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34TrainingguideforhomecarefordI本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定1失能老年人家庭照护培训指南MZ/T039和SB/T10944界定的以及下列术语和定义3.1失能老年人家庭照护homecarefo4基本要求4.1.2业务范围或培训类型包含医疗、护理相关专业4.2场地4.3设备4.3.1理论培训教室应有多媒体电教设备，如白板，讲台，电脑，网络，投影仪，扩音设备等。4.3.3各类设施设备应符合国家相关规定并做到及时保养、定时检测并有详细记录。24,4师资4.4.1.1应具备大专以上学历，从事护理管理或护理教育等4.4.1.2宜具备护理相关专业教师4.4.2配备4.4.2.3专职教师不少于2名，其中有1名应为5.1.1培训教材5.1.2培训计划5.1.2.1应根据培训目标，在开始——培训时间、地点；——培训场地及设施、设备和用品的配备；——培训师资资质及数量。5.1.3教学准备5.1.3.1课程设置应明确，体现知识、技能的传授和能力，课5.1.3.2培训时间应科学合理，能够在规定的时间内完成培训任务。5.1.3.3教材应完整，与培训内容相匹配，体现课程特点并适合学员特点及认知，宜选用养老护理员5.1.3.4落实培训场地及相关的教学设施、设备及用品。5.1.3.5应有失能老年人家庭照护理论考核5.2培训实施5.2.1培训方式5.2.1.1集中培训以多媒体课堂教授为主。5.2.1.2集中教授与带教结合培训可安排适当的失能老年人家庭照护场景讨论和课堂教授，以及带教5.2.1.3基础理论和技能、法规可以网络视频教学为主，学习5.2.1.4学员有需求时可探索培训进社区或培训进家庭等授课方式。3——与学员互动充分。5.4培训考核6.1应建立培训的评价与持续改进机制，明确评价主体、人员及职责，制定评价与持续改进计划，采——组织管理满意度；——后勤服务满意度。——培训学员考核合格率；——培训学员对培训质量与效果的满意率。6.4应提供畅通的信息反馈渠道，定期收集对培训活动的投诉和改进建议，对收到的投诉和建议应及时进行回应和反馈，对存在的问题采取

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