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文档简介

[摘要]教师教的“千辛万苦”，学生学得“苦不堪言”快乐，本文从师生关系、教学态度、教学方法等方面做了阐述。[关键词]我国古代大教育家孔子认为“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，前苏联教但纵观现在的课堂教学，教师教的“千辛万苦”，学生学得“苦不堪言”谐愉快地进行教与学的双边活动；古人云:“亲其师，才能信其道”学生在日常生活中观察接触过许多物理现象，如下雪天汽车在弯道上容易“放横”，骑到一种熟悉而又亲切的物理环境之中，使他们感到愉快。性。如能用好实验手段，对于激发学生的兴趣有着重要的作用。如用“纸盒烧水”这个实验来说明沸腾需要吸热；“一纸托千斤”来说明大气存在着较大的压强。这些实验与现象往往与学生猜想的有所不同，更能激发学生的兴趣。利用物理学史使抽象的内容变得具体清晰。物理学的一个公式，一条定理后面都隐讲到电磁感应时，讲一下法拉第由“电既能生磁”进行的逆向思维“磁必定也能生电”，并由“学会”过渡到“会学”，呢？教师要树立“教”为“学”主导作用；要及时“引导”，在学生学习新知识中遇到困难，教师要加强“疏导”。学生使用知识联系实际时，教师要给予恰当的“指导”。教师在导的过程中，要注意调动学生的思维能被最大限度地激活。陶行知先生曾作过一个形象的比喻：“接知如接枝”是“为学生的禀赋和智能充分开发创造一种宽松的环境”尽量做到新知识让学生主动探索，避免过多的疑惑和

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