2024年中学作业布置和批阅范文（二篇）

第4页共4页2024年中学作业布置和批阅范文作业布置与批阅是教学活动的重要组成部分。学生在课堂上的理解与掌握需要课后的巩固作为补充。为了优化教学效果，确保各科教师的课后作业和家庭作业布置的标准化，以及学生能有效地在规定时间内完成作业，同时保证教师批阅作业的规范性，我校依据实际情况，制定了以下作业布置与批阅的规范要求：一、作业布置准则：1.作业应符合课程标准和教学需求，旨在促进学生对知识的理解、记忆和应用，以及技能、技巧的形成。应遵循“三布置”和“三不布置”的原则：布置能激发思维、发现规律和总结方法的作业；避免布置重复性、惩罚性或低效的作业。作业可设定必做与选做两部分，必做作业适应大多数学生能力，选做作业则有利于优等生的进一步发展。2.作业量需适中，多数课程内容应在课堂上完成，主要学科每天的作业量以不超过特定时间（具体时间根据实际情况设定）为宜。总体上，每天的课外作业总量不超过两小时，坚持精简高效，兼顾学科平衡和学生能力承受范围。特殊时期如学业水平考试期间，由年级部和教务处临时决定。二、学生作业规范：学生作业应严格遵守规范。每次作业需注明日期和主题，抄写题目，内容正确，步骤清晰，推理合理，格式统一，字迹工整，且需独立按时完成。教师需按时收取作业，全批全改，准确评分，并定期进行讲评。对于普遍性错误，应在课堂上集体纠正，个别错误需个别指导，确保所有更正内容在下次批改时得到检查（确保言行一致）。三、教师批改作业规范：1.作业批改总体要求：①各学科应按照学科标准严格要求学生作业，不合标准的作业需重做，不得妥协。②批改作业需细致，全批全改，提倡面对面批改。批改应做到“符号明确，错误标出，适当指导，要求改正”。禁止简单划掉错题。③批改作业需及时，字迹清晰，发放也要及时，并注明批改日期。④批改作业应体现以学生发展为中心的教育理念，通过规范符号和批语，体现人性化和激励性。批语需明确，注重激励和发展。⑤应有一定比例的面批作业。⑥教师应设立“作业错误记录本”，记录学生作业中的共性错误，作为作业讲评和个别辅导的依据，以及教学反思和提升教学水平的参考。2.作业批改标准：①批改成绩：作文、语文默写、英语默写等采用百分制，其他作业采用等级制（A、B、C、D或优良中差，但同一科作业需保持一致）。每次批改需注明日期，作文需有眉批和总批。②批改符号：使用统一的批改符号，如正确的“√”，错误的“×”（尽量减少使用），部分正确的“”，缺漏处标记“∧”，错误处画波浪线“-”，作文批改符号包括错字“×”，别字“│”，漏字“∧”，病句“＿＿＿＿＿＿？”等。尽量通过旁批纠正错误，尊重学生的劳动成果，通过批改作业的美感引导学生追求卓越。附：京南市第二十九中学作业检查评价细则A.1.习题精选2.作业量适中3.批改规范4.面批和旁批充足5.错误纠正到位B.1.习题精选2.作业量适中3.批改规范4.错误纠正到位C.1.习题精选2.作业量适中3.批改规范5.错误纠正到位D.1.作业量适中2.批改不规范3.错误纠正不到位2024年中学作业布置和批阅范文（二）作业布置与批阅是教学活动的重要组成部分。学生在课堂上的理解与掌握需要课后的巩固作为补充。为了优化教学效果，确保各科教师的课后作业和家庭作业布置的标准化，以及学生能有效地在规定时间内完成作业，同时保证教师批阅作业的规范性，我校依据实际情况，制定了以下作业布置与批阅的规范要求：一、作业布置准则：1.作业应符合课程标准和教学需求，旨在促进学生对知识的理解、记忆和应用，以及技能、技巧的形成。应遵循“三布置”和“三不布置”的原则：布置能激发思维、发现规律和总结方法的作业；避免布置重复性、惩罚性或低效的作业。作业可设定必做与选做两部分，必做作业适应大多数学生能力，选做作业则有利于优等生的进一步发展。2.作业量需适中，多数课程内容应在课堂上完成，主要学科每天的作业量以不超过特定时间（具体时间根据实际情况设定）为宜。总体上，每天的课外作业总量不超过两小时，坚持精简高效，同时考虑学科平衡和学生能力的承受范围。二、学生作业规范：学生作业需严格遵守规范。每次作业应注明日期和主题，抄写题目，内容正确，步骤清晰，推导合理，格式统一，字迹工整，且需独立按时完成。教师需按时收取作业，全量批改，准确评分，并定期进行评讲。对于普遍性错误，应在课堂上集体纠正，个别错误则要求学生单独订正，并在下次批改时一并检查。三、教师批改作业规范：1.作业批改总体要求：①各学科应按照学科标准严格要求学生作业，不合标准的作业需重做，不得妥协。②批改作业需细致，全量批改，提倡面对面批改。批改应注明“错误位置，适当指导，要求订正”。禁止简单划掉错题。③批改作业需及时，字迹清晰，批改后应及时发还。每次批改需注明日期。④批改作业应体现以学生为中心的教育理念，以促进学生发展为目标，采用规范符号加批语的方式。批语应明确，注重激励和引导。⑤应有一定比例的面批作业。⑥教师应设立“作业错误记录本”，记录学生作业中的共性错误，作为作业评讲和个别辅导的参考，以及教学反思和提升教学水平的依据。2.作业批改标准：①批改成绩：作文、语文默写、英语默写等采用百分制，其他作业采用等级制（A、B、C、D或优良中差，但同一科作业需保持一致）。每次批改需注明日期，作文需有眉批和总批。②批改符号：使用统一的批改符号，如正确的“√”，错误的“×”（尽量减少使用），部分正确的“”，缺漏处标记“∧”等。错误处需画波浪线，作文批改符号包括错字“×”，别字“│”，漏字“∧”，病句“＿＿＿＿＿＿？”等。尽量通过旁批纠正错误，尊重学生的努力成果，同时引导学生追求完美。附：京南市第二十九中学作业检查评价细则A.1.精选习题2.作业量适中3.批改规范、及时4.