绿色动态卷轴国潮风愚公移山说课课件

讲课人：XXThedeterminationtowinvictoryandthecouragetosurmounteverydifficulty愚公移山部编版八年级语文上册第六单元课件LOGO目录TableofContents小觅知LOGO壹课前导图贰课文学习叁随堂思考肆展开讨论01课前导读名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，主张清静无为。《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。01课前导读列子——选自《列子•汤问》

01课前导读注意下列字的读音孀（shuāng）妻荷（hè）担陇（lŏng）断万仞（rèn）始龀（chèn）一厝（cuò）智叟（sŏu）穷匮（kuì）亡（wú）以应汝（rŭ）魁（kuí）父箕（jī）畚（bĕn）曾（zēng）不若01课前导读曾不能/损/魁父之丘遂率/子孙荷担者/三夫邻人京城氏之孀妻/有遗男命/夸娥氏二子/负二山读出以下句子的节奏02课文学习02课文学习介绍太行、王屋二山的面积、高度和地理位置故事背景第壹段写愚公不畏艰难，毅然率子孙移山。故事开端第贰段写愚公驳斥智叟的错误观点。故事发展第叁段写愚公精神感动天帝，移山愿望实现。故事结局第肆段02课文学习太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。方方圆仞长度单位，七、八尺为一仞阳山的南面或水的北面02课文学习北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，且将近面面对惩苦于迂绕远，曲折谋商量毕全部险险峻的大山出入之迂也，聚室而谋曰：“汝吾与汝毕力平险

指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。指一直阴南岸许赞成02课文学习如把……怎么样且况且焉哪里之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”杂纷纷诸之于其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父以凭曾连……都疑提出疑问献损削减02课文学习操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。之愚公移山这件事其他，代愚公之这件事其绕远，曲折厝商量厝险峻的大山字体：方正楷体简体字体：阿里巴巴普惠体字体：Aa粉嘟嘟(非商业使用)字体：Aa粉嘟嘟(非商业使用)字体：阿里巴巴普惠体字体：方正楷体简体02课文学习翻译下列句子曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？详细译文他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父那样的小山都平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且又往哪里放置土石呢？”河曲（这个地方）的智叟嘲笑并制止他说：“你太不聪明了！凭你这样大的年纪和衰弱的体力，尚不能毁掉山上的一根草，又能把山上的土石怎么样呢？”03随堂思考03随堂思考移山原因移山方法（工具）路程遥远，时间长移山目标家人支持移山信心解决土石方法众人支持移山结果03随堂思考两座山非常大太行、王屋二山方七百里，高万仞年老力衰，人员少年且九十遂率子孙荷担者三夫工具简陋，运土路程远箕畚运于渤海之尾寒暑易节，始一反焉03随堂思考课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山？思考壹文章一开头写两座山的高大，突出移山的任务艰巨，衬托愚公敢于移山的决心和勇气。愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子"跳往助之"的情节？思考贰（1)既表明愚公移山受到众人的支持?(2)为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了文章的讽刺效果04展开讨论03随堂思考愚公不愚智叟不智如何看待愚公的“愚”和智叟的“智因为他不怕困难，有坚强的毅力，有远大的抱负，造福千千万万的人和子孙后代；对人