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工作总结单位： 姓名： 日期 实用文本实用文本|PRACTICAL第第PAGE10得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。解决实际问题的能力。根据学生已有的认识基础和认识规律，并结合“发展为本”教学理念再进行教学。在教学后，我觉得应该注意以下几点：0的数的读法，在教学时，我不直接给出结论，认识量角器时，采用的方法是“让学生仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现”这种自主探究的方法。从课堂上学生的表现来看，有部分学生是具备这种自主探索能力的。课堂中学生的回答有的也很精彩，如：“我发现量角器上的有数;“我发现量角器最中间有一个点”“我发现量角器上上下两个数加起来正好是”1°(1)1的大小的直观图;(2)猜一猜这个角多大;(3)1°的角，并指出它的顶1°1°角的观念，为下面的学习奠定了基础。

、重温旧知，学习迁移。根据本节课的教学内容，结合例题，我在一上课就设置了两道题：2，145×2(两位数乘两位数、三位数乘一位数)，并强调“温故”的差异与联系，自然地过渡到新知识的学习中。算，有了课前的“温故”首先，在教学中虽然强调了“用十位上的数去乘，乘得数的末尾和十位对齐”比如：三六十二、四八三十六、六七四十七这种现象等;100以内的24+8、54+7等等，主要的问题懒得写进位。时候，都说“2条边是斜的”“2条边朝一个方向倾斜”，却对对边平行的感悟不教学不足处：在教学四边形各图形的关系图时，我说：“如果把四边形看成一个大家庭(画出一个圈)?谁是老二谁是老三?”关系。所以重新修改设问“你们能把这几个图形分类吗?你打算怎么分?”1802082低年级学得很不扎实。也许是训练不到位;最喜欢收看的电视节目这个素材虽然相对于教材提供的“城镇人口情况”更为熟悉，果，这个“熟悉”固也好，一直以“制图——读图——分析”这样一个模式贯穿始终，缺乏了新意，有些环节也会不可避免地产生“水过地皮湿”“走过场”因此我觉得在每个环节之间教师对纪律的重整,组织是非常的有必要的,活他们的思维状态,可以鼓励,肯定当前的表现,以吸引的语言让学生对接下来的学习产生学习欲望,从而激发学生的学习热情。“要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活”“磨难”在这节课中，由于自己过于“一板一眼”地使用教材，致使学生有好的试商、到，教

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