小学《消防知识讲座》观后感

第第页学校《消防知识讲座》观后感《消防知识讲座》观后感五年八班今日，我观看了《消防知识讲座》，让我更深刻的认得了火。火，在我们看来是无所不能的，是强大的。它无所不催，任何事物都能在火中化为灰烬。一场大火，能让一座高楼倾倒；让一个家庭碎裂；让很多人失去生命。你们知道吗？在很多火灾中，一般都是由于扑救不利和不会逃命才酿成更为严重的后果。所以，我们如何在火灾中自救，怎样才略及时逃命并减少火灾的损失是尤为紧要的。通过这次讲座，我知道了：发生火灾时，我们首先不急迫，要冷静，第一时间拨打报警电话，快速找到安全出口。假如烟雾很浓，应当用毛巾或手帕沾湿捂住嘴鼻，防止被滚滚浓烟呛着。假如火很大，应当低着身子匍匐前进，防止被大火烫伤。假如以没有出路就躲进带有水管的房间把门关住，用被子塞紧门缝并及时往门上浇凉水，使烟、火不能进入房间。假如不行，便可用被罩、床单做成绳结逃命。与此同时，我通过讲座也学会了如何合理地使用灭火器。虽然火是可怕的，但是遇到火灾时我们保持冷静自若，就可利用所学的知识保护我们的生命。当然我们在学会自救的同时，更应当注意并防范火灾的发生，这是至关紧要的。养成良好的消防安全行为习惯要贯穿于工作生活每个环节。在消防安全问题上任何侥幸心理都要不得。培养消防安全意识是很实在的，要在时时、各处、事事关系消防安全的问题上引起注意，譬如家具用火、用电、用气要十分注意消防安全。要提高对消防安全的警惕性，发现火灾事故，要快速反应作出正确处理或疏散逃命，珍惜自身生命，养成良好消防安全行为习惯，落实防火减灾措施，人人都应具有潜意识和自发性。消防安全工作不是一时一事就能做好的，是常常性的工作。培养消防安全潜意识，就是要使每个人绷紧消防安全这根弦，学会处理火灾事故、具备自防自救本领，努力营造全民消防氛围，从而，创造一个平安、祥和、文明和谐的家庭环境和社会环境。“火善用之则为福，不善用之则为祸。”为了让我们更深入地了解消防安全知识，使每一位同学都树立起消防意识，掌握好消防知识，并具备自救的本领。让“火灾”这一个人害怕的词语尽量阔别我们的身边。篇2:三四班级学校英语学习常规1.每节英语课前五分钟做好上课准备，英语书、作业本、文具盒摆放在指定位置。趴在桌子上静息，等待老师上课。班长巡察记录。2.上课铃响，站正礼貌问好老师。坐姿端正，精神饱满。3.严守上课纪律，注意力集中，不做小动作，认真听讲，开动脑筋，踊跃举手高声发言，不懂就问。4.作业认真审题，工整书写。做完细致复看检查纠错，及时上交。每次作业本或者测试题发下来，有错的立刻订正，不拖拉。5.家庭作业必需及时认真完成，做完自发请家长签字。第二天早上一到班级第一件事就是交作业给组长。6.养成每天自我巩固当日所学和提前预习的好习惯，不懂的做上记号。提问老师，上课时尤其留心。对违反英语学习常规者，自我面壁反思改正。篇3:五班级英语画剧社团课程纲要一、课程说明1、社团名称：英语画剧社团2、开发者：娄伟李康宁3、主讲老师：娄伟李康宁4、教材类型：自编活动教材5、课时布置：每周一课时6、适用对象：五班级学生二、课程理念五班级学生奇怪心强，学习乐观性高，拥有活跃的思维并具备确定的动手本领。依据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生绘画本领，理解本领，团队合作本领和创造本领为主的发展课程。通过绘本，话剧表演这种丰富多彩的活动，培养学生动手本领和欣赏美、创造美的本领，并在活动中促进学生学习方式的变动，激发学生的参加意识，合作沟通和自动创新意识。三、设计思路1.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有心识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当增补一些科普新知识和科学技术研究成绩，激发学生的兴趣。2.敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、引导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。3.采取生动、活泼、有趣味味的教学方式，呈现一个愉悦和谐的4.对学生学习中的表现进行及时而且乐观的评价，激励新的创新火花的迸发。5.教学内容、方法应以学生实际情况而定，老师应从学生的本领、效果等差课堂氛围，引导学生乐观参加。异启程，因材施教，快捷的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。四、课程目标1.培养学生的动手本领和创造本领，在活动中培养学生酷爱劳动、酷爱学习、勇于探究实践的良好品质。2.变动学生学习方式，激发学生学习兴趣和参加意识，并学会自动沟通、合作共享、实践创新。3.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。4.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的本领，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的本领。五、课程设置总课时为16节课，每节40分钟1.开学常规教育；2.绘本制作，团队话剧表演等。六、课程评