六年级语文：《夹竹桃》(第二教时)公开课教案_第1页
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//编订：XX编订：XXPAGE2计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按123有这样一种花，她静静地、默默地绽放，开得泼泼洒洒，充满无限生机。虽然它在百花（播放夹竹桃视频（一）、提到“韧性”你想到了哪些词语？（不屈不挠、顽强不屈、能屈能伸那么夹竹桃的韧性又体现在哪呢？“”（夹竹桃默默绽放，常年）“”（夹竹桃生命力顽强，一年三季充满生）“无..不”能不能换一种说法呢？（每日都）用“无…不”（无时不、无人不、无法不）““这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”意思？（陈述句改反问句）作者的小院可以用什么词来形容？（花团锦簇、万紫千红“桃”，那作者为什么要将小院的花写得如此美，这样写用意是什么？（衬托夹竹桃的韧性从哪里看出作者有意将其他花进行对比的？（两小节都按季节顺序写）教师引读：在和煦的春风里……在盛夏的暴雨里……在深秋的清冷里……万紫千红，却又花开花落。唯有夹竹桃，一朵花败了……（二）月光下的夹竹桃为何能引起“我”月光下的夹竹桃为何能引起“我”“你站在它下面……”（出示）叶影参差（长短、高低、大小不齐，花影迷离（模糊（季爷爷

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