工程造价编制课程设计

工程造价编制课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握工程造价编制的基本概念、原理和方法。

2.使学生了解工程项目的成本构成及其影响因素。

3.引导学生掌握工程量清单的编制方法和技巧。

技能目标：

1.培养学生运用工程造价编制方法进行项目预算和成本控制的能力。

2.提高学生分析工程项目成本构成及影响因素的能力。

3.培养学生独立编制工程量清单及投标报价的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工程造价编制工作的兴趣和热情，提高职业素养。

2.增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通和协作能力。

3.引导学生树立正确的价值观，认识到工程造价编制工作在工程建设中的重要性。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生的工程造价编制能力，为未来从事相关工作奠定基础。

学生特点：学生具备一定的建筑工程基础知识，但对工程造价编制的了解有限，需要系统学习和实践。

教学要求：结合实际工程案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过课程学习，使学生能够达到以下具体学习成果：

1.熟练掌握工程造价编制的基本方法和技巧。

2.能够独立完成工程量清单的编制和投标报价。

3.具备分析和解决工程造价问题的能力。

4.树立正确的职业态度，具备良好的团队协作和沟通能力。

二、教学内容

1.工程造价编制基本概念

-工程造价的定义与作用

-工程造价编制的基本原则

-工程造价编制的依据

2.工程项目成本构成及影响因素

-直接成本、间接成本和利润的构成

-工程量清单的编制

-工程项目成本的影响因素分析

3.工程量清单编制方法

-工程量清单的组成及编制要求

-工程量清单的计价方法

-常用工程量清单编制技巧

4.投标报价编制

-投标报价的基本原则

-投标报价的编制方法

-投标报价策略与技巧

5.工程造价控制与管理

-工程造价控制的基本原理

-工程造价控制的方法与措施

-工程造价风险管理与防范

教学内容安排与进度：

第一周：工程造价编制基本概念、原则与依据

第二周：工程项目成本构成及影响因素

第三周：工程量清单编制方法

第四周：投标报价编制

第五周：工程造价控制与管理

本教学内容依据教材相关章节，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的工程造价编制能力，提高实际操作水平。通过对教学内容的系统学习，使学生全面掌握工程造价编制的知识和技能。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的理论水平和实践能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于讲解工程造价编制的基本概念、原则、方法及理论知识。通过教师深入浅出的讲解，使学生系统掌握工程造价编制的基础知识。

2.案例分析法：结合实际工程案例，引导学生分析工程项目成本构成、工程量清单编制、投标报价等环节。使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对工程造价编制中的难点、热点问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点。通过讨论，培养学生的思考能力和创新意识。

4.实验法：安排学生进行工程造价编制软件操作实践，使学生熟悉软件的使用，提高实际操作能力。同时，通过实验课，让学生亲自编制工程量清单、投标报价等，巩固所学知识。

5.小组合作法：将学生分成若干小组，每组负责一个实际工程项目，进行工程造价编制实践。小组成员分工合作，共同完成工程量清单编制、投标报价等工作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.情景模拟法：模拟工程项目招投标过程，让学生扮演不同角色，进行投标报价、询价、谈判等环节。通过情景模拟，提高学生的职业素养和实际操作能力。

7.课后作业与辅导：布置课后作业，要求学生运用所学知识解决问题。同时，安排课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题，巩固所学知识。

8.考察与实践：组织学生参观施工现场，了解工程项目的实际情况，将理论知识与实际工程相结合。

四、教学评估

教学评估采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，以全面反映学生的学习成果。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极性和思考能力。

-小组合作：评价学生在小组合作中的贡献、沟通协作能力以及团队精神。

-课后作业：根据学生完成作业的质量、及时性等方面，评估学生的自学能力和对知识的掌握程度。

2.过程性评估：

-实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力及总结归纳能力。

-案例分析：评价学生在案例分析中的思考深度、解决问题的方法和策略。

3.期末考试：

-理论考试：采用闭卷形式，测试学生对工程造价编制基本概念、原理、方法的掌握程度。

-实践考试：采用开卷形式，让学生在实际工程项目中运用所学知识，评估学生的实际操作能力。

4.综合评估：

-课程设计：评估学生在课程设计中的整体表现，包括工程造价编制、工程量清单、投标报价等方面的能力。

-情景模拟：评价学生在模拟招投标过程中的职业素养、沟通协调能力和实际操作水平。

教学评估的比重分配：

平时表现：30%

过程性评估：30%

期末考试（理论）：20%

期末考试（实践）：20%

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：工程造价编制基本概念、原则与依据

-第二周：工程项目成本构成及影响因素

-第三周：工程量清单编制方法

-第四周：投标报价编制

-第五周：工程造价控制与管理

-第六周：课程设计及实践操作

-第七周：情景模拟与案例分析

-第八周：复习与考试

2.教学时间：

-理论教学：每周2课时，共16课时。

-实践教学：每周2课时，共16课时。

-课后辅导：根据学生需求，安排适当时间进行课后辅导。

3.教学地点：

-理论教学：教室进行。

-实践教学：实验室或计算机房进行，确保学生能够实际操作工程造价编制软件。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：教学安排尽量避开学生疲惫时段，确保学生在课堂上保持良好的学习状态。

-学生兴趣爱好：结合学生的兴趣，安排相关实际工程项目