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文档简介

第页学习《教学媒体与教学资源》心得一、选择题

1.（多选）对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素。。

a.用于储存与传递以教学为目的的信息b.用于教与学的活动c.用于先进性d.大多数人都会使用

2.（单选）教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性。

a.呈现力b.重现力c.传播性d.可控性e.参与性

3.（单选）媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性。

a.呈现力b.重现力c.传播性d.可控性e.参与性

4.（单选）按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为。

a.视觉媒体b.听觉媒体c.视听觉媒体d.交互媒体

5.（单选）按照加工程度来分，文摘、索引、目录数据卡片等属于

a.一次信息资源b.二次信息资源c.三次信息资源

6.（单选）评价教育资源的四个维度中，教学模式、教学工具、认知风格等属于。

a.基本信息b.教学策略c.知识组织d.沟通方式

7.（多选）对于教学网站的评价量规，涉及哪两个方面。

a.总体性评价b.项目性评价c.形成性评价d.总结性评价

8.（单选）关于矢量图与位图。

a.放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真b.放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真c.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会引起失真d.放大位图格式图像时和缩放矢量图格式图像时都会引起失真

二、问答题

1.教育信息资源的获取方法有哪些。

提示：

（1）利用图书信息检索工具获取图书资料（2）期刊信息检索

（3）利用目录型检索工具搜索网络资源（4）利用网页搜索引擎搜索网络资源

2.关于internet教育资源“合理使用（fairuse）原则”，你是如何理解的

提示：

“合理使用原则”通常是指为了学习、引用、评论、注释、新闻报道、教学、科学研究、执行公务、陈列、保存版本、免费表演等目的，可以不向版权人支付报酬而使用其作品。这是为了在保护版权人利益，加强对版权限制的同时，又不至于减慢慢信息传播速度和增加社会成本。

美国在1976年修订的版权法对“合理使用”有如下定义：使用任何方法复制各种材料，将这些材料用于批评、评论、消息报道、教学（包括用于在教室内使用的多本复印件）、学术及科学研究不违背版权法。它允许教师、学生、学者及艺术家们使用持有版权法的各种资料，不必取得作者和出版商的许可，也不必付任何使用费，这对促进知识的进步和提高教育质量是至关重要的。

在教育界，对“合理使用”信息资料比较一致的看法主要集中在4个方面：

（1）教育界使用受版权保护的作品的合法权益应该得到保护，即教育工作人员有权利通过可靠途径获得各种用于教学、学习、学术研究、个人学习的信息资料。

（2）在创作和学习过程中，教育工作者可以自由的使用信息资料。

（3）教育界在网络世界利用“合理使用原则”不应该受到诸如以“授权”或者“执行”为名义的各种理由的干扰。

（

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