部编版 高中语文 选择性必修下 古诗词诵读 登快阁练习题及答案

1.《登快阁》是如何体现“起承转合”架构的呢？首联：“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。”——起。以叙事开头，交代“倚晚晴”，那么必然引出见闻感受，有向颔联招手之态。颔联：“落木千山天远大，澄江一道月分明。”——承。紧承首联的“倚晚晴”句，由近及远描绘了登阁所见的晚晴辽远阔大、空明澄澈之景，对自然的喜爱之情溢于言表。颈联：“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。”——转。没有继续写景，也未针对景色发表议论，而是笔锋陡转，借用伯牙破琴绝弦以及阮籍善为青白眼的典故写了自己了无知音、怀才不遇、借酒消愁的愁绪。尾联：“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。”——合。尾联直抒胸臆，表达归欤之思，既是回护首联“了却公家事”的解脱之意，也是挽合颔联歆羡自然的情愫，更是给颈联的愁绪找到了化解的良方。卒章显志，收束全诗，圆融而自然。2.《登快阁》突出的手法是运用典故（1）“朱弦已为佳人绝”用了什么典故?作者要借此表达什么意思?（2）“青眼聊因美酒横”用了什么典故?作者要借此表达什么意思?（3）“万里归船弄长苗，此心吾与白鸥盟。”用了什么典故?作者要借此表达什么意思?明确：（1）用伯牙捧琴谢知音的故事,(俞伯牙因知己钟子期死摔琴不再弹。)慨叹自己心怀志向，无知音。（2）用阮藉青白眼事(阮藉，能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜未吊，藉作白眼。喜弟康闻之，乃赍酒换琴造焉，藉大悦，乃见青眼。”青眼：黑色的眼珠在眼眶中间,青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重。（3）万里:指遥远。归船:归乡之船。用海上人与白鸥嬉戏之典(《列子》记载有海上人爱鸥鸟，每天都有数以百计的鸥鸟与之嬉戏)表达自己无意名禄，归隐之意。3.（2021·天津·高考真题）阅读下面的词，按要求作答。念奴娇用传傅安道和朱希真梅词韵[宋]朱熹临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。[注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。B．词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。C．词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。D．“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。（2）“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？（3）请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。【答案】（1）C（2）黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。（3）天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。【解析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“‘风露冰雪’的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错。“天然殊胜，不关风露冰雪”意思是梅花的高洁风致是天然生成，与风露冰雪无关。故选C。（2）本题考查学生对诗歌景物形象及画面的鉴赏能力。“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”，描写黄昏时分，梅花面对清浅的溪水临水弄影，清清溪水倒影着天上一轮明月，和梅花的倩影构成绝美的图景。此句选择梅花、清溪和霜月为意象，描绘梅花倒影在溪水中的芳姿，整个画面清幽雅致，澄澈人心。（3）本题考查学生鉴赏诗歌形象与评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗歌描写梅花在群芳中保持“真香纯白”，只有姑射山头的仙人能与之为伍，并说梅花天性高洁，与风霜冰雪无关，写出梅花的天性高洁；再写梅花“真心自保，邈与尘缘隔”，为了保持自己的高洁本心，宁可远远离开尘世，与那污浊的尘世保持距离，写出梅花的保持本心，不同流俗。诗歌用俗李粗桃衬托梅花的高洁，那些俗艳的花朵争奇斗艳，招蜂引蝶；而梅花却在明月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，写出梅花的保持本心，特立独行，不同流俗。梅花的品格就是诗人的理想品格。4.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。诗歌结尾两句在诗歌整体结构和情感表达上有何作用？请简要分析。[答案]①结构上，前一句总结前诗，后一句表现由前八句诗所描写场景引发出来的美好期许，前后有因果关系。②情感表达上，将该诗由对乡间生活的赞美转化为对自己生活理想的展示，表达出诗人对归隐田园生活的向往。5.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。春江晚景张九龄江林多秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳气莫能传。薄暮津亭下，馀花满客船。【注】①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。从情与景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达诗人情感的。[答案]本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出诗人喜悦的心情；颔联则直接抒发了诗人在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。6.阅读下面这首金诗，完成后面的题目。人日有怀愚斋张兄纬文①元好问②书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。明月高楼燕市酒，梅花人日草堂③诗。风光流转何多态，儿女青红又一时。涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。【注】①人日：旧时风俗，农历正月初七为人日。愚斋：张纬，字纬文，号愚斋，金亡后居燕京。与元好问交谊深厚，书信往来频繁。②元好问：字裕之，号遗山，太原秀容(今山西忻州)人。金亡后，元好问被囚数年，晚年重回故乡，隐居不仕。③草堂：杜甫晚年在成都居浣花草堂，作《人日》诗二首。尾联寄寓了诗人怎样的深意？请结合全诗简要分析。[答案]①“涧底孤松”不畏“岁寒”，枝叶如故，象征着身处卑位却傲然孤高的品格。②用“孤松”自况，表达自己作为金朝遗老隐居不仕的坚贞节操。③用“殷勤留看岁寒枝”表达与友人共勉的情怀，要学习“孤松”品格，在逆境中保持高风亮节。7.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。金陵望汉江李白汉江回万里，派①作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝②沦亡后，三吴③不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想情感？[答案]①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。8.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。高阳台·除夜韩疁频听银签①，重燃绛蜡②，年华衮衮惊心。饯旧迎新，能消几刻光阴。老来可惯通宵饮？待不眠、还怕寒侵。掩清尊，多谢梅花，伴我微吟。邻娃已试春妆了，更蜂腰簇翠，燕股横金。勾引东风，也知芳思难禁。朱颜那有年年好，逞艳游、赢取如今。恣③登临：残雪楼台，迟日园林。【注】①银签：更漏，计时工具。②绛蜡：红蜡烛。③恣：随意，无拘束。这首词中作者的情感经历了怎样的变化？试结合词句简要分析。[答案]除夜守岁，引发了作者对时光流逝和年老体衰的伤感，“饯旧迎新，能消几刻光阴”便是明证；“多谢梅花，伴我微吟”，初开的梅花给了作者些许安慰；“邻娃已试春妆了”引发了作者对春天的向往，作者认识到应当趁精力未曾全衰，去感受大好春光，正是“朱颜那有年年好，逞艳游、赢取如今”。9.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。水调歌头杨炎正①把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】①杨炎正：南宋词人，也是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合词句分析。[答案]①岁月蹉跎、青春难驻之悲慨。起首两句中的“斜日”与“西风”暗含年华流逝之意。②怀才不遇、报国无门之愁思。词人愤然发问：谁是中州豪杰？写出了英雄无用武之地的悲愤。③欲归隐田园之情。“尚想三径菊花丛”“借我五湖舟楫”，词人愿效法陶渊明与范蠡，做个高洁的隐士。④漂泊的愁绪。下片“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，漂泊不定，由此发出“吾生如寄”的感叹。⑤对故国山河的无限眷恋之情。词人回首故国，“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力，收复失地。10.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】①