第7课《大雁归来》课件(共24张课件)-2022-2023学年部编版语文八年级下册

大雁归来利奥波德大雁知多少？利奥波德（1887—1948），美国生态学家，享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作“美国新环境理论的创始者”。代表作《沙乡年鉴》，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护有很大的影响。作者简介读一读，记一记科学小品文①内容的科学性：②文笔的生动性：③语言的通俗性：题目解说句式：直接呼告表达了作者对大雁深厚的热爱之情。

第一部分（1－5）：

大雁归来时的情景。

第二部分（6－10）：

介绍大雁的日常生活。

第三部分（11－13）：写大雁的联合迁徙。划分文章结构层次1、赏析文章第一、二、三段中其它动物出现的作用。①将燕子与大雁进行比较，说明大雁才能给人们带来春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，大雁是春天真正的使者，表达了作者对大雁的喜爱之情，引出了本文的说明对象。②用生动的语言、作比较的说明方法，激发读者的阅读兴趣。

运用对比写法，反衬大雁对春天感应的准确性，表现出大雁的迁徙是坚定不移的。2、具体分析第四段中“3月的大雁则不同”。1.3月的大雁所面临的生存环境不像冬季那样危险。2.3月的大雁的飞行路线大多是弯曲的，不像冬季那样大多数是笔直的。3。3月的大雁不再是“一声不吭”，而是低声“问好”。朗读：第二部分（6—10）介绍大雁的日常生活（觅食、鸣叫）春雁辩论、低语孤雁忧郁、伤心群雁喧闹、谈论朗读：（11—13）揭示主题，写大雁的联合观念值得人类学习

怎样理解最后一句话的含义？

运用比喻的修辞，把大雁的鸣叫和飞行比喻成“带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。这一比喻赞美了大雁的坚定、团结、友爱，具有联合观念，表达了作者对大雁的喜爱。《大雁归来》中的“我们”课文第4段中：“我们刚到的客人”“我们的大雁”；课文第6段：“我们的春雁”；课文第10段：“我们的大雁”。主旨：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。目的：保护野生动物，珍爱自然环境。品味手法：思考：文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和池塘问好。”

第4段这两句运用了什么修辞手法？有什么作用？

拟人，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情、活泼，表现出作者对大雁的喜爱之情!语言赏析

请大家回头想一想，课文的题目为什么叫《大雁归来》？作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？结合文章主旨回答：

走进大雁世界，沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界……大雁的身上我们可以学到哪些东西？课堂小结：不怕困难、热情、重友爱、亲情、有联合观念。

中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代５００年才有一种兽类灭绝。但２０世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有５０２５种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达３９０多种.

拓展知识苏门答腊虎在野生状态下只有20只。随着40年代巴利虎和70年代里海虎的灭绝，人们预计，这一物种在不久的将来也将在地球上消失。

白鳍豚种群数量很小，为我国特有的珍稀水生兽类，待加强保护。产于长江中下游湖北、安徽、江苏段的干流之