提升教师队伍整体素质 促进教师专业化发展

[]课程改革在我国全面铺开。提高教师的专业知识与技能,更新教师的教育思想与理念,促进[关键词]20078。但是要想提高我校的教育教学质量,提高教师的专业化水平,的提高。因此,从以下几方面做了努力。一、制订自我发展目标,学习理论,一个教师从踏上工作岗位以后,要使自己的专业得到发展,就要确定一个发展目标己更快的成长。并校后,对全体教师进行了一次集中培训,要求每位教师都根据自己的实际情况制定教师自我专业化发展计划,明确在今后工作中的目标,并在教学实践活动中去努力实现,以提高教师的专业化水平。二、加强师德修养,作为教师必须具有良好的职业道德、高尚的师德情操和完善的人格。我们的学生模仿力强,在学校,教师跟学生在一起的时间最长教师的一言一行,默化的作用。教育实践证明,教师的职业道德本身就是一种巨大的教育力量。因此,作为教师要认真学习“教师职业道德”规范,提高自身的职业道德水平。三、立足校本培训,集中办学后,这使得学生们的学习条件得到了很大的改善,养,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,培训的力度。在校本培训工作中,我校转变学校在培训工作上“指挥棒”式的角色,立足实际充分挖掘教师资源,让校本培训有重点、有针对性地解决教师工作中的实际问题来服务教师。青年教师袁晓芳在作汇报课《长方体的认识》一课,把信息技术和课堂教学进行整合,特别是学具的使用,更突显了“合作学习”、“主动探究”的全新,课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,。教师只有理解了课改的新理念,,教师的专题论坛。周校长的《新课程理念下如何进行备课》,就像一场及时雨,通过交流教师知道了新课程下如何备课,如何进行教学设计,如何去适应学生的特点进行教学。关玉娟老师的《做好四个创设,提高创新能力》的论坛,使老师们认识到我们培养的是有创新精神、有实践能力的一代新人,这是时代赋予我们的重任,今后的世界归根到底是人才的世界能培养出高素质的人才,谁就掌握了主动,谁就能立于不败之地。同时我们还组织了全校型的论坛《新课程理念下的教与学》,通过这次论坛,使老师明确了新理念下教与学关系的转变,方式的变化,从而去更好的定位教师的角色更好的处理自己的教学。同时,我们还积极开展集体备课,集体评课等活动确定每个教研组先集体备课,研讨课,听课后组织教师进行课后评课,各抒己见指出每节课中的优点,学环节更好的建议。每两周进行一次专题研讨活动,引导教师初步尝试研究性学习,不断开拓视野,向着更高层次发展。现代技术培训,随着社会的发展,我们已经进入了信息时代,新理念下的课堂教学也需要现代技术来进,所以我们每周五都把微机室对教师开放,给教师足够的时间去练习使用电脑。同时我们还让信息技术老师对老教师进行了两次打字培训,对年轻教师进行《简单课件制作》的培训,通过培训全体,我们一起观摩了《0积极反思,一名优秀的教师就是在反思中成长起来的,尤其是围绕课堂教学中的教后反思,对提高教师的业务水平起到至关重要的作用。基于学校的集体备课活动,我们要求老师在第二次备课中,根据自身的特点和班级实际情况,认真修改教学预案憾之处,二度重建教学方案。别小看这给人深省的课后小记,却能使我们经常重视自己的课堂,改进自己的教学方法,促使自己从经验型向科研型方向发展力,提高自己的反思能力。四、通过自我培训,关注每一位教师的成长,不断提高教师自身水平。学校深入开展了“六个一”活动:500并及时公布,及时反馈,涌现出了杨波、富金凤、张春英等几位优秀教师带动全体教师认真参与的积极性,收到较好的效果。在评价方面,建立完善的教师专业素质评价机制,全面实现教师专业化学校要把教师看成学校的主人,学校事业的根本。通过评价前的引导,评价中的帮助和评价后的反馈全程跟踪管理,促使教师自觉改进教学中的不足,向上的氛围。评价标准要反映教师创造性劳动的性质和教改方向;评价内容要增加教师教研、教改、创造性活动及实践、师生关系、校本课程开发等新鲜内容;评价实施的过程应要善于研究教师的教学优势和突出不足,帮助教师全面了解自己,明确自己成