《计算机绘图AutoCAD》电子教案

PAGE《计算机绘图AutoCAD》授课教案教学学期：授课教师：授课班级：日期：授课题目AutoCAD界面的组成及基本操作课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标掌握AutoCAD界面的组成及基本操作，鼠标的功能，命令的输入，坐标的输入二、能力目标熟悉软件的功能及基本绘图命令，区分cad与其它绘图软件的区别三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点坐标的输入、使用教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握AutoCAD界面的组成及基本操作，鼠标的功能，命令的输入，坐标的输入本节课主要学习内容：一、界面介绍AutoCAD屏幕被分割成六个不同的区域：标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区、命令窗口、状态栏，如图所示。二、新建、打开、保存文件命令；1、新建图形操作步骤；（1）用启动图标启动、用鼠标左键双击该图标，或者用右键单击该图标，在弹出的菜单中单击打开（2）用开始菜单启动、如上图所示。2、打开已有图形；3、保存文件；命令见下图。三、显示平移命令、放弃、重做命令(1)命令格式。◆工具栏；◆命令行：Undo(回车)◆菜单：[编辑]一[放弃](2)功能。放弃上一次命令操作并显示放弃的命令名。可以重复使用，依次取消己完成的命令操作。(1)命令格式◆工具栏：◆命令行：Redo(回车)◆菜单：[编辑]一[重做](2)功能。在Undo命令操作之后立即执行该命令，可以恢复已用Undo命令放弃的操强调本课程的重要性，与机械制图的联系总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计一、界面介绍二、新建、打开、保存文件命令；1、新建图形操作步骤；2、打开已有图形；3、保存文件三、显示平移命令、放弃、重做命令自我评价授课题目二维基本图形绘制命令课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标掌握直线、多段线、圆、样条曲线等的绘制二、能力目标熟悉应用绘图命令，正确绘制平面图样三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点圆的绘制及连接教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握直线、多段线、圆、样条曲线等的绘制本节课主要学习内容：直线是图形中最常见，也是比较简单的实体。用户可以通过AutoCAD提供的Line命令绘制一条或多条连续的直线段。命令格式：◆命令行：Line或L(回车)◆菜单：[视图]→[工具栏]◆工具栏：单击[绘图]工具栏上的按钮2、多段线命令格式：◆命令行：Pline或PL◆菜单输入：[绘图]→[多段线]◆工具栏：单击[绘图]工具栏上的按钮3、样条曲线命令格式：◆键盘输入：Mline◆菜单输入：[绘图]→[样条曲线]◆工具栏：单击[绘图]工具栏上的按钮4、圆圆是绘图过程中使用最多的基本图形元素之一，常用来构造柱、轴等。命令格式：◆键盘输入：Circle或C◆菜单输入：[绘图]一[圆]◆工具栏：单击[绘图]工具栏上的按钮5、圆弧圆弧也是绘制图形时使用最多的基本图形之一，它在实体元素之间起着光滑的过渡作用。AutoCAD200提供了11种画圆弧的方法。命令格式：◆键盘输入：Arc◆菜单输入：[绘图]→[圆弧]◆工具栏：单击[绘图]工具栏上的按钮6、椭圆椭圆也是一种常见的实体，是一种常见的圆。椭圆的圆心到圆周的距离是变化的。部分椭圆就是椭圆弧。在AutoCAD中，绘制椭圆和椭圆弧的命令均为Ellipse，只是选项不同。命令格式：◆键盘输入：Ellipse◆菜单输入：[绘图]→[椭圆]◆工具栏：单击[绘图]工具栏上的按钮7、绘制正多边形正多边形是指由三条以上各边长相等的线段构成的封闭实体。正多边形是绘图中经常用到的一种简单图形。AutoCAD2002中，用户可以利用此命令方便地绘出所需的正多边形。命令格式：◆键盘输入：Polygon◆菜单输入：[绘图]→[正多边形]◆工具栏：单击[绘图]工具栏上的按钮强调本课程的重要性，与机械制图的联系总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计直线2、多段线3、圆4、圆弧5、椭圆6、绘制正多边形自我评价授课题目绘图辅助工具课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标掌握绘图辅助工具的使用二、能力目标熟悉辅助绘图工具命令，正确使用辅助绘图工具三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点捕捉追踪教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握辅助绘图工具的使用方法本节课主要学习内容：3.1栅格和捕捉1、栅格是按照设置的间距显示在图形区域中的点，它能提供直观的距离和位置的参照，类似于坐标纸中的方格的作用，栅格只在图形界限以内显示。在不同的视觉样式下，格栅的表现形式是不一样的。“格式”→“视觉样式”选择“二维线框”时，显示为点，选择“概念”时，显示为线。2、捕捉是使光标只能停留在图形中指定的点上，这样就可以很方便地将图形放置在特殊点上，便于以后的编辑工作。栅格和捕捉这两个辅助绘图工具之间有着很多联系，尤其是两者间距的设置。有时为了方便绘图，可将栅格间距设置为与捕捉间距相同，或者使栅格间距为捕捉间距的倍数。捕捉有三种形式：矩形捕捉、等轴测捕捉和极轴捕捉。矩形捕捉是在水平和垂直方向的。极轴捕捉是一种相对上一点的捕捉，通常与极轴追踪或对象捕捉追踪结合使用。3、等轴测捕捉等轴测捕捉主要是用来绘制等轴测图。在捕捉类型中选择等轴测捕捉或使用“SNAP”命令激活等轴测模式。在绘制正等轴测图时，坐标分别与水平面成30、90、-30度角。需要按F5或Ctrl+E不断地在上平面、左平面和右平面之间进行切换。通常使用极坐标和“正交”按钮配合绘制。绘制圆时，正等轴测图上绘制的是椭圆。3.2正交和极轴正交辅助工具可以帮助用户绘制平行于X或Y轴的直线。当绘制众多正交直线时，通常要打开“正交”辅助工具。启用“正交”模式后，输入坐标时直接输入距离值，利用鼠标指定方向。单击状态栏上的“极轴”按钮，打开极轴追踪，通常与极轴捕捉结合使用。极轴追踪确定追踪角度，极轴捕捉限制捕捉的距离。3.3对象捕捉对象捕捉是利用已经绘制图形上的几何特征点定位新的点。在绘图区任意工具栏上，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“对象捕捉”命令，弹出“对象捕捉”工具栏。用户可以在工具栏中单击相应的按钮，以选择合适的对象捕捉模式。右键单击状态栏上“对象捕捉”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“设置”命令，弹出“草图设置”对话框，选择“对象捕捉”选项卡，也可以设置相关的对象捕捉模式。3.4动态输入使用AutoCAD提供的动态输入功能，可以在工具栏提示中直接输入坐标值或者进行其他操作，而不必在命令行中进行输入，这样可以帮助用户专注于绘图区域。单击状态栏上的DYN按钮可以打开和关闭“动态输入”。“动态输入”有三个组件：指针输入、标注输入和动态提示。在DYN上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置”命令，弹出“动态输入”对话框。强调本课程的重要性，与机械制图的联系总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计3.1栅格和捕捉1、栅格2、捕捉3、等轴测捕捉3.2正交和极轴3.3对象捕捉3.4动态输入自我评价授课题目平面图形编辑命令课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标掌握AutoCAD基本图形编辑命令，删除、复制、移动、镜像等二、能力目标正确使用AutoCAD基本图形编辑命令三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点复制、镜像、移动、旋转命令的使用教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握AutoCAD基本图形编辑命令，删除、复制、移动、镜像等本节课主要学习内容：选择编辑对象的方式1．拾取方式用光标拾取一个实体。这种方式只能逐个选择实体。若选取的实体具有一定的宽度，要单击边界上的点。2．窗口方式用从左到右形成一个矩形窗口的方式选择实体，凡在窗口内完全被包围的实体即被选中，因此一次可以选取多个实体。3．交叉窗口方式用从右到左形成一个矩形窗口的方式选择实体，凡在窗口内完全被包围的实体即被选中，因此这种方式选取的范围更大。4．全选方式在“选择对象：”提示下键入ALL（回车），选取不在已锁定或已经冻结层上的图中所有的实体。5．取消选择方式在“选样对象：”提示下，键入Undo(回车)将取消最后一次进行的对象选择操作.6．结束选择方式在“选择对象：”提示下，直接用回车响应，结束对象选择操作，进入指定的编辑操作.基本编辑命令1、删除命令在绘图过程中，使用删除命令,可以删除错误的或不需要的图形对象。(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Erase(回车)◆菜单：【修改】→【删除】(2)功能。删除选定的文体。2、复制命令（Copy）在绘图过程中，经常会遇到两个或多个完全相同的图形实体，可以先绘制一个，然后利用复制命令进行复制，能够提高绘图效率。（1）命令格式。◆工具栏：◆命令行：Copy（回车）◆菜单：【修改】→【复制】(2)功能。将选定的对象在新的位置上进行一次或多次复制。(3)操作步骤。1)一次复制的操作步骤：2)多次复制的操作步骤：3、移动命令在绘制图形的过程中；有时需要改变图形对象的位置，可以使用移动命令(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Move(回车)◆菜单：【修改】→【移动】(2)功能。将选定的对象从一个位置移到另一个位置。◆(3)操作步骤。4、旋转命令在绘图的过程中，有时需要将圆形实体旋转一定的角度。(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Rotate(回车)◆菜单：【修改】→【旋转】。(2)功能。将选定的对象绕着指定的基点旋转指定的角度。下面举例（旋转正六边形）说明旋转对象的操作步骤。(3)操作步骤。5、镜象命令（Mirror）在绘图的过程中，有时需要绘制完全对称的图形实体，可以使用镜象命令。(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Mirror(回车)◆菜单，【修改】→【镜像]】(2)功能。以选定的镜像线为对称轴，生成与编辑对象完全对称的镜像实体，原来的编辑对象可以删除或保留。下面举例说明镜像对象的操作步骤．(3)操作步骤：1)命令行：Mirror(回车)总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计选择编辑对象的方式1．拾取方式2．窗口方式3．交叉窗口方式4．全选方式5．取消选择方式6．结束选择方式基本编辑命令1、删除命令2、复制命令（Copy）3、移动命令4、旋转命令5、镜象命令（Mirror）自我评价授课日期授课题目平面图形编辑命令课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标掌握AutoCAD基本图形编辑命令，阵列、缩放、拉伸、圆角、倒角、打断、拉长等二、能力目标正确使用AutoCAD基本图形编辑命令三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点阵列、缩放、拉伸、圆角、倒角、打断、拉长等命令的使用教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握AutoCAD基本图形编辑命令，阵列、缩放、拉伸、圆角、倒角、打断、拉长等本节课主要学习内容：6、阵列命令（Array）在绘制图形的过程中，有时需要绘制完全相同、成矩形或环形排列的一系列图形实体，可以只绘制一个，然后使用阵列命令进行矩形或环形复制。(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Array(回车)◆菜单：【修改】→【阵列】7、缩放命令（Scale）在绘制图形的过程中，有时需要将某个图形实体放大或缩小，可以使用缩放命令。(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Scale(回车)◆菜单：【修改】→【缩放】8、拉伸命令（Stretch）在绘制图形的过程中，有时需要对某个图形实体在某个方向上的尺寸进行修改，但不影响相邻部分的形状和尺寸，例如阶梯轴中间段需要加长，可以使用拉伸命令。(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Stretch(回车)◆菜单：【修改】→【拉伸】剪切编辑命令1、圆角命令在绘制图形的过程中，经常需要进行圆弧连接，可以使用圆角命令。(1)命令格式：◆工具栏:◆命令行：Fillet(回车)◆菜单：【修改】→【圆角】2、倒角命令（Chamfer）倒角与圆角意义相同，只是使用一段直线代替圆角所用的圆弧。(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Chamfer(回车)◆菜单：【修改】→【倒角】3、修剪命令（Trim）(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Trim(回车)◆菜单：【修改】→【修剪】4、延伸命令（Extend）(1)命令格式。◆工具栏：◆命令行：Extend(回车)◆菜单；【修改】→【延伸】5、打断命令（Break）在绘图过程中，有时需要将某实体(直线、圆弧、圆等)部分删除或断开为两个实体可以使用打断命令．(1)命令格式：◆工具栏：◆命令行；Break(回车)◆菜单：【[修改]→【打断】6、拉长命令(lengthen)在对图形编辑过程中，有时需要改变直线的长度、圆弧的弧长和圆心角，但不改变其圆心和半径。可以使用拉长命令。(1)命令格式．◆工具栏；◆命令行：Lengthen(回车)7、分解命令(Explode)（1）格式◆工具栏：◆命令行：Explode(回车)◆菜单：【修改】→【分解】8、多段线编辑命令（Pedit）(1)命令格式。◆工具栏；◆命令行：Pedit(回车)◆菜单：【修改】→【对象】→【多段线】总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计剪切编辑命令1、圆角命令2、倒角命令（Chamfer）3、修剪命令（Trim）4、延伸命令（Extend）5、打断命令（Break）6、拉长命令(lengthen)7、分解命令(Explode)8、多段线编辑命令（Pedit）自我评价授课日期授课题目平面图形编辑命令课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标掌握AutoCAD基本图形编辑命令，样条曲线的编辑命令、编辑对象特性命令、夹点功能编辑、主谓编辑等二、能力目标正确使用AutoCAD基本图形编辑命令三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点阵列、缩放、拉伸、圆角、倒角、打断、拉长等命令的使用教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握AutoCAD基本图形编辑命令，样条曲线的编辑命令、编辑对象特性命令、夹点功能编辑、主谓编辑等本节课主要学习内容：9、样条曲线编辑命令（Splinedit）(1)功能。增加、删除、移动样条曲线的控制点和拟合数据点，改变控制点的加权因子及样条曲线的容差，还可以打开、闭合样条曲线及调整始末端点的切线方向。(2)格式。◆工具栏：◆命令行；Splinedit(回车)◆菜单：【修改】→【对象】→【样条曲线】10、编辑对象的特性命令（properties）（1）命令格式◆工具栏：◆命令行：Modify(回车)。◆菜单：[修改]→[特性](2)功能。编辑修改对象的图层、颜色、线型形状大小及尺寸特性等特性，功能十分强(3)说明。输入该命令后．系统打开“特性”对话框，如图所示。在该对话框中，选中要修改的对象特性．在其后面的文本框中直接输入改变后的值即可。对于颜色、线型、图层等特性，选择后会出现相应的下拉列表框，从中可以设置对象的特性。4、夹点功能编辑通过夹点，可以使用定点设备将多个最通用的编辑命令和对象选择结合在一起，以便更快地编辑。当夹点打开时，在编辑前选择所需的对象，AutoCAD将用夹点标记选定对象上的控制点，然后对对象进行复制、移动、拉伸、旋转、缩放等操作．对不同的对象进行夹点操作时，对象上特征点的位置和数量都不相同。若要将使用夹点进行编辑首先要选择作为基点的夹点，这个被选定的夹点称为基夹点。然后选择，一种夹点编辑模式：镜像、移动、旋转、拉伸或缩放。可以按Space(空格键)或Enter（回车键），或者通过键盘快捷键“MI”、“MO”、“RO”、“ST”、“SC’‘循环选取这些模式。在选择夹点时，在绘图区域中单击鼠标右键，也可从快捷菜单中选择一种夹点模式或当前模式下可用的任意选项。多个夹点作为基夹点，并且保持选定夹点之间的几何图形完好如初，需在选择夹点时按住Shift健；要从显示夹点的选择集中删除特定对象，在选择对象时按住Shift键，从选择集中删除的对象不再被亮显，但它们的夹点仍保持活动状态；要退出夹点模式并返回命令提示，输入X（退出）或按ESC键.编辑图形对象的典型过程是建立一个选择集并使用如移动或复制等编辑命令来完成。夹点提供了编辑对象的另一种方使用夹点，图形对象可以直观地拉伸、移动、旋转、比例缩放和镜像等。何谓夹点：在命令行中没有输入任何命令时，单击图形对象，该图形对象会出现若干特征点，此为夹点。将鼠标指向任一夹点单击，将此夹点选中，然后直接拖动它进行操作或单击鼠标右键，如图，也可进行各种编辑操作。5主谓编辑在编辑过程中，一般是选择编辑命令，再选择编辑对象；若先选择编辑对象，再选择编辑命令就叫做主谓编辑。总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计样条曲线编辑命令（Splinedit）编辑对象的特性命令（properties）夹点功能编辑主谓编辑自我评价授课日期授课题目图层的概念、性质及图层特性管理器的调用课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标理解AutoCAD图层的概念以及性质图层特性管理器的调用二、能力目标正确使用AutoCAD图层命令三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点图层概念的理解，与设置教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：理解AutoCAD图层的概念以及性质图层特性管理器的调用本节课主要学习内容：一、图层的概念AutoCAD中的图层相当于手工绘图中使用的透明纸，它是AutoCAD提供的一个管理图形对象的工具。它使得AutoCAD的图形图像实际上相当于由许多张透明的图纸重叠在一起而组成。用户可以使用图层来组织管理不同类型的信息，例如图形的几何对象、文字、标注等。对于一个机械图来说，用户可以把图形图像划分为中心线线、轮廓线、标注尺寸、技术要求等图层，从而方便图形的管理。二、图层的性质（1）图层的可见性是可以控制的◆在关闭一个图层之后，该图层上的所有对象都无法显示，而且也不能打印输出：◆图层关闭以后，可以在其上绘图，而且图层上的对象会影响到其他图层对象的显示和打印。（2）图层是可以冻结的◆冻结图层上的对象不能显示，也不能打印，与关闭图层的性质差不多。◆不能在被冻结的图层上绘图，直到该图层被解冻。◆被冻结图层上的对象不影响其他图层上的对象的显示和打印：◆冻结图层可以加快ZOOM、PAN和许多其他操作的运行速度，增强对象选择的性能井减少复杂图形的重生成时间。◆请冻结长时间不用看到的图层。解冻冻结图层时，AutoCAD将重生成并显示该图层上的对象。如果打算在可见和不可见状态之间频繁切换，请使用【开／关】设置。可以在创建时冻结所有视口、当前图层视口或新图层视口中的图层．（3）图层是可以被锁定的◆在锁定的图层上的对象是可见的而且可以打印，但是不能被编辑。◆可以通过锁定图层来防止指定图层上的对象被选中和修改。通常，可以通过锁定图层防止意外地编辑特定对象。锁定图层后仍然可以进行其他操作。例如，可以使锁定图层作为当前图层，并为其添加对象，即可以在锁定的图层上进行绘图．三、图层特性管理器的调用一般在进行复杂的绘图中，通常通过操作图层来对图形图像进行编辑。要对图层进行操作，要经过[图层特性管理器]对话框，调用该对话框可以有如下的办法：◆直接点击图层工具栏上的图标◆在命令行上输入命令【LAYER】或【LA】◆点击下拉菜单[格式L在下拉选项中选择【图层】利用【图层特性管理器】可以对图层的特性进行设置，图层的特性包括图层的名称、可见性、颜色、线型、线宽、打印样式名、是否打印或者是否在当前视口或新视口中被冻结等，下面我们结合如图所示的【图层特性管理器】对话框进行详细介绍。（1）．新建图层在对话框上，可以看到这个按钮，利用它就可以新建一个图层。Step1单击【新建】按钮后，列表将显示名为【图层1】的图层，当连续创建新的图层时，新图层名将会按照创建的顺序，如果要连续创建两个图层，则图层名分别为【图层1】、【图层2】Step2创建新图层后，可以立即编辑此图层．Step3创建新图层时，新图层将继承图层列表中当前选定图层的特性(颜色，开／关状态等)．要使用默认设置创建图层，请不要选择列表中的任何一个图层，或在创建新图层前先选择一个具有默认设置的图层．（2）．删除图层从图形文件定义中删除选定的图层。只能删除未参照的图层。参照图层包括图层0及DEFPOINTS、包含对象(包括块定义中的对象)的图层、当前图层和依赖外部参照的图层。图层的删除除了在【图层特性管理器】对话框中进行外，还可以使用【清理】对话框，这个对话框的调用方法如下：Step1点击下拉莱单【文件】选择绘图实用程序，再选择清理Step2在命令行上输入命令]【[PURGE】．调出的对话框如图所示。使用这个对话框的时候，选择了【查看能清理的项目选】项，就可以查看图形中未使用的项目，然后就可以进行清理，可以选择[【清理]／[全部清理]选择了【查看不能清理的项目】就可以查看当前图形中使用的项目。总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计一、图层的概念二、图层的性质（1）图层的可见性是可以控制的（2）图层是可以冻结的（3）图层是可以被锁定的三、图层特性管理器的调用（1）．新建图层（2）．删除图层自我评价授课日期授课题目图层颜色、线形的设置课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标理解AutoCAD图层的概念以及性质图层特性管理器的调用设置图层颜色、线形二、能力目标正确使用AutoCAD图层命令三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点图层概念的理解，与设置教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：理解AutoCAD图层的概念以及性质图层特性管理器的调用设置图层颜色、线形本节课主要学习内容：四、图层颜色设置图层的颜色图形中每个图层都会赋予一个颜色。当新建一个图层时，图层的颜色是默认的，即是图层0的颜色或者是选定图层的颜色。一般在绘图的时候，每个图层的颜色都不一样，以示区别，所以一般都要重新设置图层的颜色。图层的颜色设置方法如下：Step1打开【图层特性管理器】对话框，单击要改变颜色图层上的颜色图标，即【颜色】这一列上的图标，跳出【选择颜色】Step2在【选择颜色】对话框中，单击要选择的颇色，或者在【颜色】对话框中输入一个标准颜色名，然后单击【确定】、关闭【选择颇色】对话框。下面是设置图层颜色中应该注意的问题：●设置图层颜色也可以点击【显示细节】按钮，然后在【图层特性管理器】对话框中的【详细信息】栏中的【颜色】下拉列表中设置，在此下拉列表中，也可以选择【选择颜色】调出【选择颜色】对话框。●在【选择颜色】对话框中，可以同时选择几个图层，点击颜色图标，这个时候设置的图层颜色将是这几个图层共同的颜色。这在后边的图层的线型设定和线宽设定中是一样的。【】●如果在[对象特性]工具栏中的[颜色控制]下拉列表中显示【[ByLaryer】，则所有新对象都显示为它所在图层的颜色。这就是说如果在【ByLaryer】下绘制的一个矩形为红色，然后更改这个图层的颜色为黄色，同样的更改完了之后，矩形的颜色为黄色。五、设置图层的线型在绘制复杂图形的时候，除了用颜色来区分图层外，线型也是一个因素。每个图层的线型设定之后，如果在【线型控制】下拉列表中显示【ByLayer】，则所有的新对象都将是与图层颜色一样，图层线型—经修改，对象的线型也跟着改变。一般图层的线型设置方法如下：Step1打开【图层特性管理器]对话框】、单击【线型】图标，调出【选择线型】对话框，如图所示．Step2在【选择线型】对话框中选择一种线型，单击【确定】，关闭【选择线型】对话框，完成设置．如果在【选择线型】对话框中没有用户需要的线型，用户可以单击【加载】，调出【加栽或重战线型】对话框，如图所示．总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计四、图层颜色五、设置图层的线型自我评价授课日期授课题目平面图形的绘制课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标掌握平面图形的绘制步骤图幅的设置图层的设置方法绘图编辑修改命令的使用二、能力目标能够绘制较为复杂的平面图形三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点平面图形的绘制、图形的分析教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握平面图形的绘制步骤图层的设置方法绘图编辑修改命令的使用本节课主要学习内容：一、基本绘图流程1．设置图幅尺寸、单位制和比例；应符合国家标准《机械制图》中的规定。2．设置必需的图层、线型、线型颜色和线型比例；3．绘图和修改；4．编辑图形、标注尺寸；5．输出、存储并退出。二、作图演示例：绘制如图所示的平面图形。1、调用样板图根据该图形的大小，选择A4样板图。调用方法为：利用“新建”命令在“创建新图形”对话框选择“使用样板”，在“选择样板”列表框中找到“A4样板图.dwt”并双击它即可。2、绘制图形(1).打开中心线所在第三层，用直线和画圆命令绘制所有的中心线。如下图；(2).打开粗实线所在的第一层。1）用画圆命令绘制Φ10、Φ20、R6、R13和R72圆。注意利用对象捕捉功能确定圆心位置。2）用画圆命令，以Φ20圆的圆心为圆心，以56（72-16）和60（72-12）为半径画圆，分别确定R16和R12圆弧的圆心位置。3）用画圆命令画R12、R16圆。4）用直线命令画750切线。起点捕捉R13圆切点，终点输入@40<-750。5）用直线命令画450切线。起点捕捉R16圆切点，终点输入@40<2250。完成上述操作后，得到如下图所示图形。(3).画其它线段1)用偏移命令画腰形孔。2)用圆角命令，设R=8，连接两直线。3)用直线命令画R13和R12的公切线。4)用修剪命令、删除命令、打断命令对图形进行整理。(4).将虚线置换到相应的层上。选取要置换为虚线的腰形轮廓线，在图层下拉列表中选第4层（虚线层），此时选中的轮廓线将显示为虚线，再双击Esc键退出。完成上述操作后，得到如上图所示的图形。3、存盘退出。总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计一、平面图形性的绘制步骤二、图幅的设置三、图层的设置自我评价授课日期授课题目文本的注写与修改课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标掌握文字样式的设置特殊字符的设置多行文字的标注与编辑二、能力目标正确进行文本书写与标注三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点文字样式的设置多行文字的书写教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握文字样式的设置特殊字符的设置多行文字的标注与编辑本节课主要学习内容：文字是工程图样中不可缺少的一部分。为了完整的表达设计思想，除了正确的用图形表达物体的形状、结构外，还要在图样中标注尺寸、注写技术要求、填写标题栏等。这些内容都要注写文字或数字。AutoCAD2004提供了很强的文字处理功能，支持TmeType字体传统和扩展的字符格式等，AutoCAD2004中文版还提供了符合国家标准的汉字和西文字体，使工程图样中的文字清晰、美观，增强图形的可读性。本章着重介绍文字的标注、编辑方法、尺寸标注及标注编辑命令。在图形中书写文字时，首先要确定采用的字体文件、字符的高宽比及放置方式．这些参数的组合称为样式。缺省的文字样式名为STANDARD，用户可以建立多个文字样式，只能选择其中一个为当前样式(汉字和字符，应分别建立文字样式和字体)，且样式名与字体要一一对应。建立文字样式可按以下方法操作。一、新建文字样式1.调用(1)命令行：STYLE(2)菜单：格式→文字样式采用上述任何一种方法后，显示如图所示的文字样式对话单击“新建”按钮显示如下图所示的新建文字样式对话框单击“确定”按钮便建立了一个新的文字样式名。二、设置字体名和高度（1）在“字体名”列表中选择字体名称，确定字体高度（若写单行文字，可以在命令窗口输入字高），用户还可以根据需要选择字体效果（2）单击“应用”按钮→单击“关闭”按钮（建议汉字字体设TT仿宋GB2312,）三、特殊字符在图形中书写文字时，除了可以输人汉字、英文字符、数字和常用符号外．AutoAD2004还提供了控制码及部分特殊字符。如圆的直径符号、度数符号、正负公差符号等。这些符号不能直接从键盘输人，要使用控制码设置，控制码的定义如表所示。四、多行文字标注与编辑文字的输入方式有两种：一种是利用Text和Dtext命令向图中输入单行文字；另一种是利用Mtext命令（即多行文字编辑器）向图中输入多行文字。由于两种命令的操作方法类似，且Mtext命令将文字作为一个对象来处理，特别适合于处理成段的文字，其功能远远比Text和Dtext命令强大灵活得多，因此，这里只介绍多行文字的输入。1、启动命令：（1）命令Mtext（2）“绘图”菜单在“绘图”菜单中选取“文字”子菜单的“多行文字”命令。（3）“绘图”工具栏在“绘图”工具栏中单击图标2、系统提示：命令Mtext当前文字样式：当前样式。文字高度：当前值指定第一角点：指定对角点或[高度(H)/对正(J)/行距(L)/旋转(R)/样式(S)/宽度(W)]：各选项意义如下：（1）指定对角点：为默认项。确定另一角点后，AutoCAD将以两个点为对角点形成的矩形区域的宽度作为文字宽度。（2）高度：指定多行文字的字符高度。（3）对正：选择文字的对齐方式，同时决定了段落的书写方向。（4）行距：指定多行文字间的间距。（5）旋转：提示用户指定文字边框的旋转角度。（6）样式：提示用户为多行文字对象指定文字样式。（7）宽度：提示用户为多行文字对象指定宽度。3、多行文字编辑器用户设置了各选项后，系统会再次显示前面的提示。当用户指定了矩形区域的另一点后，将出现如下图所示多行文字编辑器。该编辑器的对话框中有四个选项卡，分别用于字符格式化、改变特性、改变行距以及查找和替换文字。具体如下：（1）“字符”选项卡用于控制所标注文字的字符格式，包括文字的字体、字高、字的颜色等。该选项卡的各按钮功能如下：字体从下拉列表框中选择字体；字高在输入框中输入字高值或在下拉列表中选择字高值；颜色在下拉列表中选择颜色。一般选择随层；（2）“特性”选项卡用于设置多行文字对象的特性。包括文字的式样、排列方式、文字行的宽度、倾斜角度等。（3）“行距”选项卡用于调整多行文字之间的行距。（4）“查找/替换”选项卡用于查找用户指定的字符串，并且用新的文字替换查找到的字符串。输入并编辑完多行文字对象后，单击“确定”按钮，退出多行文字编辑器，并在图形中指定的位置插入对象。图“多行文字”编辑器例：利用多行文字编辑器输入的技术要求。总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计一、新建文字样式二、设置字体名和高度三、特殊字符四、多行文字标注与编辑自我评价授课日期授课题目尺寸标注命令课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标正确设置标注文字样式正确设置标注的构成要素正确设置文字和箭头的位置二、能力目标熟练设置尺寸标注的样式三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点尺寸标注样式的建立教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握文字样式的设置特殊字符的设置多行文字的标注与编辑本节课主要学习内容：一、尺寸标注样式在尺寸标注时，尺寸标注样式控制尺寸线、标注文字、尺寸界线、箭头的外观和方式。它是一组系统变量的集合，可以用对话框的方式直观地设置这些变量，也可以在命令行输入。AutoCAD中尺寸标注按图形的测量和标注样式进行标注。标注样式是一组尺寸变量设置的有名集合，它用于控制标注的外观形式。AutoCAD没有直接提供符合我国国标的样式，它提供的是一种名为ISO-25样式，因而需要建立符合我国制图标准的标注样式。AutoCAD可以标注所有图形对象的测量值，即测量对象的距离值、角度、直径和半径。常用的标注方式包括线性、对齐、连续、基线、半径、直径和角度标注，另外，注释可以用引线添加到图形中。二、建立尺寸标注样式启动命令的方法调用◆命令行：DDIM◆菜单：格式→标注样式D◆图标；在标注工具栏中采用上述任何一种方法后，显示如图所示的标注样式管理器对话框。在该对话框中设置尺寸标注的构成要素和设置标注格式。标注样式管理器直线和箭头选项卡修改标注样式对话框中，设有“直线和箭头”、“文字”、“调整”、“主单位”、“换算单位”、“公差”六个选项卡，用户可根据需要分别选择其中的各项，对相关变量进行设置。1．设置尺寸标注的构成要素在上图修改标注样式对话框中，选择右上角“直线和箭头”选项卡，用户可根据需要分别设置尺寸线、尺寸界线有关项数值、颜色，在复选框中直接选择尺寸线终端形式图案等。建议：将尺寸线“基线间距”设为7，尺寸界线中的“颜色”设为红色，“超出尺寸”设为2，“起点偏移量”设为0，“箭头”均设为实心闭合(用户可根据需要在复选框中选择第一端和第二端的箭头形式)，“箭头大小”设为4。2．设置标注文字样式设置标注文字样式，应选择“文字”选填卡，该选项卡用于设置文字的格式和大小。在上图修改标注样式对话框中，选择“文字”选项卡．垦示如下图所示的标注文字对话框，用户可根据需要分别设置文字样式、文字颜色，文字高度、文字位置、文字对齐方式等。文字选项卡建议；在文字外观区：设置所用样式(在下拉列表框中选择一个文字样式，要创建和修改标注文字样式．可选择右边的按钮)；文字颜色为红色；文字高度为3,5(文字高度应根据要求设定)；在文字位置区：”垂直”项设为“上方”，“水平”项设“置中”；尺寸线偏移项设为“2”。在文字对齐区：选择“与尺寸线对齐”(缺省项)，注角度时应设“水平”。3．设置文字和箭头的位置选择“调整”选项卡，显示如下图所示的代替当前样式对话框，用户可根据需要分别设置文字和箭头的位置等。对话框中有关选项的功能分别为：调整选项卡(1)调整选项区文字或箭头——为缺省项，文字和箭头会自动选择最佳位置。箭头——优先将箭头移至尺寸界线外：文字——优先将文本移到尺寸界线外面。文字和箭头——如空间不足，则将文字和箭头都放在尺寸界线之外(为标注方便，建议选取此项)。隐蔽箭头复选框——如不能将文字和箭头放在尺寸界线内，则隐藏箭头。2)调正文字放置区1)将文字放在尺寸线旁边。2)将文字放在尺寸线上方，加引线．3)将文字放在尺寸线上方，不加引线。(3)标注特征比例区1)尺寸元素的正体缩放比例因子2)系统自动根据当前模型空间视口比例因子设置标注比例因子。调整选项区：第一项为标注时手动放置文字。选择此项尺寸文字位置标注灵活。第二项为始终在尺寸界线之间绘制尺寸线。为缺省项：注意：若两项都选择，标注尺寸时更方便。(4)主单位选项卡：设置主单位的格式及精度，标注文字的前缀和后缀。1)线性标注区应设0.000)，“小数分格符”设为“句点”，“舍入”设为1.0(取整数)，“前缀X”．可用以标注直径时输入代码％％c“后缀s”可输入所要标注直径的数值，“测量单位比例”中的比侧因子设为1(若没为2时，除角度外．所标注的尺寸为图形尺寸的2倍)，前导、后续中消零，取整数时可不选择-总结本次课学习内容，强调重点、复习等1、用计算机教室广播出示本节课的学习目标；2、用教室广播、CAD软件展示授课内容及详细讲解过程；3、插播视频资料，展示图片；4、提问，交流互动；布置作业习题册相应练习题板书设计一、尺寸标注样式二、建立尺寸标注样式自我评价授课日期授课题目尺寸标注命令课型讲授学时4上课地点图文信息楼教学目标一、知识目标正确设置标注文字样式正确设置标注的构成要素正确设置文字和箭头的位置二、能力目标熟练设置尺寸标注的样式三、素质目标1、培养学生的创新精神与实践能力；2、促进学生个性发展，培养学生分析问题与解决问题的能力；3、培养学生严谨认真的态度；4、培养学生的学习能力。教学重点与难点尺寸标注样式的建立教学方法与手段讲授、演示、启发教学过程、时间分配主要教学内容备注1导入新课30min2新课内容（1）展示本节课的学习目标；（2）讲解主要教学内容及过程；50min3本节小结10min新课程导入，介绍机械制图课程，课程特点，学习方法，与其他课程的关系等本节课主要学习目标：掌握文字样式的设置特殊字符的设置多行文字的标注与编辑本节课主要学习内容：三、尺寸标注1、尺寸标注命令1．设置尺寸标注)形式Command:Dimstyle（标注样式命令）2．线性标注Command:Dimlinear（线性标注命令）3．对齐标注Command:Dimaligned（对齐标注命令）4．基线标注Command:Dimbaseline（基线标注命令）5．连续标注Command:Dimcontinue（连续标注命令）6．快速标注Command:Qdim（快速标注命令）7．直径标注Command:Dimdiameter（直径标注命令）8．半径标注Command:Dimradius（半径标注命令）9．角度标注Command:Dimangular（角度标注命令）10．引线标注Command:Qleader（引线标注命令）2、形位公差形位公差表示特征的形状、轮廓、方向、位置和跳动的偏差。可以向特征控制框添加形位公差，这些框中包括单个标注的公差信息。形位公差代号包括：形位公差有关项目的符号、形位公差框格和引线、形位公差数值和其他有关符号及基准符号。公差框格分为两格和多格，第一格为形位公差项目的符号，第二格为开位公差数值和有关符号，第三和以后各格为基准代号和有关部门符号。3、标注形位公差Command:Tolerance（形位公差命令）标注尺寸的上下偏差，可以采用三种方法。（1）用多行文字在标注的公称尺寸后使用MTEXT命令，启动多行文字编辑器，分两行输入上下偏差即可。这是一种比较容量掌握和易于接受的方法，但效率较低。（2）利用特性窗口添加先选中公称尺寸，单击对象特性工具按钮（PROPERTIES）或单击鼠标右键，选择对象特性，在特性窗口中展开公差项，在显示公差中选择极限偏差，在公差下偏差中输入下偏差值，需特别注意的是：AutoCAD默认的下偏差为负，所以这时如果输入正值则显示为负值，负值显示为正值，在公差上偏差中直接输入上偏差值。这种方法比较好，而且可以在窗口中输入公差文字高度和公差位置（分上、中、下三种位置）等。（3）直接在命令行中输入公称尺寸和上下偏差该方法是在指出尺寸界线后，确定尺寸线位置前，不使用AutoCAD的测量值，而是选择单行文字（T）方式，在命令行中输入公称尺寸然后输入“\S上偏差值^下偏差值”，注意只能是大写字母S。这种方法输入方便快捷。4、尺寸标注类型尺寸标注类型有许多，如：水平标注（用于标注水平方向的尺寸）、垂直标注（用于标注垂直方向的尺寸）、对齐标注（用于标注与指定两点连线或所选直线平行的尺寸）、旋转标注（用于标注指定的角度方向的尺寸）、坐标标注（用于标注某一点相对于用户定义的基准点的坐标值）、基线标注（用于标注由某一点开始多个平行的尺寸）、连续标注（用于标注多个首尾相连的尺寸）、角度标注、半径标注和直径标注等。四、尺寸标注命令1、尺寸标注的菜单和工具栏标注样式标注样式控制标注样式标注样式控制标注更新编辑标注文字编辑标注圆心标记公差快速引线连续标注基线标注快速标注角度标注直径标注半径标注坐标标注对齐标注线性标注图－尺寸标注工具栏图－尺寸标注菜单2、标注水平尺寸、垂直尺寸、旋转尺寸在AutoCAD中，把水平尺寸、垂直尺寸、旋转尺寸归结为长度类尺寸，用线性标注命令标注。启动命令：◆.命令：Dimlinear或Dimlin或DLI◆“标注”菜单在“标注”菜单单击“线性”子菜单◆“标注”工具栏在“标注”工具栏上单击线性标注图标系统提示：指定第一条尺寸界线起点或<选择对象>：在此提示下有两种选择：(1)一种是直接回车，系统提示：选择标注对象：(2)另一种是选择一点作为尺寸界限的起始点，系统提示：指定第二条尺寸界限起点：在确定两条尺寸界线的起点后，系统继续提示用户:多行文字(M)/文字(T)/角度(A)/水平(H)/垂直(V)/旋转(R):各选项的意义如下:·多行文字:选取该项，可以在多行文本编辑器中输入尺寸文本。·文字：在命令行中输入尺寸文本。·角度：改变尺寸文本的角度。·水平：标注水平型尺寸。·垂直:标注垂直型尺寸。·旋转:标注指定角度型线性尺寸。图7－13、对齐标注（如图7－1中尺寸15）功能：对斜线和斜面进行尺寸标注。启动命令：◆命令：Dimaligned◆“标注”菜单在“标注”菜单单击“对齐”子菜单◆“标注”工具栏在“标注”工具栏上单击对齐标注图标系统提示：指定第一条尺寸界线起点或<选择对象>：在此提示下，可以按回车键选择标注对象，也可以指定两尺寸界线的起点，有关操作与Dimlinear相同。4、基线标注（图7－2）功能：完成从同一基线开始的多个尺寸标注。启动命令：◆命令：Dimbaseline或Dimbase◆“标注”菜单在“标注”菜单单击“基线”子菜单图7－2◆“标注”工具栏在“标注”工具栏上单击基线标注图标图7－2说明：在执行该命令操作之前，应先标注出一个尺寸，把该尺寸先选取的尺寸界限作为基线。系统提示：指定第二条尺寸界线起点或[放弃(U)/选择(S)]<选择>：此时确定另一尺寸的第二条尺寸界限的引出点位置就可自动标注出尺寸。同时重复出现提示，直至标注完该基线下的所有尺寸。5、连续标注（图7－3）功能：进行一系列首尾相连的尺寸标注。启动命令：图7－3◆命令：Dimcontinue或Dimcint◆“标注”菜单在“标注”菜单单击“连续”子菜单◆“标注”工具栏在“标注“工具栏上单击连续标注图标说明：在执行该命令操作之前，应先标注出一个相应的尺寸。命令的提示与Dimbaseline命令类似。6、角度标注（图7－4）功能：标注角度型尺寸。启动命令：◆命令：Dimangular或Dimang或Dam◆“标注”菜单在“标注”菜单单击“角度”子菜单◆“标注”工具栏在“标注”工具栏上单击角度标注图标系统提示：选择圆弧、圆、直线或<指定顶点>：选项不同，标注过程也不同:·选择圆弧:系统将以圆弧的中心及端点作为角度标注的顶点和两条尺寸界线起点生成角度标注。·选择圆:系统将以圆心作为角度标注的顶点，以选择圆时指定的点为一条尺寸界线的起点。系统提示用户在圆上指定另一点作为另一条尺寸界线的起点。·选择直线:用户选择一条直线后，系统提示用户选择第二条直线