统编版语文五年级下册-15自相矛盾-教学课件多篇

亲爱的同学们:

思维的世界神秘又奇特，这一单元，我们将走进一个个引人入胜的小故事，了解人物的思维过程，感受人物思维逻辑的缜密，从而提高自己的思维水平。◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。自相矛盾田忌赛马跳水任务二：创编故事任务一：读故事，探秘思维过程点亮思维的火花发挥想象创编探险故事探险故事交流会探究三局两胜的秘密感悟寓言故事中的道理和船长一起帮孩子脱险语文五年级下册自相矛盾15任务：感悟寓言故事中的道理完成任务获得故事内容第一课时

韩非(约前280-前233）战国末期哲学家，法家主要代表人物。又称“韩非子”。

代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。任务

了解作者1fú其人弗能应也fú夫不可陷之盾与无不陷之矛吾盾之坚

wú任务

字词大通关2生字我会认在文言文中用于句首或句末表示语气指成年男子，丈夫夫fúfū多音字我会读农夫丈夫夫不可陷之盾与无不陷之矛矛盾誉吾点击生字观看生字视频生字我会写

书写时不要漏了第二笔点。máo

书写指导

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里面是个“目”。

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笔画较多，把握笔画的长短变化和间距。上半部分的最后一笔要变为捺。

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笔画较少，先关注笔画组合的协调性，再确定每一笔在方格中的书写位置。你知道“自相矛盾”的意思吗？说说你是怎么知道的。任务

课题初印象3恭喜你完成任务，获得故事内容！读寓言故事了解大意

借助注音和注释读课文，读准字音，读通句子，试着在句中停顿处做记号。联系上下文猜猜意思称赞夸耀自己的盾有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺破。”不联系上文猜猜意思有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。联系上文猜猜意思存在刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛，是不可能同时存在的。讲故事

悟道理用自己的话讲讲这个故事吧！讲故事评价表故事情节完整，语句连贯想象合理，能在故事中加入生动的情节讲故事时表情、动作合理丰富

楚国有一个卖矛与盾的人，这一天他照常到市场上去卖矛和盾。好多人都围上来看，他很开心地举起自己的盾，夸耀道：“我的盾是世界上最坚固的东西，不管怎样锋利且尖锐的东西都不能把它刺破。”又拿起自己的矛夸耀道：“我的矛是世界上最尖锐的东西，无论多么牢固的东西都能被它刺破，只要一碰上，保准有个洞！”说着他十分得意，大喊起来：“赶快来看看，走过路过，不要错过！世界上最坚固的盾和世界上最锋利的矛！”有个围观的人问他：“若是用你的矛攻击你的盾会

怎么样？”他沉默了好一会儿，都没有答出来。“其人弗能应也”的原因是什么？你明白了什么道理？卖者发现自己前后说法之间是冲突的，所以面对围观者的质问无法应对。说话做事要前后相应，不要像卖者这样自相矛盾。

提示：围观者问了什么，他为什么会这样问？生活中有类似的自相矛盾的事情吗？有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”,这种说法自相矛盾。有人在墙上写着“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。

班长说，丁丁同学在课堂上说话。丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。”丁丁的话自相矛盾。楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理誉读出围观者质问中所带的嘲讽语气读出耐人寻味、发人深省的语气夫如何弗能应也想象卖者无法回答时的尴尬和窘态读一读分角色朗读对话，试着读出恰当的语气。课外书屋寓言故事短小精悍，幽默深刻。本书中的寓言故事大致可以分三种：哲理类，用生动活泼的故事来阐述深刻的哲理，深入浅出；劝谏类，其中不少具有“劝善惩恶”的性质；讽刺类，有些是痛斥恶俗陋习的，有些是针对人性缺点的。这些寓言故事能为人提供借鉴、发人深省、启迪智慧。一、在正确的读音下画“√”。练一练吾（wǔwú）盾之坚，物莫能陷也。其人弗（fúfó）能应也。夫（fūfú）不可陷之盾与无不可陷之矛，不可同世而立。√√√二、用课文中的句子填空。（1）让“其人弗能应也”的问题是（2）楚人自相矛盾的语言是“

”和“”。以子之矛陷子之盾，何如？吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也语文五年级下册

自相矛盾15第二课时第一课时

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说，“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。第一课时看看下面的图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。守株待兔拔苗助长亡羊补牢今天我们就再学一个寓言故事：自相矛盾矛:古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头，用来进攻刺杀的武器。盾:盾牌，古代用来防护身体、遮挡刀箭的武器。你知道“自相矛盾”的意思吗？说说你是怎么知道的。

韩非(约前280-前233）战国末期哲学家，法家主要代表人物。又称“韩非子”。

作者简介代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意句中的停顿。初读课文点击图标，听范读fú其人弗能应也fú夫不可陷之盾与无不陷之矛吾盾之坚

wú学认字多音字夫fúfū在文言文中用于句首或句末表示语气指成年男子，丈夫农夫丈夫矛盾誉吾

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学写字矛不要漏了第二笔点máo

重难点字书写指导盾下面是“目”

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半包围结构誉上半部分的最后一笔要变为捺

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楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。yù

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自相矛盾根据划分节奏读我们之前学习文言文的方法，你还记得吗？互动课堂结合注释反复朗读联系上下文卖楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”人坚固刺破锋利、锐利联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）·上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。没有什么称赞第二课时一起解句意

句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺破。”楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”

或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。有的人用怎么样·上文：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”不无言以对联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）应答夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示将发议论联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）·上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛。存在

句意：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛,是不可能同时存在的。或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。一起解句意楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。朗读指导（课后第2题）读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理誉读出围观者质问中所带的嘲讽语气读出耐人寻味、发人深省的语气夫如何弗能应也想象卖者无法回答时的尴尬和窘态用自己的话讲讲这个故事吧！（课后第4题）

楚国有一个卖矛与盾的人，他一边夸耀自己的盾牌坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他：若是用你的矛攻击你的盾会怎么样？结果他无言以对。坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。

“其人弗能应也”的原因是什么？用课文里的原句回答。（课后第3题）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。课文一共有五句话，可以分成几部分？为什么？可以分成两部分，前面四句话是讲述这个故事，最后一句话是揭示一个道理。生活中有类似的自相矛盾的事情吗？有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”,这种说法自相矛盾。有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。

班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。”他的话自相矛盾。分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？

交流互动吾矛之利,于物无不陷也。吾盾之坚,物莫能陷也。夸大到绝对化夸大到绝对化自相矛盾以子之矛陷子之盾，何如?自相矛盾……哑口无言瞠目结舌无地自容面红耳赤无言以对洋相百出呆若木鸡目瞪口呆

词语积累你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？词语积累（有“自”字的成语）自相矛盾自给自足自力更生自告奋勇自强不息自食其力自愧不如自相残杀自高自大自作聪明自吹自擂自不量力自暴自弃自鸣得意自以为是自欺欺人

再次朗读课文，注意读好人物对话时的语气，并熟读成诵。主题概括这篇课文是一则文言文______故事，讲述了楚国有个卖_______的人，他在夸耀_____________时，理由____________________________。这一故事告诫人们__________________________________。寓言盾和矛自己的矛和前后互相抵牾，不能自圆其说

说话做事要前后相应，不要自相矛盾盾对牛弹琴拓展延伸你还知道哪些寓言呢?望梅止渴掩耳盗铃叶公好龙一、用自己的话说说下面句子的意思课堂演练1.又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，什么都能戳破。”2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时存在的。二、如何理解最后一句话。这句话有什么作用？

这一句是议论，揭示课文寓意，点明楚国人自夸海口将自己陷入自相矛盾、尴尬的境地。议论夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。语文五年级下册

自相矛盾15第二课时第一课时守株待兔拔苗助长亡羊补牢第一课时今天我们就再学一个寓言故事：

自相矛不要漏了第二笔点máo

盾下面是“目”

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半包围结构盾:盾牌，古代用来防护身体、遮挡刀箭的武器。矛:古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头，用来进攻刺杀的武器。

韩非(约前280-前233）战国末期哲学家，法家主要代表人物。又称“韩非子”。

作者简介代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意句中的停顿。初读课文点击图标，听范读（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”（2）其人弗能应也。（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。指名朗读

wúfúfúyù夫多音字夫fúfū在文言文中用于句首或句末表示语气指成年男子，丈夫农夫丈夫楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。yù

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自相矛盾根据划分节奏读我们之前学习文言文的方法，你还记得吗？互动课堂结合注释反复朗读联系上下文……你能用学过的方法来理解课文的内容吗？吾盾之坚理解加点字的意思其人弗能应也吾盾之利坚：坚固应：应答利：锋利小结：文言文中的一些单音节词可以用现代汉语中的双音节词来解释。卖楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”人坚固刺破锋利、锐利·上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。没有什么称赞联系上下文，猜测加点字的意思。

或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。·上文：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”不有的人用怎么样联系上下文，猜测加点字的意思。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示将发议论·上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛。存在联系上下文，猜测加点字的意思。小结

通过这节课的学习，我们不但熟读了课文，而且知道了文言文的意思，除了借助注释，还可以联系上下文去猜测词语的意思。布置作业

熟读课文。语文五年级下册

自相矛盾15第二课时复习导入

你能背诵课文吗？楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。//讲述故事内容对事情发表言论课文一共5句话，可以分成几个部分？用自己的话讲讲这个故事吧！

楚国有一个卖矛与盾的人，他一边夸耀自己的盾牌坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他：若是用你的矛攻击你的盾会怎么样？结果他无言以对。坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。你能找一找楚人是怎样夸耀自己的矛和盾的句子吗？读一读吧！楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”你能想象那个人当时的神态和说话的语气吗？吾矛之利,于物无不陷也。吾盾之坚,物莫能陷也。洋洋得意，自吹自擂他为什么要这样说？当时他是怎样想的？组织交流小结：原来，那个人是想让大家知道他的盾坚不可摧，他的矛锋利无比。听到那个人夸张的语言，看到他自吹自擂的样子，如果你是围观者，你会怎么想？以子之矛陷子之盾，何如?……面对围观者的质疑，此刻那个人会有怎样的表现？哑口无言瞠目结舌无地自容面红耳赤无言以对洋相百出呆若木鸡目瞪口呆

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