某职业技术学院十一五发展研究规划

某职业技术学院十一五发展研究规划某职业技术学院十一五发展研究规划某职业技术学院十一五发展研究规划依据辽宁省教育厅辽教发[2004]161号文件《关于做好教育事业“十一五”规划编制工作的通知》的精神，结合盘锦市经济和社会进展以及盘锦职业技术学院事业进展的实际情况，制定盘锦职业技术学院2006—2010年事业进展规划。一、“十五”期间的基本情况(—)“十五”期间的基本现状建院以来，在市委市政府的正确领导下，在省市教育行政部门的关心支持下，在学院领导班子的带领下，克服困难、艰苦创业、锐意改革，使学院的外在形象发生了巨大的变化，教职员工的精神面貌发生了巨大的变化，对举办职业教育的熟识和对“大众教育”的教育思想的熟识发生了巨大的变化。通过深化开展“如何办好高等职业技术教育”的大商量，深化干部人事制度、后勤服务社会化和教育教学改革，实施“一二三”工程，学院确立“立足盘锦、办出特色、深化改革、加快进展”的办学原则，确立了“因材施教、因人管理”的教育教学原则，形成了“加倍学习、忘我工作、改革求存、创新图强”的盘职院人精神。实施“十五”进展规划以来，学院的各项工作得到了长足的进展：办学规模不断扩大，人才培育工作水平和管理水平不断提高，党的建设、思想政治工作和精神文明建设工作不断加强，学院的教育功能得到了有效的发挥，社会地位明显提升。学院现有占地面积11.6万平方米，建筑面积6.3万平方米（其中教学办公用房4.5万平方米，宿舍1.8万平方米），教学仪器设备总值1300万元，图书总量22万册，在岗教职工402人，其中：专任老师243人，教授2人，副教授（含高级讲师）81人；现有硕士学位讨论生(含在读及同等学力讨论生)58人，“双师型”老师58人，依据专业大类和办学性质设6个系和1个基础课教学部，共计7个教学单位，主要有高中起点三年制专科和学校起点五年制专科以及附属职业中专两种办学类型，全日制专科层次办学专业24个，全日制（含中专）在校生3400人，生源分布在全国的12个省区（其中盘锦本地同学占80%左右）；其它电大和各类成人教育本、专科业余生2000余人。（二）“十五”期间事业进展的基本情况1、招生就业工作力度得到强化“十五”期间，面对一般高校扩招的严峻形势，学院加大了招生工作力度。2001年学院招生738人（其中高职专科生283人），在校生2303人。2002年学院招生1116人（其中高职专科生356人），在校生2586人。2003年学院招生1058人（其中高职专科生581人），在校生3134人。2004年学院招生1160人（其中高职专科生583人），在校生3400人。同时，对毕业生的就业工作实行切实可行的有力措施，毕业生就业率2001年为100%，2002年为95%，2003年为92.8%，2004年为89.2%，毕业生就业形势较好。2、学条件不断改善“十五”期间，为适应高职教育事业蓬勃进展的需要，学院千方百计筹措资金，使教学仪器设备总值由2001年的600万元，增加到2005年的1300万元，图书总量由2001年的15.5万册增至2005年的22万册。同时建设了校内网、重点实验室、实训基地、电子图书馆、塑胶风雨操场，购置大量有关信息化的教学仪器设备。3、基本建设有了较快进展“十五”期间，学院先后投资700万元建设了4100平方米教学楼、950平方米留同学公寓、将1025平方米旧食堂改建为体育馆；融资建设了6000平方米同学公寓。使建筑面积从2001年的5.2万平方米增至到6.3万平方米。4、专业结构得到有效调整“十五”期间，为适应盘锦地区经济建设和社会进展的需要，在原有的办学专业基础上，大力调整专业设置。依据教育部关于专业调整的意见，2005年学院一般高职专科招生专业调整为24个，其中五年制高职专业12个，三年制高职专业12个；初步形成了以教育类、工程类、农类、医护类、经济类、信息类和艺术类为主的专业格局。其中有机化工生产技术专业、水产养殖技术专业为省级专业教学改革试点专业。5、教育教学改革不断深化“十五”期间，学院在改革教学管理体制的同时，大力加强教学内容和课程体系的改革，修订并完善教学计划，制定课程标准，编制课程教学大纲，进一步加强实践教学过程的管理；在“因材施教、因人管理”的教育教学原则指导下，改革课堂教学模式，强化常规教学管理，加强对任课老师的管理，出台了一系列教育教学管理制度，实施教学质量工程项目计划，2003年12月顺利通过省教育厅专家组对学院“人才培育工作水平”的评估，成为省内市属院校中第一个通过合格的院校。6、师资队伍整体素养得到明显提高“十五”期间，学院通过派出进修学习及鼓励中、青年老师在职攻读硕士、博士，通过引进和聘任高学历、高职称及知名学者等形式，加强了师资队伍建设，提高了师资队伍的整体素养。先后选派26名老师外出进修和读研，引进聘请16名高层次中青年老师，使具有教授、副教授职称的专任老师（含高级讲师）达83人，“双师型”老师58人，具有硕士学位讨论生(含在读及同等学力讨论生)的专任老师达58人，讨论生占专任老师的比例为23%。7、校内环境建设得到进一步加强“十五”期间，学院用于校内建设与维护的资金达200余万元，用于美化绿化的资金达100余万元，绿地面积由2001年的6960平方米增至23200平方米、绿化面积由2001年的5410平方米增至18100平方米，绿化总掩盖率达35%以上。使校容校貌有了新的改观，初具花园式校内的规模。先后被授予省文明校内、省级平安文明单位，盘锦市文明单位、思想政治工作先进单位、绿化先进单位、招生工作先进单位、社会治安综合治理先进单位等称号。8、对外开放工作有了新进展“十五”期间，学院十分重视与国际教育接轨，学习国内外先进的办学阅历。先后与美国、加拿大、澳大利亚、乌克兰、英国等国的教育机构建立联系。与加拿大菲莎河谷高校学院、韩国全州高校建立了友好学校关系。美国堪萨斯州立高校同学连续两年到我院参加汉语言培训。（三）存在的主要问题1、校内占地与校舍建筑面积尚有不足依据生均54平方米占地面积和生均14平方米建筑面积规定，按当量在校生3400人计算，尚缺校内占地面积6.8万平方米和教学办公用房建筑面积0.26万平方米（宿舍面积除外）。2、教学设备总量和实训基地建设差距较大依据生均4000元（优秀学校生均5000元）规定，按当量在校生3400人计算，尚缺教学仪器设备值400万元，同时缺少系统完整的校内实训教学基地。3、师资队伍结构不尽合理学院现有专任老师243人，专任老师中具有教授、副教授任职资格比例较小，占专任老师的34.2%，其中教授只有2人。讨论生以上学力人员较少，含在读讨论生只有58人，仅占专任老师的23%。“双师型”老师58人，仅占专任老师的23.9%。4、重点专业优势不够突出现有全日制专科层次24个办学专业，主要集中在教育类、经济类、信息类、医护类等，与盘锦市经济和社会进展亲密联系的相当一批专业，如石油化工类、农类等专业招生困难，至今尚未形成规模。二、2006—2010年学院改革与进展面临的形势党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，走新型工业化道路，这不仅需要大批拔尖创新人才，也需要数以千万计的专门人才和数以亿计的高素养劳动者。高职院校担当着培育技术、技能型人才的重要任务。今后相当一段时期，劳动力市场上技术、技能型人才的紧缺状况，给职业教育的改革和进展带来了机遇和挑战，也给我院的改革和进展带来了新的机遇和挑战。（一）国家的高度重视，给高职教育的进展供应了强有力的保障国家一贯高度重视职业教育的改革与进展。2004年教育部等七部委的全国职业教育工作会议上提出：对进展职业教育的熟识要有新高度，工作要上新水平，努力开拓新局面。要面对市场，以就业为导向，以服务为宗旨，加快培育大批高技能人才和高素养劳动者，逐步建立起与经济社会进展相适应的现代职业教育体系。同年教育部等七部委制订的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》，进一步明确了职业教育改革与进展的指导思想、目标任务和政策措施，其中强调：在高等教育中，高等职业教育招生规模应占一半以上。这些意见的出台，为高等职业教育的进展供应了强有力的保障。(二)实现高等教育大众化，为高职教育供应了宽阔的进展空间。党的十六大对进展高等教育的目标进行了科学的分析和简略的定位，提出要培育数以亿计的高素养劳动者，数以千万计的专门人才和一大批创新的拔尖人才。全国教育进展规划提出到2010年我国高校毛入学率要达到23%，基本实现高等教育大众化。2004年，我国高等职业教育的院校数、招生数、毕业生数都已经占一般高校的50%以上，在校生数更是达580万之多，真正占到了高等教育的“半壁江山”，成为与地方经济、社会进展和人民群众利益联系更直接、更亲密的高等教育办学机构。（三）老工业基地振兴计划的实施，对高职教育的快速进展提出了迫切的需求。“十五”期间，国家制定了振兴老工业基地的计划，并在资金和政策上给予优惠。省委省政府提出要加快建设两大基地、进展三大产业，目的之一就是要提升民族工业格外是装备制造业的核心竞争力。这就对以培育技能型应用人才为目标的高等职教育提出了迫切的人才培育需求。国家教育部等七部委曾联合发出通知，要求高职院校5年内为上述专业领域输送100万毕业生。随着辽宁经济的振兴，产业结构调整步伐的加快，高技能型人才的需求量会越来越多，高等职业教育在市场迫切需求的背景下，增大了快速进展的机遇和空间。同时，地处盘锦的全国第三大油田—辽河油田，是国家大型企业，需要大批娴熟的高级技术工人。学院必须把握机遇，重新调整专业设置，与企业联合办学，开展定单式教育，扩高校院的办学规模，壮高校院的办学力气，培育出更多适应市场要求的高素养技能型的应用人才。（四）辽宁高等教育进展形势，使学院进展的机遇与挑战并存，盼望与困难同在。随着辽宁经济进展和产业结构调整步伐的加快，对高技能人才的需求量会越来越大，必定给高等职业教育带来广泛的进展空间和巨大的进展潜力，必定使我院面临着新的进展机遇，也孕育着无限的盼望。纵观辽宁高等教育的进展形势，学院同时也面临着严峻的挑战。“十五”期间，辽宁高职教育蓬勃进展。7年间，高职院校由1997年的15所进展到2004年的65所。本科院校举办高职，成人高校改办高职，省属中专升格为高职，更是蜂拥而上。生源竞争越来越激烈，竞争中，地方高职院校与本科院校或省属高职院校相比，明显处于劣势。近两年地方高职院校新生录用率、报道率和录用分数线一降再降，地方高职院校始终完不成招生计划。再加上一般高校的扩招，客观上给地方高职院校带来了前所未有的压力和困难。因此，生源问题就成了当前和今后一段时期内学院要着力解决的问题，也是学院面临的最严峻的挑战和最大的困难。总之，“十一五”期间，在学院的改革和进展道路上，机遇与挑战并存，我们要增强忧患意识、危机意识，变被动为主动，化劣势为优势，抓住机遇，迎接挑战，加速进展。三、2006—2010年进展规划的指导思想和办学定位（一）指导思想以邓小平教育理论和党的十六大精神为指导，全面贯彻落实中共中央国务院《关于大力推动职业教育与进展的决定》及教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》，全面落实省市职业教育工作会议精神，借鉴发达地区高职教育的成功阅历，紧紧围绕盘锦市“生态立市、科教兴市、产业强市”经济和社会的进展战略，深化教育教学改革，拓展产、学、研结合渠道，更新人才培育模式，全面推动教育创新，提高教育质量和办学效益，努力培育更多的各类应用型人才，为盘锦地区经济建设和社会进展实现可持续进展，建立“和谐盘锦”供应人才与智力支持。（二）办学定位1、进展方向以教育教学为主，教学讨论为辅，加强应用性科学技术讨论，实行校企合作、产学研一体化办学，创建学院的“品牌”专业，大力开展“订单教育”，努力把学院办成以专科为主、专本（科）兼备，专业结构合理，多功能、多层次的综合性地方高职院校。2、办学层次大力进展高职专科教育，乐观拓宽办学渠道，2006年与其他高校合作开设本科专业，2008年部分专业试办应用性本科教育，逐步实现以专科教育为主，本科教育为辅，专科本科教育共同进展的格局。3、专业建设以工程类、教育类、信息类、医护类专业为主，重点进展农业技术与应用、机械电子技术、艺术设计和物流管理等专业，同时开设与辽河油田、盘锦市地方经济建设和社会进展相适应的急需专业。4、办学类型学历教育与非学历教育并重，全日制教育与连续教育共同进展，构建终身教育体系。5、培育目标以推行素养教育，大众教育为目标，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，培育具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。四、2006—2010年进展目标（一）总体目标通过借鉴和引进先进教学和管理模式，深化改革、加快进展，形成特色鲜亮、成熟规范的高职人才培育教育模式，把学院建设成为区域性的高等教育和讨论中心；成为推广高新技术的生产力促进中心；成为地方各类人才连续教育、开放教育、终身教育的培育与教育基地；成为与盘锦市的经济和社会进展相匹配的集一般职业高等教育、成人高等教育为一体综合性地方高等学校。（二）简略目标1、办学规模与教育模式到2010年，全日制在校生拟达到4500人（其中高职专科、一般本科生3100人），其它电大和各类成人学历教育在校生3000人，各种培训每年2000人次的办学规模。2008年以后，稳定在校同学规模，试办本科教育，以专科教育为主，形成本、专科共同进展的教育模式。同时，连续抓好电大成人高等教育，远程开放教育和中等职业专业教育。适时完成三年制高职向两年制高职的过渡工作。2、专业建设从2006年开头每年适应性调整1—2个专业。连续办好学校起点五年制专业，与辽宁师范高校等高校合作开办学前教育本科专业，与辽河油田的相关部门开展合作办学。加强省级“示范专业”建设，围绕油田与地方经济和社会进展需要，在原有各高职类专业的基础上，合并、改造、增设新的专业。到2010年办学专业达30个。3、教学建设在设置好专业的同时，乐观进行教学内容和课程体系改革，调整、充实传统基础课与专业基础课的教学内容，加大实践环节教学的内容和课时比例，加强校内实验室、实训室，校外实训基地建设，依据高职人才能力培育的需要，构建专业所需的新的教学课程体系。4、课程建设贯彻“因材施教、因人管理”的教育教学原则，结合教学内容和课程体系的改革实际，加强专业课尤其是实践课的教材建设工作，建立理论课教学和实践课教学相互沟通的教学体系；在实施“达标课”的基础上，搞好院级“优秀课”、省级“精品课”建设，乐观申报国家级“精品课”。5、科学讨论结合教学建设和教学改革的实际，切实加强教学与科学讨论，做好省级、院级教研课题的立项、结题工作，乐观申报国家和省基金项目；结合专业实际开展应用性技术讨论，乐观申报国家级、省级教学成果奖。在完成“十五”省级六个课题的基础上，乐观争取并完成“十一五”课题讨论项目。6、师资队伍建设到2010年建设一支具有现代教育理念、结构合理、专业水平较高、创新能力较强、掌握先进科学技术和现代教育技术的“双师型”老师队伍。重点选拔和培育一批专业、学科带头人和优秀青年骨干老师。具有高级职称的老师占专任老师总数的35%以上，“双师型”老师及具有“双师型”素养的老师占专任老师的7、校内基本建设依据国家教育部国教发[2004]2号文件，独立设置的高等专科学校或职业技术学院应达到生均占地面积54平方米，生均建筑面积14平方米的规定标准，以全日制在校生4500人（其中高职专科和一般本科生3100人）、电大成人业余生3000人规模计算，整合校内内现有占地和建筑资源，合理开发校内空间，乐观争取政府和教育行政部门的支持、谋求地方与油田职业教育资源的重新整合，增加占地10万平方米、建筑面积2.3万平方米以上，逐步形成专业群与校内功能区相互协调，生态化、信息化、社会化的现代花园式校内。五、2006—2010年进展规划的保证措施(—)加强党的领导，依法民主办学认真贯彻《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《老师法》等法律法规、坚持依法办学、依法治校，进一步完善学院各项规章制度，严格依据规章制度办事。加强领导班子建设，认真执行民主集中制和党委领导下的院长负责制，促进决策的科学化、民主化、制度化和规范化。充分发挥教职代会的作用，学院重大决策要广泛听取群众意见并经教职工代表大会表决通过。坚持院务公开，增强决策的民主化程度和办事透明度。乐观做好教职员工的思想政治工作，增强主人翁意识和责任感，形成上下一心、团结全都、共同奋斗的良好局面。（二）加强师资队伍建设，全面提高老师素养坚持“立足培育、乐观引进”的方针，通过“培训、引进、聘请”等途径充实和稳定老师队伍。把老师的思想道德建设放在首位，实践“学高为师，身正为范”。提高现有专任老师的高学历、高职称比例，引导宽阔老师进一步转变教育观念、改革教学模式、掌握现代教育技术，适应高职大专教育要求；以“双师型”老师和青年老师的培育作为重点，加强骨干老师和专业（学科）带头人的培育，连续鼓励老师从事各种学术和教研科研活动，提高老师队伍的整体素养，保证师资队伍建设的经费，努力改善一线老师的工作条件，切实提高他们的福利待遇。（三）深化教育教学改革，努力形成办学特色以培育应用型人才为目标，以服务就业为宗旨，创新办学模式，探究产学结合、校企合作，学研结合的路子，努力提高同学的操作水平和应用能力，全面提高同学素养。实施教学质量工程项目计划，全面改革和调整教学计划，加大实践教学的比重，加强对实践教学的管理，提高实践教学的质量和效率，调整教学内容，构建新的课程体系，搞好教材开发建设，增加自编适用教材比重，依据高职人才培育目标构建质量评价体系。以岗位需要为考核内容，实行多种考试方式，重点考核同学综合运用知识和解决问题的能力，建立“双证”制度，培育一专多能的复合型人才。充分利用现代远程开放教育的优势，发挥潜能，形成独具特色的开放教育人才培育模式，推动高职教育事业的进展。（四）以重点专业建设为基础，提高教学质量在资金、师资等方面，优先保证重点专业（学科）建设的需要，以此带动其他专业（学科）的进展。依据经济和社会进展需要准时调整专业结构，在充分论证的基础上乐观增设新的专业，努力创建品牌专业。实验、实训和实习场地的建设要与专业建设相互适应和配套。购置先进的教学仪器设备，加强管理，有效利用。重视图书馆建设，加强图书资料的管理和利用，在现有图书基础上，每年投入30万元，增加图书（含电子图书）3万册左右，到2010年图书总量达到36万册左右，为教学质量的提高打下坚实基础。（五）加强管理、深化改革，增强办学活力围绕教育教学这个中心，进一步深化以岗位聘任制为主要内容的干部人事制度改革，淡化职级，按需设岗，按岗设人，公正竞争，能上能下，优化人力资源；深化收入安排制度改革，收入安排向教育教学一线倾斜，奖优罚劣，激励教职员工的乐观性和制造性；强化教学管理，充分调动系部的乐观性；细化同学管理改革，深化以社会化服务为方向的后勤改革。剥离学院后勤，组建服务集团，改善服务态度，提高服务质量，为正常的教育教学供应有力保障，深化行政、财务、校产等方面的改革，增强学院的办学活力。（六）以就业服务为宗旨，切实做好招生工作实行招生责任制，保证招生任务的完成；充分利用多种媒体，有效宣扬学院，努力扩大区外生源范围，把好招生质量关，努力提高生源质量。进一步完善毕业生就业指导和服务体系，全心全意为同学就业服务；乐观开辟就业途径，拓宽校企联合办学路子，扩大“订单教育”空间，建立和巩