三年级语文：《一只小鸟》教学反思_第1页
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文档简介

//编订：XX编订：XXPAGE2计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按《一只小鸟》是北师大版三年级上册《鸟儿》单元中的一篇主体课文，这篇课文是出自批评了不成熟的儿童爱，因爱的方式不对，给鸟儿带来了伤害；教育学生要爱护小鸟，爱护小动物。“探出头来”的“探”小鸟还会看到哪些好景致？通过“它的歌声里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像‘自然’也含笑着倾听一般”（又像往常一样飞到枝头上，它正要发声，可怕的事情发生了？我让学生抓住小鸟的动作“跌“”“箭也似的”会到速度快、迅速，感受到老鸟的心情是焦急、伤心、难过……指名读、示范读、生再读。通过这两个情境的喜悲对比，一下子拨动了学生情感的琴弦，激起了学生情感上的共鸣，产生了对这只小鸟的怜悯之情，理解到小孩子的行为是不对的。就是因为他们喜欢小鸟的方式学完课文后，我又让学生展开想象：那只小鸟后来怎样了？请同学们把这个故事编完。鸟的伤势很重。我又让学生抓住老鸟的动作“把侧重点放在前面，读中体会这是一只快乐的小鸟，体会小鸟的快乐，感受语言美。并适机“”自然也含笑着倾听一般”0“”我着力渲染出那种悲伤沉重的氛围来，效果是达到了，但深化还不够，看来，对比的落实的教育真的太重要了。[小学教学设计网“的朋友，我们应该爱护它们”找到了依据，不会学生只是单一回答了。小鸟的快乐，感受语言美。在这篇课文的细节处“它们每天只能在巢里啁啾着”和““景致”“景致”进行初步理解,,福快乐，同时学生也很容易就理解了“好像‘自然’含笑倾听”这一句中“自然”的含义，最后引导学生美读课文，体会这只小鸟的幸福快乐。“跌”“一滴一滴”想象惨景，小鸟的伤情自然再次揪住了学生的心，为下一步感悟亲情的伟大做了进一步的孕“箭也似的飞来”的孩子跌

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