小学四年级语文童话课教学方案

小学四年级语文童话课教学方案清晨的阳光透过窗户洒在教案纸上，我拿起笔，让思绪随着文字流转。这十年，我见证了无数课堂的火花，今天，就让我用这些经验，为小学四年级的孩子们设计一节童话课。一、课程目标1.让学生了解童话故事的特点，激发学生对童话的兴趣。2.培养学生倾听、表达、合作、创新的能力。3.通过童话故事，引导学生树立正确的价值观。二、课程准备1.教师准备：童话故事课件、童话故事书籍、童话人物头饰。2.学生准备：童话故事书籍、绘画工具。三、教学过程1.导入“同学们，你们喜欢听故事吗？今天，我们要上一节童话故事课，大家想不想知道童话故事有什么特点呢？”2.童话故事讲解（1）教师讲述《灰姑娘》的故事，让学生了解童话故事的基本情节。（2）引导学生讨论：童话故事有什么特点？它们与现实生活有什么不同？3.童话人物角色扮演（1）教师发放童话人物头饰，让学生自由选择角色。（2）学生分组，每组根据《灰姑娘》的故事，进行角色扮演。（3）教师观察学生表演，给予评价和指导。4.童话故事续编（1）教师提出问题：“如果《灰姑娘》的故事发生在现代，会发生什么有趣的事情呢？”（2）学生分组，每组根据问题进行讨论，编写现代版的《灰姑娘》故事。（3）每组派代表分享自己的故事，其他学生倾听并给予评价。5.童话故事绘画（1）教师提出问题：“请同学们用画笔描绘出你们心中的童话世界。”（2）学生分组，每组根据《灰姑娘》的故事，进行绘画创作。（3）每组派代表展示作品，其他学生欣赏并给予评价。（2）学生分享自己在课堂中的收获和感悟。（3）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生继续探索童话世界。四、课后作业1.请同学们回家后，选择一本童话故事书籍，阅读并分享给家人。2.根据本节课的学习内容，编写一篇关于童话故事的作文。五、教学反思在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，让童话故事为孩子们带来更多的快乐和启示。让我们的孩子在童话的世界里，学会勇敢、善良、智慧，成为一个个美丽的心灵花园。注意事项一：课堂纪律管理课堂中孩子们可能会因为故事内容的吸引而过于兴奋，导致纪律松散。解决办法就是事先制定好规则，比如角色扮演时，要求孩子们排队等候，轮流上台，表演结束后要鼓掌感谢，以此培养他们的秩序感。注意事项二：角色分配冲突在角色扮演环节，可能会出现多个孩子想要扮演同一个角色的情况。这时，我会引导他们自己协商解决，或者采用抽签的方式来决定角色，确保每个孩子都有机会参与到活动中。注意事项三：故事理解深度每个孩子的理解能力不同，可能有些孩子对童话故事的理解不够深入。为了解决这个问题，我会通过提问的方式引导他们思考，比如询问故事中的角色为什么做出某些选择，以及这些选择带来了什么结果。注意事项四：创作能力差异在故事续编和绘画环节，孩子们的能力参差不齐，可能会影响他们的自信心。我会鼓励他们发挥自己的想象力，强调创作没有对错，只要他们表达出自己的故事就好，同时也会给予每个孩子个性化的指导。注意事项五：作业完成度课后作业需要家长配合，但有些家长可能因为工作忙碌无法协助。为了提高作业完成度，我会在课堂上预留一些时间，让孩子们开始他们的作业，并教给他们一些记忆和写作的小技巧，这样即使家长无法协助，他们也能较好地完成作业。注意事项六：反馈与评价课堂评价要公正，不能偏袒任何学生，同时要确保每个孩子都能得到肯定。我会采用多元化的评价标准，比如参与度、创造力、团队协作等，确保每个孩子都能在评价中找到自己的亮点。要点一：情感共鸣在讲解童话故事时，要注意引导学生与故事中的角色产生情感共鸣，这样他们才能更深刻地理解故事内涵。我会通过提问或让孩子们分享自己类似的经历，让他们在情感上与故事角色建立联系。要点二：多元文化童话故事来自不同的文化背景，要让孩子们了解这些文化差异。我会在讲述故事时穿插一些文化背景的介绍，比如《灰姑娘》的故事源自欧洲，它的版本和中国的《叶限》有何不同，让孩子们开阔视野。要点三：语言表达童话故事的语言往往富有韵律和节奏，我会引导孩子们注意故事中的语言特色，比如押韵、重复句型等，让他们感受语言的魅力，并在自己的创作中尝试运用。要点四：价值观引导童话故事中往往蕴含着深刻的价值观，我会明确指出故事中的正面价值观，如勇气、诚实、善良等，并引导孩子们在现实生活中如何实践这些价值观。要点五：创意拓展为了激发孩子们的创意，我会在课堂上设置一些即兴创作的环节，比如让孩子们现场编一个短小的童话故事，或者为故事中的角色设计一个新的结局，这样既能锻炼他