2024年高考语文必修一上第三单元(四十九)

选择题1、对《登高》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。B．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，含蓄蕴藉。C．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，意蕴丰厚。答案：B本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“缠绵悱恻，含蓄蕴藉”错，所抒之情沉郁顿挫，深沉而凝重，动人心弦。故选B。2、《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写的乐曲旋律的变化是[

]A．由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮B．由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅C．由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮D．由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽答案：A本题考查把握诗歌的思想内容的能力，分析词人的情感首先要知人论世，其次要抓住词句中的关键词语进行分析。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”是舒徐流畅；“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。”是逐渐沉咽；“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”是间歇停顿；“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”是激越雄壮。故选A。小提示：解答本题要正确领悟古诗词的意境，意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。3、从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是(

)A．月明星稀，乌鹊南飞B．榆柳荫后檐C．鼓瑟吹笙D．周公吐哺，天下归心答案：D试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题考查词类活用的现象。D项是动词的使动用法，使……归。A、B、C三项都是名词的活用。A项是名词作状语，向南。B项是名词用作动词，遮蔽。C项是名词用作动词，弹奏。故选D。4、下列句子翻译，不正确的一项是（

）A．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。译文：

评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把当时的军阀官僚看得同粪土一样。B．熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。译文：熊在咆哮，龙在长吟。声音震荡着岩石和泉水，使深林战栗，使层巅震惊。C．师者，所以传道受业解惑也。译文：老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。D．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译文：君子学识渊博，而且每天参加反省自己，就知道明白而且行为没有错误了。答案：D本题考查学生对文言语句的翻译能力。D项，选项翻译错误，正确翻译为：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。参省，反省。故选D。5、下列加点字的解释，有误的一项是(

)A．但为君故，沉吟至今

故：原因B．池鱼思故渊

故：从前的C．一去三十年

去：离开官任D．譬如朝露，去日苦多

去：过去的答案：C本题考查理解常见文言实词虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如本题针对一词多义设题，然后结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。C项，“去：离开官任”错误。去：离开田园，做官。故选C。6、下列句子中，加点字的解释不正确的一项是(

)A．明明如月，何时可掇

掇：拾取，采取B．越陌度阡，枉用相存

存：存在，保存C．契阔谈，心念旧恩

：同“宴”，宴饮D．去日苦多

去：过去的答案：B本题考查学生理解文言实词含义的能力。B.“存：存在，保存”错误。本句意为“远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我”。“存”，问候，思念。故选B。7、下列各项中，加点字的用法和意义相同的一项是（

）A．而耻学于师

学于余B．吾尝终日而思矣

惑而不从师C．采采芣苢，薄言采之

自言本是京城女D．其闻道也固先乎吾

君子博学而日参省乎己答案：A本题考查正确理解文言实词和虚词的能力。A项，两个“于”都是介词，可译作“向”。B项，前一个“而”是连词，表修饰，可不译；后一个“而”是连词，表转折，可译作“却”。C项，前一个“言”是语气助词，可不译；后一个“言”是动词，可译作“说”。D项，前一个“乎”是介词，可译作“比”；后一个“乎”是介词，可译作“对”。故选A。8、下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（

）A．误落尘网中B．开荒南野际C．马之千里者D．狗吠深巷中答案：C本题考查学生理解文言特殊句式的能力。A.省略句，“误落（于）尘网中”，省略了介词“于”。B.省略句，“开荒（于）南野际”，省略介词“于”。C.定语后置句，“千里”修饰“马”，为定语后置。D.省略句，“狗吠（于）深巷中”，省略介词“于”。故选C。9、下列各项中，没有使用夸张修辞的一项是（）A．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。B．千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。C．我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。D．世间行乐亦如此，古来万事东流水。答案：D此题是考查学生正确使用常见修辞方法的能力。解答此类题目，考生首先明确题干的要求，如本题“下列各项中，没有使用夸张修辞的一项是”，考生须回顾常见修辞种类以及这些修辞的特点，再浏览选项，进行选择。此题四个选项中涉及的修辞有夸张和比喻的修辞。夸张就是对事物的数量、大小，对时间、空间，对事物的状态，进行特别地扩大、缩小、超前的修辞手法。A项，“四万八千丈”夸张地写天台山之高。意思：天台山虽高四万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。B项，“千岩万转”夸张地写出了天姥山的山路曲折。意思：无数山岩重叠，道路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。C项，“一夜飞度”夸张地写出心情的急迫。意思：我根据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。D项，没有使用夸张，使用的是比喻的修辞，将古来万事比作东流水。意思：人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。故选D。10、下列各项中，加点的字没有活用的一项是（

）A．何时可掇B．乌鹊南飞C．天下归心D．榆柳荫后檐答案：A本题考查理解辨析词类活用的能力。A项，掇：动词，拾取，摘取；B项，南：名词作状语，向南；C项，归：动词的使动用法，使……归服；D项，荫：名词作动词，遮蔽。故选A。11、下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（

）A．烟涛微茫信难求

信：确实、实在B．失向来之烟霞

向来：原来C．洞天石扉，訇然中开

訇然：形容声音很大

我欲因之梦吴越

因：于是D．恍惊起而长嗟

恍：猛然惊醒的样子

潦倒新停浊酒杯

潦倒：衰颓，失意答案：C本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。C.“因”，依据；“之”，指代前边越人的话。句子意思是：我根据越人说的话梦游到吴越。故选C。12、下列句子中加点词语解释不正确的一项是(

)A．烟涛微茫信难求（信：实在）

渌水荡漾清猿啼（渌：清澈）B．失向来之烟霞（向来：原来）

须行即骑访名山（须：等待）C．洞天石扉，訇然中开（訇然：形容声音很大）

我欲因之梦吴越（因：于是）D．恍惊起而长嗟（恍：恍然，猛然）

迷花倚石忽已暝（暝：天黑，夜晚）答案：C本题考查理解常见文言字词在文中的含义的能力。C项，因：介词，依据。句意：我根据越人说的话梦游到吴越。故选C。13、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为

的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着

的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕

在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩

闻风而至

杂居B．名噪一时

闻风而至

栖居C．名噪一时

纷至沓来

杂居D．名闻遐迩

纷至沓来

栖居答案：D本题考查辨析近义成语和词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“名闻遐迩”，形容名声很大；“名噪一时”，指名声传扬于一个时期。语境强调的是瓦尔登湖成为观光胜地，应填“名闻遐迩”。“闻风而至”，一听到消息就来，形容行动迅速；“纷至沓来”，形容接连不断的到来。语境强调的是人们都纷纷来到瓦尔登湖，应填“纷至沓来”。“杂居”侧重混杂而处，“栖居”侧重栖息居住，语境强调在“现代都市”居住，所以应填“栖居”。故选D。14、下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中所用典故的作用的理解不正确的一项是A．元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾。（借宋文帝刘义隆不做充分准备仓促北伐招致失败的事实提醒南宋统治者表明自己的抗金主张）B．凭谁问：廉颇老矣尚能饭否？（自比廉颇表达自己壮心不已的豪情和报国无门的悲愤）C．想当年金戈铁马气吞万里如虎。（赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概）D．千古江山英雄无觅孙仲谋处。（慨叹江山依旧可是像孙仲谋那样的英雄人物却已无处寻觅了）答案：C本题考查鉴赏诗歌的分析表达技巧的作用的能力。C项，张冠李戴，“想当年”三句赞扬的不是孙仲谋，而是刘裕。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎’一句，作者用刘裕的典故，写刘裕出身贫寒，历经百战开创基业，这和南宋统治者忍气吞声的怯懦表现形成鲜明的对照。这一典故赞扬当年刘裕北伐的英雄气概，表达了词人对古代英雄的景仰，也暗含着用英雄们的业绩鼓励、鞭策自己之意。故选C。15、下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（

）A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容D．明年秋，送客湓浦口答案：B本题考查学生理解文言实词中古今异义的能力。A.“突出”，古义：突然冲出；今义：超出一般。B.冷落：古今意义相同，都是“冷清，不热闹”的意思；C.“整顿”，古义：整理，理一理，用在小方面；今义：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来，用在大的方面。D.“明年”，古义：第二年，过去式；今义：今年的下一年，将来时。故选B。16、《归园田居》（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“________________，________________”。（

）A．爱爱远人村，依依墟里烟B．暧暧远人村，依依虚里烟C．媛媛远人村，依依墟里烟D．暧暧远人村，依依墟里烟答案：D本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“暧”“墟”“烟”。故选D。17、下列对李白《梦游天姥吟留别》思想感情的理解中，恰当的一项是（

）A．表现了“人生无常”的感伤情绪。B．表现了不与权贵同流合污的思想感情。C．表现了与东鲁诸公分别时的离愁别恨。D．既有“人生无常”的感伤，又有不与权贵同流合污的思想。答案：D本题考查学生理解诗歌情感的能力。《梦游天姥吟留别》中“古来万事东流水”表达了世事不可把握，“人生无常”的感伤，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一吐长安三年的郁闷之气。人才在当时仍然摆脱不了“臣妾气态间”的屈辱地位。李白在这里所表示的决绝态度，是向封建统治者所投过去的一瞥蔑视，表现不与权贵同流合污的思想感情。AB两项“‘人生无常’的感伤”“不与权贵同流合污的思想感情”，都只是一个方面。C项“与东鲁诸公分别时的离愁别恨”于文无据。这首诗就是他告别东鲁朋友时所作，所以又题作“梦游天姥山别东鲁诸公”，此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，并没有抒发与东鲁诸公分别时的离愁别恨。故选D。18、对《梦游天姥吟留别》中有关词语的解释，错误的一项是（

）A．天姥连天向天横

横：遮蔽B．渌水荡漾清猿啼

清：清澈C．迷花倚石忽已暝

暝：昏暗D．忽魂悸以魄动

悸：因惊惧而心跳答案：B本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A．句意：绵接天际的天姥山遮住天空。“横”，遮蔽。解释正确。B．句意：溪水清澈荡漾，猿猴叫声凄清。“清”，凄清。解释错误。C．句意：迷恋着花，依倚着石，不觉暮色已经降临。“暝”，昏暗。解释正确。D．句意：忽然惊魂动魄。“悸”，心惊、因惊惧而心跳。解释正确。故选B。课内阅读19、这首诗中诗人提到了“明月”“乌鹊”等意象，作用是什么？又引用了哪些诗句和历史故事来表达自己的情感呢？请结合诗句具体分析。答案：（1）比兴。“明明如月，何时可掇？”把贤才喻为“明月”；“乌鹊南飞”一句，以“乌鹊”比喻贤士；“绕树三匝，何枝可依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“乌鹊南飞”比喻贤才尚在徘徊选择之意；“山不厌高，海不厌深”，以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。（2）用典。“青青子衿”二句，出自《诗经•郑风•子衿》，用以比喻渴慕贤才。“呦呦鹿鸣，食野之苹”表达诗人招纳贤才的热情。“周公吐哺”，作者以周公自比，表达求贤之诚