《“蒸汽”的力量》参考教案2

9/9《“蒸汽”的力量》参考教案学习内容分析课程标准：了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。学习要求：了解工业革命中的主要发明创造。探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响。认识“科学技术是第一生产力”这一观点。专题内的关联：本专题的核心内容是随着新航路的开辟和两次工业革命的开展，资本主义世界市场逐步形成，整个世界连成一体的过程。四课之间的内在联系是：1．一些航海家努力开辟新航路使世界开始连成一体；2．葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张和掠夺推动了资本主义世界市场的形成；3．两次工业革命——第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”，资本主义世界市场初步形成。第二次工业革命将人类带入了“电气时代”，资本主义世界体系最终建立起来。学科内的相互关联及衔接：与必修一的专题二、专题三、专题八，必修三的单元七，选修一的专题九，选修四的专题三等都有联系。学科间的相互关联及衔接：与地理学科的联系：山东教育出版社必修二第二单元第一节城市发展与城市化；第三单元第二节工业生产与地理环境；必修三第二单元第二节资源开发与可持续发展——以德国鲁尔区为例。与生活世界的联系：火车、铁路、蒸汽机等。教材以外教学资源：（1）学校图书馆的藏书；（2）音像资料：包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品，如十二集电视纪录片《大国崛起》中的相关内容；（3）网络资源：专业网站，如与历史学科有关的网站，博物馆、图书馆，远程教育网、基础教育网等；（4）社区资源，如学生生活的小区中的图书馆、学者等；（5）教师和同学。教师和同学也是学生平时学习中可利用的一种资源。学习者分析学习兴趣：学生学习本课的主要兴趣在于对于机器的认识，工业各部门之间的相互联动关系。已有知识状况及学习需要：初中历史教材中有《“蒸汽时代”的到来》一课，学生在初中阶段已经了解了工业革命的发源地英国在工业革命中的重要发明和改进如珍妮机、蒸汽机和火车等。在此基础上，学生需要进一步深入分析工业革命首先发生在英国的原因；工业革命的扩展和工业革命的影响。学习行为：学生在学习的过程中，应充分发挥自己的主体作用，在教师的指导下，积极开动脑筋，认真思考问题，踊跃参与课堂讨论，大胆发表自己的见解，尊重他人意见，从而培养自己的合作意识和欣赏、尊重他人的意识。教学目标设定知识与技能：英国工业革命：前提条件、过程、结果；工业革命的扩展；工业革命的影响：对英国、对世界、对中国；工业革命与世界市场形成的关系。通过课文中第79页、第81页的圆形图和柱状图，培养学生阅读文字材料的能力；归纳工业革命各个部门之间的相互关系，培养学生的想象能力和对现实生活的关注；分析工业革命和中国的关系，培养学生的比较能力和发散思维能力。过程与方法：从背景、过程、意义等方面形成英国工业革命的概念，再从工业革命的扩展、工业革命的影响等诸方面形成工业革命这一概念。为实现这一目标，使用材料学习法，即运用已有的知识，归纳工业革命的前提条件，运用思辩学习法，思考工业各部门之间的联动关系，运用分析、综合、比较等抽象思维对此进行加工，与老师与同学进行交流，使自己的理解接近真实现客观，以达到深刻理解和认识历史的目的。情感态度与价值观：进一步树立崇尚科学的精神，坚持求真务实，创新的科学态度；知道中国目前还比较落后，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，和为祖国的现代化建设作贡献的人生理想；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。认识“科学技术是第一生产力”这一观点。教学策略设计教学重点与难点：重点：英国工业革命的过程和意义难点：工业革命的影响设计意图：重点和难点是教学中学生必需掌握的和难以理解的内容。根据课程标准和学习要求，确定本课的重点和难点。教学活动：在教师的指导下，学生充分发挥主体作用，利用已有的知识，探索未知的领域，达到解决问题，增长才干，提高认识的目的。设计意图：按课程改革的精神，通过发挥学生的主体作用，使其能够轻松高效地学习。教学形式：在本节课中，师生互动，生生互动，教师充分发挥主导作用，还课堂于学生，学生发挥主体作用，大家相互启发，共同完成本节课的教学任务。设计意图：通过师生互动，生生互动，使课堂动起来。培养学生的合作意识和尊重他人的意识。教学方法：材料学习法、思辩学习法。设计意图：利用教材中提供的现成的材料进行教学，既可以充分利用教材资源，又可以加深学生对教材中问题的理解，提高学生对教材的兴趣，一举多得。教学媒体：多媒体、挂图。设计意图：通过各种媒体，增强教学的直观性，以利于学生对问题的理解。教学过程设计课前预习：布置学生回顾初中教材九年级上册第14课《“蒸汽时代”的到来》，预习教材，思考工业革命为什么首先发生在英国？工业革命有哪些影响？从工业革命中我们可以得到些什么认识？设计意图：回顾初中教材，温故而知新。课前对本课内容适当作些思考，有利于提高听课效率。新课导入：2007年10月31日新浪网：备受关注的京沪高速铁路项目日前得到了国务院办公厅的正式批复，京沪高速铁路建设、领导小组成立。这标志着京沪高铁即将开工建设。作为《中长期铁路网规划》的重要项目，总投资超千亿元的京沪高铁是仅次于长江三峡的国家重点建设工程。它全长1318公里，全线按最高时速350公里、设计运行时速300公里，共设置北京、天津、济南、上海等21个客运车站。届时，北京到上海直达只需5小时，比目前京沪铁路上的动车组运行时间还要缩短5小时。每年能输送旅客1．6亿人次。铁路是第一次工业革命的产物。有关第一次工业革命的情况，我们在初中教材中已经学习了《“蒸汽时代”的到来》一课，在高中阶段，我们则要进一步深入了解工业革命为什么会首先发生在英国？工业革命有哪些影响？从工业革命中我们可以得到些什么认识？设计意图：用时政导入，贴近生活，扩大学生的知识面。板书设计：工业革命（18世纪60年代——19世中期）一、概念二、过程1．开始于英国：前提条件、过程、影响2．扩展到全球三、影响1．对英国2．对世界3．对中国设计意图：通过简洁的板书，揭示本课内容各部分之间的内在逻辑关系，使学生知道本李课所要掌握的内容，一目了然。师生互动：教师提问：什么叫工业革命？学生回答：工业革命是资本主义生产发展过程中机器生产代替手工操作的过程，它既是生产技术和生产组织形式的革命，又是生产关系和社会生活的变革。教师提问：工业革命为什么首先发生在英国？多媒体播放《大国崛起——英国》。学生看后思考讨论后形成答案：当时的英国具备工业革命必须的一个前提（资产阶级统治的确立），五个条件（资金、资源、市场、技术、劳动力），而其它国家则不具备或不完全具备，所以，工业革命首先发生在英国。教师总结：一个国家、一个地区，经济要发展，无非要具备以上条件，这是一个公式。教师提问：英国工业革命开始和结束的标志分别是什么？英国工业革命中有哪些发明创造？发明者的身份怎样？对你有何启示？开始于十八世纪六十年代哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机，结束于1840年前后。发明者都是普通劳动者，平凡的岗位可创造不平凡的业绩。教师提问：英国工业革命涉及哪些部门？各部门之间的关系怎样？学生回答：棉纺织业、动力、交通运输业。相互促进。教师提问：工业革命对英国有何意义？学生回答：英国成为世界上第一个工业化国家；采取一系列措施，使英国成为世界工厂。教师提问：工业革命是如何扩展的？学生回答：从英国扩展到欧洲大陆到美国，再到其它国家。特别是美国，在交通运输和机械制造业方面走在世界前列。教师提问：工业革命的开展有何意义？启发学生讨论回答：欧美资产阶级确立了对世界的统治，同时也传播了先进的思想和生产方式；引起了资本主义国家的社会变革，无产阶级和资产阶级两大直接对立的阶级产生，国际工人运动和社会主义运动出现，马克思主义诞生；密切了世界各地的联系，资本主义世界市场开始形成。教师提问：工业革命对中国有何影响？引导学生合作探究，相互启发，必要时教师参与讨论：西方列强发动两次侵华战争，使中国沦为半殖民地半封建社会；同时，传播先进的文明，中国向西方学习，开始了近代化历程：林则徐、魏源等提出“师夷长技以制夷”；洋务派掀起洋务运动；洪仁干提出发展资本主义的方案；中国民族资本主义产生；早期维新思想出现。教师提问：从工业革命中我们可以得到些什么认识？学生讨论回答：科学技术是第一生产力；要树立崇尚科学的精神，坚持求真务实，创新的科学态度；中国目前还比较落后，要有对国家、民族的历史使命感和社会责任感，确立为祖国的现代化建设作贡献的人生理想；要汲取人类创造的一切优秀文明成果，形成开放的世界意识。设计意图：通过师生互动和生生互动，大家相互启发，完成本节课的教学任务。形成性练习：1．英国工业革命发生的巨大动力和政治保障是（）A．资产阶级代议制确立B．圈地运动的进行C．海外殖民扩张和掠夺D．手工工场的发展2．1851年的伦敦博览会是英国展出最新工业成果的盛会，陈列的展品中包括A．铁路设备、柴油内燃机B．电灯泡、蒸汽织布机C．蒸汽锤、铁路设备D．电话机、水力纺纱机3．工业革命基本完成的主要依据是（）A．生产关系发生了巨大变化B．改良蒸汽机的广泛使用C．机器制造业的建立和发展D．纺织业的技术改造完成4．第一次工业革命给英国社会生活带来了重大变化，下列符合实际情形的是（）A．汽车在马路上奔驰B．人们可以坐火车外出C．电灯照亮了千家万户D．电话成为重要的通讯工具5．19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明：A．英国在欧洲没有殖民地或自治领B．各国的经济都依赖对外贸易C．世界经济联系加强D．资本主义世界体系最终确立6．下列有关资本主义世界市场初步形成的表述，不正确的是（）A．工业革命推动的结果B．打破了殖民地、半殖民地原先落后封闭的经济结构C．为新兴资产阶级攫取更广阔的市场和更丰富的原料提供了便利D．开始打破各大洲之间相对孤立状态7．下列事件中，对第一次工业革命深入进行具有决定性意义的是（）A．珍妮纺纱机的发明B．瓦特改良蒸汽机的制成C．工厂代替手工工场D．机器生产代替手工劳动二、非选择题8．阅读下列材料：材料一分工、水利特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从18世纪中叶起，工业用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。材料二新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成了工人无产者，把从前的大商人变成了工厂主，它排挤了小资产阶级，并把居民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。——恩格斯《英国工人阶级的状况》材料三资产阶级，由于一切生产工具迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉的价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。——《共产党宣言》（1）材料一涉及到的史实称作什么？根据材料二概括其内容。（2）根据材料二说明“震撼旧世界基础”带来的社会关系的重大变化？（3）材料三认为资产阶级能够统治世界的原因是什么？参考答案：1—7ACCBCBB；8．（1）①工业革命。②用机器代替手工工具，用工厂代替作坊。（2）产生了近代工业资产阶级和无产阶级，社会关系简化为工人和资本家的对立。（3）生产工具的改进；交通的极其便利；商品价格的低廉；资本主义先进的生产方式。设计意图：形成性练习由七道选择题和一道材料题组成。七道选择题中，第1题考查的是英国工业革命的前提条件，第2．3．4题考查的是英国工业革命的过程，第5题考查的是英国工业革命对英国的影响，第6题考查的是工业革命对资本主义世界市场的影响。第7题考查的是工业革命深入进行的条件，材料题则深入考查了第一次工业革命的内容和意义。通过这一组题目，让学生对工业革命形成一个完整的概念。课堂小结：本课讲述了人类历史上的第一次工业革命。首先分析了英国工业革命的背景条件，然后通过书本上的表格“工业革命发明成果一览表”，了解工业革命的主要成就，其中，瓦特的改良蒸汽机是工业革命的关键性步骤，它不仅推动了工业革命的进程，也拓展了工业革命的范围，且富有创新精神。第一次工业革命产生了重大影响，工业革命后，英国在政治、经济、法制、文教等方面采取了一系列政策措施，将英国打造成“世界工厂”。更重要的是第一次工业革命后，资本主义制度在世界范围内确立，世界上的绝大部分落后国家和地区卷入了资本主义世界市场，国际间的交流也为世界市场的形成准备了物质条件，交通运输业的发展扩大化了工业文明对世界的影