统编版语文五年级下册-10青山处处埋忠骨-教学课件多篇

语文五年级下册青山处处埋忠骨10第二课时第一课时任务：读先辈故事体会内心世界第一课时读故事前的准备nǐmóushū拟定谋参殊特chóuchú踌躇àn黯然fù赴奔彭马革gépéng词语我会认准备

学习字词1秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。犹豫不决，拿不定主意。黯然“黯”偏旁为“黑”，本义是深黑色。“黯然”一般指情绪低落的样子。踌躇词语我理解炼尊搞眷赴殊彭拟瑞损谋锻签革点击生字观看生字视频生字我会写péng书写指导右半部分是三撇。duànliàn“锻”是金字旁，不是火字旁。“炼”是火字旁，不是金字旁。juàn撇和捺写得舒展些；下半部分是“目”，不要写成“日”。zūn

上半部分的“酋”不要漏写短横。gé

上半部分的笔顺是横、竖、竖、横。qiānfù

撇和捺要写得舒展些。

捺要拉得稍长一些，托住上面的“卜”。1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。抗美援朝准备

资料卡2然而，在这场战争中，我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生于湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。恭喜你完成准备，下面一起来读故事吧！读故事体会内心世界默读课文，说说课文有几个部分，分别写了什么内容。由两个部分组成初步了解故事内容第二部分：毛主席在面对这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将

的决定。

第一部分：志愿军司令部发来关于

的电报，毛主席看到电报后

。在朝鲜牺牲无比悲痛毛岸英遗骨是否爱子葬于朝鲜这两部分的事发生在不同时间毛岸英心情归葬研读第一部分，画出文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，说一说：见到电报时，毛主席有怎样的表现？深入阅读故事内容从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。动作描写语言描写神态描写动作描写

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。毛主席此时为什么会情不自禁地喃喃自语？他可能在想些什么？你体会到了什么？毛主席不敢相信儿子就这样离他而去，从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以体会到毛主席内心的悲痛。毛主席可能在回忆与儿子在一起的点滴，从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以体会到毛主席对儿子的思念之情。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

这些动作、语言描写，表现了毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。有感情地朗读第一部分第4自然段，体会毛主席内心的悲痛。读一读从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻牺牲在朝鲜战场上，可以想象，作为父亲的毛主席内心该是多么痛苦啊！再次有感情地朗读第一部分，注意朗读时的表情和语气，读好细致刻画毛主席的相关语句。读一读语文五年级下册青山处处埋忠骨第二课时10从课文第二部分中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，说一说：艰难抉择时，毛主席有怎样的表现？毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”动作描写神态描写语言描写毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

这句话描写了毛主席面对“是否将爱子遗骨运回国内安葬”这一问题时的动作和神态，通过“不由自主”“无限的眷恋”想象：毛主席仰起头，望着天花板时会想些什么？你感受到了什么？

毛主席可能在回忆之前与儿子的点点滴滴。从这句话可以体会到，其实毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望爱子的遗骨可以归葬的，这是一位父亲内心最真实的感情。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”“这种念头”是什么？为什么很快就打消了？

这一番话表明毛主席很快就打消了这个念头，同意将毛岸英和其他志愿军烈士一起安葬在朝鲜，体现出毛主席不搞特殊化的思想境界，那一刻他想到的不仅是自己和儿子，还有国家和人民。毛主席除了想到自己的儿子，还想到了千千万万的志愿军战士。毛主席以国家为重，为革命不徇私情。秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。这些神态、语言描写，再次反映出毛主席内心的痛苦和抉择的艰难。动作描写神态描写有感情地朗读第二部分第3、4自然段，体会语句表达的感情。读一读第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。你从这句话感受到了什么？有感情地朗读课文第二部分，朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他作出抉择时的艰难与不舍。读一读小组交流会在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。大家课前都搜集到哪些资料呢？小组内交流。结合这些人物的故事，结合课文内容，说说“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。课文为什么以这句话结尾？毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照；而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵；同时，抗美援朝战争中还有许许多多的英雄儿女和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。《百年革命家书》收录了黄继光、孔繁森等100位革命英烈的家书，按照家书写作时间先后排序，时间跨度为1921—2018年。这100位革命英烈，代表了千千万万前赴后继、矢志不渝的中华儿女；这100封革命家书，寄托了革命先烈的骨肉深情，承载着革命先烈慷慨赴死、从容就义的壮志豪情，展现了一代代共产党人高尚的道德情操和革命气节。他们的英雄事迹、家国

情怀跨越时空，历久弥新。课外书屋练一练一、下列生字的读音有误的一项是（）。A.彭（péng）拟（yǐ）定奔赴（fù）B.特殊（shū）踌（chóu）躇（chú）C.黯（àn）然马革（gé）参谋（móu）A2.文中“青山处处埋忠骨”的“忠骨”的意思是

，文中指的是

。二、根据课文内容填空。毛岸英忠臣的遗骨1.本文分为两部分。第一部分写毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后心情

。第二部分写毛主席在面对“毛岸英遗骨是否归葬”这一问题时，内心经历了

，最后作出了将爱子

的决定。无比悲痛艰难抉择葬于朝鲜语文五年级下册

青山处处埋忠骨10第二课时第一课时1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。抗美援朝第一课时

然而，在这场战争中，我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。点击播放歌曲毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生于湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。返回默读课文，注意读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读nǐmóushū拟定谋参殊特chóuchú踌躇àn黯然fù赴奔彭德怀马革gépéng学认字识字方法彭péng鼓gǔ组词辨析彭德怀、彭老师敲鼓、鼓声拟nǐ似sì拟人、拟定似乎、恰似赴fù赶gǎn奔赴、赴汤蹈火赶路、赶紧黯àn暗àn黯然、黯淡黑暗、暗地犹豫不决，拿不定主意。联系上下文黯然“黯”偏旁为“黑”，本义是深黑色。“黯然”一般指情绪低落的样子。踌躇炼尊搞眷赴殊péngnǐruìsǔnliànjuànfùgǎoshūzūn彭拟瑞损móu谋duàn锻签qiān革gé学写字彭péng此处是三撇，不要丢落重难点字书写指导眷juàn下面是个“目”锻duàn不是“火”炼liàn不是“纟”不是“钅”尊zūn不要漏写短横革gé上半部分的笔顺是横、竖、竖、横签qiān眷juàn撇和捺要写得舒展些赴fù捺要拉得稍长一些，托住上面的“卜”题目“青山处处埋忠骨”的“忠骨”是什么意思？整体感知忠臣的遗骨在课文中指的是谁？毛岸英快速浏览课文，说说课文在结构上有什么特点。由两个部分组成

说说这两个部分分别写了什么内容吧！（课后第1题）第二部分：毛主席在面对这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将

的决定。第一部分：志愿军司令部发来关于

的电报，毛主席看到电报后

。在朝鲜牺牲无比悲痛毛岸英遗骨是否爱子葬于朝鲜这两部分的事发生在不同时间毛岸英心情归葬研读第一部分，画出文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，说说见到电报时毛主席有怎样的表现。（课后第2题）互动课堂动作描写写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。语言描写从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出毛主席内心的悲痛以及对儿子的深切思念。动作描写神态描写有感情地朗读第一部分第4自然段，体会毛主席内心的悲痛。毛主席此时为什么会情不自禁地喃喃自语？他可能在想些什么？回忆与儿子在一起的点滴深深地自责……不敢相信儿子就这样离他而去你知道毛岸英的经历吗？

毛岸英5岁时便与父亲分离。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被敌人关进牢房。杨开慧牺牲后，翌年中共地下党组织安排毛岸英和两个弟弟来到上海。由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。年仅9岁的毛岸英不得不想尽各种方法谋求生计，历尽艰辛和磨难。1936年，中共地下党组织安排毛岸英前往苏联学习。1937年，毛岸英进入苏联国际儿童院，不久担任少先队大队长，1939年加入共青团并担任支部书记。1941年苏德战争爆发后，毛岸英先后进入苏雅士官学校快速班、莫斯科列宁军政学校和伏龙芝军事学院学习。1943年1月，毛岸英加入苏联共产党（1946年2月转为中国共产党党员）。军校毕业后毛岸英被授予中尉军衔，任苏军白俄罗斯第一方面军坦克连指导员，参加了战略反攻，冒着枪林弹雨，驰骋于欧洲战场。

1945年底，毛岸英回国。1946年1月到达延安。毛泽东要求毛岸英上“劳动大学”，毛岸英和农民睡一样的土炕，吃一样的粗粮，干一样的农活，和劳动群众打成一片。后毛岸英参加中央土改工作团，在山西、河北、山东等地参加土地改革工作。新中国成立后，为了能直接参加国民经济恢复和建设工作，毛岸英向党组织提出了下基层的要求。1950年秋，毛岸英被安排到北京机器总厂任党总支副书记。同年10月，中国人民志愿军入朝前夕，新婚不久的毛岸英便主动请求入朝参战。

10月19日，毛岸英随中国人民志愿军司令部入朝，担任志愿军司令部俄语翻译和秘书。白天，他与战友们在办公室工作，晚上就在用稻草搭的地铺上睡觉。

11月25日上午，美军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下几十枚凝固汽油弹，正在作战室紧张工作的毛岸英不幸壮烈牺牲，年仅28岁。毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻牺牲在朝鲜战场上。作为父亲的毛主席内心十分痛苦心理描写毛主席内心极度痛苦，不愿意相信儿子已经回不来了的现实。运用反问的修辞手法，加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈“这次怎么会……”省略号省略了什么？试着补充。这次怎么会回不来了呢？这次怎么会牺牲了呢？再次有感情地朗读第一部分，注意朗读时的表情和语气，读好细致刻画毛主席的相关语句。课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊（zhú）奔赴

倦念

彭德怀

B.踌躇（chú）

签字

拟定

参谋C.锻炼（niàn）

损害

锻练

马革B（

）毛主席用食指按着紧锁的眉头。（

）毛主席整整一天没说话。（

）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。（

）毛主席站了起来，仰着头，望着天花板。二、根据课文内容，排列顺序。2143上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们继续走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。第二课时从课文第二部分中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，说说艰难抉择时毛主席有怎样的表现。互动课堂（课后第2题）动作描写神态描写

表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。

此时毛主席在想些什么？心理描写

毛主席很希望能够再见儿子一面，这是他作为一位父亲最真实的情感。

他除了想到自己的儿子，还想到了千千万万的志愿军战士。毛主席以国家为重，为革命不徇私情。为什么他很快打消了这种念头？语言描写

毛主席想，自己签了字，可能就真的再也见不到自己的儿子了。神态描写神态描写“黯然”是毛主席经历悲痛后的表情。动作描写既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。有感情地朗读第二部分第3、4自然段，体会语句表达的感情。仿照例句，填上合适的动词。他弯着腰，两眼溜溜地______，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，_____了篮下，一个虎跳，_____投篮……毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。来到转动转身毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。你从这句话想到了什么，感受到了什么？毛主席作为慈父对儿子有着无限的爱与眷恋，他的内心十分悲痛。有感情地朗读课文第二部分，朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他作出抉择时的艰难与不舍。在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。你课前都搜集到哪些资料呢？小组内交流。（课后第3题）杨根思黄继光邱少云结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（课后第3题）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。句意：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。体现了毛主席豁达无私、以大局为重的博大胸襟。课文为什么以这句话结尾？同时，抗美援朝战争中还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照。而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵。岸英的妻子刘思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，主席已近七十。七十的老人这样说：“思齐，到了那儿，要告诉岸英，你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”资料共享毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。接到电报失去爱子，极度悲痛常人情感伟人胸怀青山处处埋忠骨艰难抉择忍痛批示结构梳理司令部请示回国安葬朝鲜方面请求葬在朝鲜何须马革裹尸还课文主要描写了___________________________________，内心极度_____、_____，几经踌躇后，最终决定_________________________，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的_________。主题概括毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后痛苦将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜伟大胸怀煎熬duànliàntèshūbēnfù()()()nǐdìngjuànliànqiānzì()()()一、看拼音，写词语。签字眷恋拟定奔赴特殊锻炼课堂演练毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。二、读句子，体会人物内心世界。这句话抓住毛主席的（）和（）来写，表现了毛主席痛失爱子的（）心情。动作神态悲痛语文五年级下册

青山处处埋忠骨10第二课时第一课时

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文两个部分分别写了什么内容。初读课文点击图标，听范读第一课时nǐmóushū拟定谋参殊特chóuchú踌躇àn黯然fù赴奔彭德怀马革gépéng学认字识字方法彭péng鼓gǔ组词辨析彭德怀、彭老师敲鼓、鼓声拟nǐ似sì拟人、拟定似乎、恰似赴fù赶gǎn奔赴、赴汤蹈火赶路、赶紧黯àn暗àn黯然、黯淡黑暗、暗地彭péng重难点字书写指导眷juàn尊zūn革gé1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府派兵入侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。抗美援朝背景资料

然而，在这场战争中，我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。点击播放歌曲《中国人民志愿军战歌》题目“青山处处埋忠骨”的“忠骨”是什么意思？整体感知忠臣的遗骨在课文中指的是谁？毛岸英快速浏览课文，说说课文在结构上有什么特点。由两个部分组成

同桌交流：课文的两个部分分别写了什么内容？第二部分：毛主席在面对这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将

的决定。第一部分：志愿军司令部发来关于

的电报，毛主席看到电报后

。在朝鲜牺牲无比悲痛毛岸英遗骨是否爱子葬于朝鲜如何用两个小标题概括这两部分内容？毛岸英心情归葬研读第一部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，读一读，体会他的内心世界。互动课堂语言描写

从这样的细节里，你又体会到毛主席怎样的内心呢？动作描写神态描写有感情地朗读第一部分第4自然段，体会毛主席内心的悲痛。

读读画线句子，你觉得毛主席紧按眉头、喃喃自语时，内心可能在想什么？回忆与儿子在一起的点滴深深地自责……不敢相信儿子就这样离他而去

带着你体会到的感情读读这段话，读出毛主席的内心世界。课堂演练下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊（chú）奔赴

倦念

彭德怀

B.踌躇（chú）

签字

拟定

参谋C.锻炼（niàn）

损害

黯然

马革B默读课文第二部分，自主体会毛主席的内心世界。互动课堂第二课时

通过这些动作和神态描写，我们可以体会到毛主席怎样的内心？

毛主席“不由自主”地站起来，他在想什么？

读读划线部分，你从中体会到毛主席怎样的内心呢？

毛主席一共说了几句话？毛主席反复提到了什么？毛主席没有把自己放在高高在上的位置，而是认为自己和千千万万的普通父母一样，岸英和千千万万的志愿军战士一样。

四句话中有两个问句，毛主席心中有答案吗？这句话不仅呼应了前文，同时也能看出毛主席在想到中国人民的同时，还想到了朝鲜人民，想到了中朝两国关系，反映了毛主席心怀国家。

毛主席作