加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。(

四

)、案例分析对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”

(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路：1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2．对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。小学科学教师专业素质测试模拟试题（四）一、简答题

1、简述科学素养的四大要素。答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。3、简述科学探究的实现途径。答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。

4、在教学中如何引导学生？答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）5、如何准确描述一个物体的运动？答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。6、简述冬季的主要星座和星空特点。答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序?答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。8、简述秋季的主要星座和星空特点。答：

秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。二、辩别题：9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。答：以上所述是对的。病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？答：地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关。潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水域点。因此，当地球完成了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。（以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”。）11、请描述科学探究活动过程。答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面：提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动。1）提出问题——针对观察到的现象提问，如“是什么”或“为什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题。2）猜想与假设——应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3）制定计划——提出进行探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。4）观察、实验、制作——观察和实验，是观察者利用感觉器官或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作——动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。5）搜集整理信息——能查阅书刊及其他信息源，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。6）思考与结论——能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。7）表达与交流——能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。三、案例分析

12、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路：1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而

不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2．对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。13、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。1）判断：这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期。因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日期。2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。14、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。15、某一天傍晚，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相（月亮的形状），并判断这天的大致农历日期。答：这一天大致在农历11—12日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边缘暗。小学科学教师专业知识考试卷参考答案一、

填空题(每空格1分，共30分)：

1、

空气的组成一般说来是比较固定的。按体积计算，空气里约含氮气百分之（

79

），氧气占百分之（

21

）。2、

人体共有（神经

）、（

循环

）、（

运动

）、（

泌尿

）、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统。３、脑由（大脑

）、（

小脑

）、间脑和（

脑干

）组成。其中（

小脑

）的主要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。４、人类的传染病种类很多，常见的传染病按传播途径可以分为四大类：呼吸道传染病、（消化道）传染病、（血液

）传染病和（体表

）传染病。5、按顺序写出农历上半年的１２个节气：立春、（

雨水

）、惊蛰、

（春分

）、清明、（

谷雨

）；立夏

、（小满

）、芒种、（

夏至

）、小暑、（

大暑

）。6、太阳系的八大行星从内到外依次为：水星、（

金星

）、（

地球

）、火星、（

木星

）、土星、天王星、（

海王星

）。7、地球公转的周期(恒星年)约等于365日（

6

）时9分10秒。8、地球是倾斜的，赤道平面与公转轨道平面夹角为（23°26′

）。9、池塘中的植物中，茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为（挺水型水生

）植物，叶片漂浮在水面的植物称为（浮叶型水生

）植物，整个植株完全沉在水中的植物称为（沉水型水生

）植物。10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几个阶段，人类快速生长的阶段有两个，分别是（幼儿期）和（青春期）。二、

选择题(每小题2分，共30分)：

１、有些植物的地上茎，在形态、结构和功能上，发生了很大的变化，这样的茎叫变态茎。如黄瓜上的（②

），山楂上的（③

），仙人掌上的（①

）。

①肉质茎

②茎卷须

③枝刺

2、玉米的花属（②

），桃花属（①

），桑树的花属（②

）。

①两性花

②单性花3、给下面动物分类：

①乌贼

②蝗虫

③蜗牛

④蝼蛄

⑤蚰蜒

⑥蛞蝓

⑦蚯蚓

⑧虾

⑨蜘蛛

⑩蚂蝗

属昆虫的有

（②④

）

属环节动物的有（⑦⑩

）

属软体动物的有（①③⑥

）

属节肢动物的有（②④⑤⑧⑨

）4、下列各种物质中是纯净物的有（②④），是混和物的有（①③

）。

①糖水

②蒸馏水

③空气

④氧气

5、物质从液态变成气态的过程叫（③

）；物质从固态直接变成气态的过程叫（①

）；物质从气态直接变成固态叫（②

）；

①升华

②凝华

③汽化6、冬季南部天空最引人注目的是（④

）；春季是观察（②

）的好时机；秋季是观察（①

）的好时候；夏季南天最有名的是（③

）。①仙后座

②狮子座

③天蝎座

④猎户座7、地球公转的平均线速度约是每秒（②

）千米。①300

②30

③38、“天狗食月”（月食）现象可能发生在我国下列哪个传统节日（④

）。①春节

②

端午

③重阳节

④中秋9、在图1中，闭合开关后，a.b.c.d四处的电流（①

）。①a和d处最大

②b处最大

③c处最大

④d处最小10、现有下列变化现象：

a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色；d.海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变化的是（③

）。①

ad

②ad

③bc

④cd11、如图2所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是（①

）。①F甲

=

F乙

=

F丙

②F甲〈

F乙〈

F丙

③F乙

〉F甲

〉F丙

④F丙

〉F甲

〉F乙12、下列因素中，对电磁铁磁性强弱没有影响的是（②

）。

①

电流的大小

②电流的方向

③是否带铁芯

④线圈的匝数13、图3所示的的“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图填空：

（1）若选用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小与（①

）的关系；①液体的密度

②物体排开液体的体积

③物体浸在液体的深浅

（2）若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是（①②③④

）

（填序号）。14、白种人、黄种人和黑种人是：（①

）

①一个物种

②一个群落

③不同物种

④一个生态系统15、1：500000的地图上，1cm代表实地距离是（①

）①5Km

②50

Km

③500Km

④5000Km16、在青春期，生殖器官逐渐发育成熟，男女体形出现明显差异。生殖器官的差异称为（①

）；随着生殖器官的发育成熟，身体上还会产生其他的外形差异，称为（②

）。①第一性征

②第二性征三、

简答题(每小题6分，共42分)：

1、为探究铁锈蚀的原因，某学习小组进行了如下实验：将三枚无锈铁钉分别放入三支试管中（如图4），数天后，只有试管Ⅰ中的铁钉在水面处生锈，其他两支试管中的铁钉没有发生变化。请回答下列问题：（1）铁制品锈蚀的条件是什么？

答：铁在潮湿的空气中容易生锈。铁制品锈蚀的条件是既有水存在；又有氧气存在。（2）如何防止铁制品生锈？答：1．保持铁制品表面的洁净和干燥。2．在铁制品表面覆盖保护层。

(1)在铁制品表面涂矿物性油、油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质。(2)在钢铁制品表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属。(3)用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。2、绿色开花植物由营养器官和繁殖器官组成，请写出哪些是属营养器官，哪些是属繁殖器官。

营养器官：根、茎、叶。

繁殖器官：花、果实、种子。3、菜豆的种子是双子叶，而玉米的种子是单子叶。它们的子叶有什么不同？

答：菜豆种子没有胚乳而玉米种子有胚乳。菜豆种子子叶有2片而玉米种子有1片。4、

消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括哪些器官组成？答：口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。5、

计算：要把50克98﹪浓硫酸溶液稀释成20﹪硫酸溶液，应将这些浓硫酸加到多少克水中？50克×98﹪÷20﹪－50克=195克6、

装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。如果不装水就会烧坏，为什么？答：

因为铝壶和水之间会有热传递

，水吸走了火的一部分热，铝壶和水之间会保持热平衡。水的沸点是100℃，铝壶和水的最高温度维持在100℃，

没有达到熔点，所以壶不会坏

。没加水的时候，没有热传递，当铝达到熔点的时候铝壶就会烧坏。7、

有人画了下面的关于实验室里制取氧气的装置图，试回答下列各问题：①这个图有无错误？如果有错误，指出错误在哪里，并说明改正的方法。答：有错误。错误一：

试管口向上倾斜。改正的方法是：将试管口略向下倾斜，防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管爆裂。错误二：水槽里盛的水太多。当排水集气时，集气瓶里的水进入水槽会使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水减少到半槽。错误三：加热的位置错误。改正的方法是：酒精灯的火焰应对准试管中放药品的位置加热。②实验完毕后，应该先移去酒精灯还是先把导管从水里拿出来？为什么？答：实验完毕后，要先把导气管从水面取出，再移开加热用的酒精灯。因为先移去酒精灯，可能发生水槽里的水逆流进入试管发生事故。小学科学教师专业素质测试模拟试题（五）一、新课程理论部分(20分)(一)、填空。(16分，每空0.5分)1、教育的根本目的是______________________________.本次课程改革的任务是全面贯彻党的__________,调整和改革基础教育的课程__________、__________、__________,构建符合____________________要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、__________、__________、__________、__________、__________.2、本次课程改革的显著特征是转变学生的__________.学习方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习__________、学习__________、学习__________、学习__________等心理因素和心灵力量。所以，转变学习方式实质上是教育__________观、__________观和培养模式的变革。3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地__________、__________、__________的过程。4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的__________者;是新型教学关系中的学习者和__________者，也是新课程的__________者和__________者。5、新课程强调建立促进学生________、教师____________________和课程__________的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的__________和多方面的发展潜能。6、新课程倡导的学生观是：学生是__________的人，学生是__________的人，学生是具有__________的人。(二)、简答4分)新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?二、专业知识部分(80分)(一)、填空(20分，每空1分)1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、__________、__________、科学方法。2、凸透镜有放大、__________、__________的作用。3、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是。4、植物的叶一般可以分为_______、_______、_______三部分。5、物体的冷热程度叫__________.要精确测量物体的温度，需要使用___________.它是根据_________________的性质制成的。6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_______、________、_______、_______五种营养成分。7、被称为"杂交水稻之父"的我国科学家是__________.8、________、_______和________是三种常用的净化水的方法。9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了__________.(二)、选择(10分，每题1分)1、解剖白菜花的正确顺序是()。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆