2024年中考语文备考复习计划（五篇）

第5页共5页2024年中考语文备考复习计划语言的积累与强化教学措施一、语言积累的重要性语言积累，作为我国传统语文教学中的宝贵经验，其意义深远。通过考试形式考查学生语言的积累，不仅能够有效促进学生的学习动力，更是改善和提升语文教学质量的极佳途径。具体而言，这包括名言警句、俗语、谚语等多方面的积累，旨在丰富学生的语言储备，提升其表达能力。二、名著阅读与阅读训练的强化1.名著阅读：在日常教学中，应高度重视名著导读的教学环节，复习阶段更应紧密围绕《课程标准》所列出的名著进行深入复习，确保学生掌握其精髓。2.阅读训练：现代文阅读需注重题型分析与答题技巧的指导，同时加强语言的组织表达能力训练。对于文言文阅读，则需着重于字词的积累，以及深入理解作者的思想情感。三、写作指导的加强在写作教学中，应准确把握命题特点，引导学生注重作文材料的积累，并熟悉考场作文的写作技巧。鼓励学生写出具有独特见解、富有创意且文采斐然的文章，以展现其深厚的语言功底和思维能力。四、复习宗旨与具体措施复习宗旨：夯实基础、提升能力、整体推进、力求突破。具体措施：1.全体参与，分层达标：复习过程中，应充分调动全体学生的积极性，避免仅关注少数“尖子生”。针对不同层次的学生提出不同的要求，采取“放”、“引”、“扶”相结合的策略，帮助学生明确自身复习中的薄弱环节，并逐步进行训练和完善。2.理清头绪，突出重点：针对中考试题基础性强的特点，需对新课程标准和考纲中要求的语文知识和基本篇目进行梳理。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文应作为复习的“重头戏”，加强指导与训练。3.讲练结合，夯实基础：复习时采用先讲后练的方式，侧重于练。讲解内容主要包括重点字词、综合性学习里的相关知识点、文言文和古诗词、文学名著和常识等。通过课堂回答和书面训练相结合的方式，帮助学生熟练掌握所学知识。五、复习步骤1.重精读：上好每一篇课文，深入钻研教材，明确重点难点，创设良好的教学情景，引发学生读书、思考和训练。2.抓略读：选用好课外配套读本，要求学生每天至少阅读一篇精美短文并做好读书笔记。教师可采取抽查方式检查或利用课堂时间就共性问题展开讨论。3.促泛读：鼓励学生养成每天读书看报的习惯，浏览至少一份晚报并摘抄或剪贴感兴趣或有价值的材料。利用早自习时间进行适当交流以促进学生间的知识共享与思维碰撞。2024年中考语文备考复习计划（二）（一）古诗词复习规划：1.以34首课标规定的古诗词为基础，不再额外强调重点。2.按照5、3书的目录顺序，每日学习一首新诗。3.复习策略为每日在作业上默写两遍已背诵的诗词，教师将审阅并指出错误。每日课前预留____分钟，要求学生在纸上默写当日诗词。每五首诗为一个复习阶段，期间将综合检查名句的理解与默写能力。（二）文言文阅读复习计划：1.第一阶段：____月____日至____月____日，共计____周，____天。学习内容包括六篇一类文言文，依次为《与我所欲也》《送东阳马生序》《生于忧患，死于安乐》《桃花源记》《记承天寺夜游》《满井游记》。2.第二阶段：____月____日至____月____日，共计____周，____天。学习内容包括六篇二类文言文，分别为《论语》《出师表》《岳阳楼记》《曹刿论战》《陋室铭》《马说》。3.第三阶段：____月____日至____月____日，共计____周，____天。学习内容包括七篇三类文言文，包括《小石潭记》《三峡》《邹忌讽齐王纳谏》《口技》《醉翁亭记》《爱莲说》《与朱元思书》。4.第四阶段：____月____日至____月____日，再次复习一类文言文，主要通过试卷测试形式进行复习。复习说明：前三个阶段的复习将按照文言文的七个考点进行，一类文言文占用课上时间____节，教师将指导关键难点。课下时间由各背诵小组进行检查，教师进行随机抽查。每周四或五进行试卷测试。二类文言文占用一节课上时间，随后进行出圈测试。三类文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的练习为主。最后，教师将综合出题进行测试。（三）名著复习安排：自____月____日起，每周一篇，重要篇目每两周一篇，具体顺序如下：1.《鲁滨逊漂流记》（____周）2.《钢铁是怎样炼成的》（2-____周）3.《童年》（3-____周）4.《骆驼祥子》（4-____周）5.《格列夫游记》（____周）6.《朝花夕拾》（____周）7.《名人传》（7-____周）8.《繁星春水》（7-____周）9.《水浒传》（8-____周）10.《西游记》（8-____周）复习方法：教师每周一布置阅读任务，学生课下自主背诵，教师在周测时出题进行考核。（四）字词读音与书写复习：自____月____日起，计划____天进行复习。主要依据《中考考什么》前部分的字词，先完成书本内容，再挑选重点进行强化训练，以小卡片形式完成。（五）综合性学习将分散在周测中进行，不设专门的专题复习。（六）现代文阅读：以《中考考什么》为基准，精选出三种文体各____篇。复习第一周将回顾各种文体知识及答题技巧。从第二周开始，每周三种文体各完成一篇练习。（七）作文专题训练：1.优美的语言（李春华）2.作文的结尾（佟颖）3.作文的结构（姜浩）4.作文的形式（马秀娟）话题训练涵盖：1.亲情2.友情3.幸福4.勤奋5.自信6.合作7.分享8.勤奋9.宽容10.环保具体方法：每周的阶段测试中将训练一个话题，强调写作技巧的运用。说明：每周复习内容包括字词、古诗词、文言文、名著、三篇现代文阅读及作文。单周进行小周测，双周进行大周测（重点为写作训练）。文言文测试包含在周测中，古诗词测试将精选题目进行。对于周测中未达标的古诗词文言文，教师将进行跟踪辅导，直至学生掌握。2024年中考语文备考复习计划（三）1、词汇整理法。学生可在教师指导下，对已学过的生词和常用词汇进行筛选和分类，以作文本抄写并进行听写，确保“正确、规范、美观”的书写标准。词义理解需在特定语境中进行，以培养在实际语言环境中灵活运用的能力。2、古诗文默写检查法。在复习每册教材时，古诗文默写为关键点，应基于理解进行记忆，避免死记硬背。建议在背诵全文或全诗的基础上，对关键句进行理解性背诵，并频繁动笔以确保准确性，同时注重书写的规范性和整洁性。定期进行小测验以巩固记忆。3、文言文阅读指导法。古诗文重点篇目的复习应确保“字字过关，句句过关，篇篇过关”，通过循环复习和检测来巩固。对于课外文言文，以课内知识解决课外问题，重点掌握常用实词和虚词，以奠定基础，为课外文言文阅读提供解读策略。4、现代文阅读指导法。复习现代文时，采用按文体归类的方法，以教材课文为依托，逐点复习相应的能力点。将课本中的现代文代表作按文体分类，教师引导学生掌握各类文体的阅读技巧，每篇文章选择一个阅读方法的切入点进行精练，实现知识的融会贯通。第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），需明确中考语文的分值分布，按照语文中考题型板块进行复习，包括：1、语言积累与运用：涵盖字音、字形、书写、词汇理解与运用、标点、修辞、句子分析与修改、文学常识、古诗文积累以及语言运用等多个方面，采用练习与讲解相结合的方式进行复习。2、现代文阅读：明确考点，进行专项训练，涵盖散文、小说、议论文、说明文、文言文和古诗等各类文体的复习，结合文章特点、修辞、词语、句子分析等进行讲解复习。3、作文复习：作文训练应贯穿整个复习过程。涉及话题作文、材料作文、半命题作文、命题作文等多种形式，注重积累和技巧，包括阅读美文积累、搜集写作素材、训练结构提纲、提升时代敏感性和创新能力等。第三阶段：综合模拟，提升能力。（____月____日-____月____日）通过多做中考模拟题，多角度点评，多总结答题技巧，多接触中考范文，以提升学生的中考应试能力。同时，整洁的书写和规范的卷面能提升阅卷老师的观感，可能获得额外的“印象分”，因此，考场作文的文面不容忽视。2024年中考语文备考复习计划（四）一、对学习策略的重视，包括对文章启示的深刻理解。考虑到这些广泛的考察点，我们需要确保充足的复习时间。因此，我们决定在学期初就开始初中阶段的文言文复习。文言文的掌握并非一蹴而就，而是需要日积月累的过程。我们强调学生应持续进行阅读，重视默写训练，多练习翻译句子，以达到熟练掌握的程度。二、对于课外文言文的复习，我们主张学生应首先扎实掌握课内文言文，因为课外文言文的难度通常与学生的认知水平相匹配，且其中的词汇和句子在课内已有过接触。这种复习旨在检验学生的知识迁移能力，即举一反三的能力。同时，我们也会要求学生进行一定数量的课外文言文短文阅读，以提升这种迁移能力。三、增强阅读量，教授基本阅读策略，提升学生对文章整体理解的能力。语文教育兼具工具性和人文性，而人文性在阅读材料中尤为凸显。当前中考的阅读材料既贴近学生生活，又关注社会热点，或反映时代发展，或蕴含人生哲理，阅读这些文章有助于学生的情感熏陶、观念教育和社会认知提升。因此，我们鼓励学生广泛阅读，推荐科普文章、有深度的散文和名著等。在复习中，我们教授基本的阅读方法，如对现代文的处理，强调整体感知和理解领悟，尽管考点可能有所变化，但掌握基本的阅读策略仍然是必要的。四、指导写作技巧，引导学生洞察生活，积累素材。写作不仅包括大作文，也包括对特定事件或材料的评论。大作文的准备需要积累，包括知识、情感和资料。我们鼓励学生从日常生活中寻找新颖的题材，但要求他们能表达出个人的独特见解。写作能力的提升还与语言功底有关，我们鼓励学生在作文中使用恰当的词汇和表达，但这需要长期的文化积累。我们也会训练学生在中考的时间限制下完成作文，例如，要求学生在特定时间内完成审题、选材、构思和写作。五、时间规划如下：第一阶段：从____月到____月____日，完成六册课本内生字词的学习并进行测试。第二阶段：____月____日到____月____日，复习全六册的古诗文和文言文，以及进行古诗文综合测试。第三阶段：____月____日到____月____日，专注于现代文阅读的复习，按文体分类，系统梳理知识点、能力点和考点。第四阶段：____月____日到____月____日，进行作文复习。第五阶段：____月到放假，进行综合测试。2024年中考语文备考复习计划（五）为提升我校初中三年级的语文教学成效，确保学生在中考中取得理想成绩，全体语文备课组教师经过深入讨论和全面的课程及考试标准分析，特此制定以下复习策略。一、总体策略鉴于语文学习的阶段性与渐进性，新知识不断涌现，旧知识逐渐积累。知识间的联系可能因教学的阶段性而出现断裂。因此，我们的复习策略将着重于梳理知识脉络，分阶段、分步骤地进行复习，旨在建立知识网络，实现对知识的牢固掌握和灵活运用。二、具体措施（一）课本知识复习阶段本阶段旨在回归教材，帮助学生巩固课本基础知识和技能。鉴于复习时间有限，我们将采取以下策略：精挑细选复习内容，摒弃逐册复习的传统模式，确定核心教材，再按文体进行深入复习。在文体复习中，明确重点单元、重点课文及关键语文知识点，引导学生明确复习目标，避免盲目性。同时，我们将教授学生如何应对可能出现的考试形式，培养其基本的解题技巧和方法。（二）知识点分类复习在课本知识复习的基础上，我们将初中阶段的知识点归纳为几大类别进行复习：1、基础知识与语言运用：涵盖众多知识点，重点在于培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，如造句、对联、提炼观点等。2、阅读训练：（1）现代文阅读：涵盖记叙文、说明文、议论文三类，进行有针对性的训练。我们将精选阅读材料，设计多层次问题，强调对文章整体感悟的培养，同时注重阅读策略的指导，提升学生的阅读质量和创新能力。（2）文言文阅读：强调对浅易文言文的理解，借助注释和工具书，同时注重对学生文意理解、分析、概括和评价能力的培养。3、作文训练：专注于记