教育信息化的规划与实践指南

教育信息化的规划与实践指南TOC\o"1-2"\h\u5241第1章教育信息化概述 4326921.1教育信息化的发展背景 4259831.2教育信息化的定义与内涵 4297251.3教育信息化的发展阶段与趋势 49461第2章教育信息化规划与设计 5261822.1教育信息化规划的原则与方法 5104842.1.1原则 516592.1.2方法 543222.2教育信息化规划的层次与内容 534962.2.1层次 6298462.2.2内容 6216282.3教育信息化规划的实施与评估 6126532.3.1实施 6134712.3.2评估 627942第3章基础设施建设 732443.1网络环境建设 7257273.1.1网络规划与设计 7176023.1.2网络设备选型与部署 730573.1.3网络安全防护 7248193.1.4网络运维管理 7314723.2硬件设备配置 7224913.2.1服务器与存储设备 778443.2.2终端设备 8222983.2.3辅助设备 8222643.2.4网络设备 8114083.3软件资源开发与整合 8310743.3.1软件资源开发 86513.3.2软件资源整合 8201983.3.3软件资源管理 8200353.3.4信息化教学支持 83860第4章数字教育资源 829044.1数字教育资源的分类与标准 8102604.1.1分类 9297504.1.2标准 9256004.2数字教育资源的开发与制作 998554.2.1确定目标与需求 9158984.2.2设计与策划 9235394.2.3内容编写与制作 937424.2.4质量评估与优化 9254534.3数字教育资源的共享与利用 10108184.3.1建立共享机制 1089394.3.2构建共享平台 10150144.3.3加强推广应用 10293764.3.4完善监管体系 1032572第5章教育技术应用 10254375.1信息化教学环境构建 10251985.1.1基础设施建设 10190255.1.2信息化教学平台 10279235.2信息化教学模式与方法 1162655.2.1混合式教学 11129155.2.2个性化教学 11190585.2.3创客教育 11249285.3教育技术培训与支持 1135265.3.1教师培训 11192535.3.2技术支持 11185485.3.3政策保障 1130654第6章教育信息化管理与评价 12240016.1教育信息化管理机制与制度 12218336.1.1管理机制 1288136.1.2管理制度 12200936.2教育信息化项目管理 12173516.2.1项目规划与立项 1270816.2.2项目实施与监控 12164396.2.3项目评估与验收 1250196.3教育信息化评价体系与方法 12177166.3.1评价体系构建 1282706.3.2评价方法与应用 1396606.3.3评价结果的应用 1324047第7章教育信息化与教育改革 13301577.1教育信息化推动教育改革的理论与实践 13243217.1.1理论基础 13313457.1.2实践摸索 1398967.2课程改革与信息化 13233877.2.1课程改革背景下的教育信息化 13129107.2.2信息化课程的设计与实施 13107857.2.3课程改革与信息化的融合案例 13304547.3教育信息化与教师专业发展 14134657.3.1教师专业发展的内涵与要求 1439627.3.2教育信息化对教师专业发展的影响 147487.3.3教师专业发展的信息化支持 147687第8章教育信息化与教育公平 14100648.1教育信息化与城乡差距 1427748.1.1信息化背景下城乡教育现状分析 14298398.1.2城乡教育信息化差距的原因 148218.1.3缩小城乡教育信息化差距的途径 1465938.2教育信息化与弱势群体支持 14237648.2.1弱势群体教育信息化需求分析 15217348.2.2弱势群体教育信息化支持政策与措施 15267508.2.3弱势群体教育信息化实施的挑战与对策 15151718.3教育信息化推进教育公平的策略与措施 15223948.3.1建立健全教育信息化政策体系 15198878.3.2加大教育信息化资金投入 15125968.3.3加强师资队伍建设 15458.3.4推动教育信息化资源共建共享 157268.3.5关注弱势群体教育信息化需求 15224168.3.6加强教育信息化基础设施建设 152458.3.7深化教育信息化应用与创新 155366第9章教育信息化与教育国际化 15213929.1教育信息化与国际化教育的融合 15262049.1.1教育信息化推动教育国际化 15181429.1.2国际化教育背景下的教育信息化需求 1632279.1.3教育信息化与国际化教育融合的实践案例 16122309.2国际教育信息化发展趋势与借鉴 16108989.2.1国际教育信息化发展现状与趋势 1623009.2.2各国教育信息化政策比较与借鉴 16200339.2.3国际教育信息化领域的成功案例与启示 16138439.3我国教育信息化国际合作的路径与策略 1631109.3.1我国教育信息化国际合作现状与问题 1610279.3.2我国教育信息化国际合作路径摸索 1615649.3.3我国教育信息化国际合作的策略建议 1631473第10章教育信息化未来发展趋势与展望 161702810.1新一代信息技术在教育信息化中的应用 162950710.1.1大数据技术在教育信息化中的应用 17756710.1.2云计算技术在教育信息化中的应用 171235410.1.3物联网技术在教育信息化中的应用 171173110.1.4人工智能技术在教育信息化中的应用 17533510.2教育信息化与智能教育 173240510.2.1教育信息化为智能教育提供基础设施 172743310.2.2智能教育是教育信息化发展的必然趋势 172187810.2.3智能教育推动教育公平与个性化 171590410.3教育信息化可持续发展策略与建议 18982310.3.1建立健全教育信息化政策体系 183177410.3.2加强教育信息化基础设施建设 181224910.3.3促进新一代信息技术与教育教学的深度融合 18523410.3.4培养高素质的教育信息化人才 181926310.3.5推动教育信息化产业链的协同发展 18339410.3.6加强国际交流与合作 18第1章教育信息化概述1.1教育信息化的发展背景信息技术的飞速发展，全球范围内的教育领域正面临着深刻的变革。自20世纪90年代以来，世界各国纷纷将教育信息化作为国家发展战略的重要组成部分，以提升教育质量、促进教育公平和培养创新人才。在我国，教育信息化的发展受到国家的高度重视，相关政策文件和规划的出台，为教育信息化的发展提供了强有力的支持。1.2教育信息化的定义与内涵教育信息化是指在教育领域中，充分运用现代信息技术，促进教育观念、教育内容、教育方法、教育管理等方面全面创新，提高教育质量和效益的过程。其内涵主要包括以下几个方面：（1）教育观念的创新：以信息化推动教育观念的转变，强调以学生为中心，关注个体差异，提倡终身学习和素质教育。（2）教育内容的创新：利用信息技术整合优质教育资源，丰富教育内容，提高教育质量。（3）教育方法的创新：运用信息技术，实现教学手段的现代化，推动教育教学模式的改革。（4）教育管理的创新：运用信息技术提高教育管理效率，实现教育管理的科学化、精细化。1.3教育信息化的发展阶段与趋势教育信息化的发展可以分为以下几个阶段：（1）基础设施建设阶段：重点推进教育信息化硬件设施建设，如校园网、多媒体教室等。（2）应用驱动阶段：注重教育信息化应用的推广，提高教师和学生的信息素养，促进信息技术与教育教学的深度融合。（3）资源共享与开放阶段：推动教育资源的共建共享，打破教育资源壁垒，实现优质教育资源的普及。（4）智能化与个性化阶段：运用大数据、人工智能等技术，实现教育教学的智能化和个性化。未来，教育信息化的发展趋势主要包括：（1）教育信息化将更加注重培养学生的创新能力、批判性思维和问题解决能力。（2）教育信息化将推动教育教学模式从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。（3）教育信息化将促进教育资源的优化配置，实现教育公平。（4）教育信息化将加强与社会的互动，推动教育与社会需求的紧密结合。第2章教育信息化规划与设计2.1教育信息化规划的原则与方法教育信息化规划是推动教育现代化的重要组成部分，旨在科学合理地布局信息化教育资源，提高教育教学质量。在进行教育信息化规划时，应遵循以下原则与方法：2.1.1原则（1）需求导向：以教育发展需求为出发点，充分考虑区域教育现状和未来发展趋势，保证规划内容的针对性和实用性。（2）统筹兼顾：整合各方资源，实现区域教育信息化均衡、可持续发展。（3）创新引领：积极摸索新技术在教育领域的应用，推动教育改革与发展。（4）分步实施：根据教育信息化发展规律，合理制定阶段性目标，保证规划有序推进。2.1.2方法（1）调查研究：深入了解教育信息化现状，为规划提供数据支持。（2）专家咨询：邀请教育信息化领域专家参与规划，提高规划的科学性和前瞻性。（3）数据分析：运用大数据等技术手段，挖掘教育信息化发展规律，为规划提供依据。（4）借鉴经验：学习国内外教育信息化先进经验，结合本地实际，制定符合区域特点的规划方案。2.2教育信息化规划的层次与内容教育信息化规划分为宏观、中观和微观三个层次，各层次规划内容相互关联，共同构成完整的教育信息化规划体系。2.2.1层次（1）宏观层次：指国家、省（自治区、直辖市）级教育信息化规划，主要关注教育信息化发展战略、政策法规、资源配置等方面。（2）中观层次：指地市、县（区）级教育信息化规划，侧重于区域教育信息化基础设施建设、应用推广、师资培训等方面。（3）微观层次：指学校教育信息化规划，关注学校内部信息化教学环境建设、教育教学模式改革、学生信息素养提升等方面。2.2.2内容（1）基础设施建设：包括网络环境、硬件设备、教学资源等方面。（2）应用系统建设：涵盖教育教学、管理服务、科研创新等领域的应用系统。（3）师资队伍建设：加强教师信息技术培训，提高教师信息素养。（4）教育教学改革：推动信息化教学模式的摸索与实践。（5）政策法规与保障机制：制定相关政策法规，保证教育信息化规划的顺利实施。2.3教育信息化规划的实施与评估为保证教育信息化规划的有效实施，需建立完善的实施与评估体系。2.3.1实施（1）明确责任主体：各级教育行政部门、学校和相关部门要明确分工，协同推进规划实施。（2）制定实施方案：根据规划目标，制定具体的实施计划、时间表和任务分解。（3）落实政策措施：加大政策支持力度，保证规划顺利实施。（4）加强项目管理：建立健全项目管理制度，保证项目质量。2.3.2评估（1）建立评估体系：构建涵盖规划实施全过程的评估体系，包括过程评估和结果评估。（2）定期开展评估：定期对规划实施情况进行评估，了解进展、发觉问题、及时调整。（3）反馈与改进：根据评估结果，及时反馈给相关部门和单位，督促其改进工作。（4）动态调整规划：根据教育信息化发展形势和评估结果，适时调整规划内容，保证规划的科学性和实用性。第3章基础设施建设3.1网络环境建设网络环境建设是教育信息化基础设施建设的重要组成部分，旨在为教育教学提供稳定、高效、安全的网络支持。以下是网络环境建设的关键内容：3.1.1网络规划与设计根据学校规模、教学需求及未来发展，制定合理的网络规划；考虑网络拓扑结构、带宽需求、接入方式、网络安全等因素，进行网络设计。3.1.2网络设备选型与部署选择功能稳定、安全可靠的网络设备，如交换机、路由器、防火墙等；合理部署网络设备，保证网络覆盖全校教学、办公及生活区域。3.1.3网络安全防护建立网络安全管理制度，加强网络安全意识培训；采用防火墙、入侵检测系统等安全设备，防范网络攻击和病毒；定期进行网络安全检查，保证网络稳定运行。3.1.4网络运维管理建立网络运维管理制度，规范网络运维流程；定期对网络设备进行巡检、维护，保证网络设备正常运行；提高网络运维人员素质，提升网络运维水平。3.2硬件设备配置硬件设备是教育信息化基础设施的核心，其配置应满足教育教学需求，同时兼顾未来发展。以下是硬件设备配置的关键内容：3.2.1服务器与存储设备根据学校业务需求，选择合适的服务器与存储设备；考虑服务器功能、存储容量、扩展性等因素，保证数据安全可靠。3.2.2终端设备根据教学场景，配置计算机、平板电脑、智能手机等终端设备；选择功能稳定、安全可靠的终端设备，满足教育教学需求。3.2.3辅助设备配置投影仪、电子白板、摄像头等辅助教学设备；考虑设备兼容性、易用性，提高课堂教学效果。3.2.4网络设备参照3.1节内容，配置网络设备，保证网络环境稳定；根据学校规模和发展需求，适时升级网络设备。3.3软件资源开发与整合软件资源是教育信息化的重要组成部分，其开发与整合应结合教育教学需求，提高教学质量。以下是软件资源开发与整合的关键内容：3.3.1软件资源开发根据学校特色和教育教学需求，开发适合的软件资源；结合课程改革，推动教学理念、方法与技术的融合。3.3.2软件资源整合整合国内外优质教育资源，提高教育教学质量；建立软件资源共享平台，实现资源优化配置。3.3.3软件资源管理建立软件资源管理制度，规范软件资源的使用与维护；定期检查软件资源，保证资源的安全、稳定、高效。3.3.4信息化教学支持结合软件资源，为教师提供信息化教学培训和技术支持；推动信息化教学模式的摸索与实践，提高教学效果。第4章数字教育资源4.1数字教育资源的分类与标准数字教育资源作为教育信息化的重要组成部分，其分类与标准的建立是提高资源利用效率、促进资源规范发展的关键。本节将从以下几个方面对数字教育资源的分类与标准进行详细阐述。4.1.1分类数字教育资源根据不同的分类标准，可以划分为以下几类：（1）按照载体形式分类，可分为文本资源、音频资源、视频资源、动画资源、虚拟实验资源等。（2）按照教学内容分类，可分为学科知识资源、课程资源、教学案例资源、教育研究资源等。（3）按照功能用途分类，可分为教学支持资源、自主学习资源、评测资源、管理资源等。4.1.2标准为规范数字教育资源建设，提高资源质量，以下标准需予以关注：（1）内容标准：保证资源内容的准确性、科学性、完整性和时效性。（2）技术标准：遵循国家及行业相关技术规范，保证资源的兼容性、可访问性和可扩展性。（3）知识产权标准：尊重和保护知识产权，保证资源合法合规使用。4.2数字教育资源的开发与制作数字教育资源的开发与制作是提高教育质量、促进教育公平的重要途径。本节将从以下几个方面探讨数字教育资源的开发与制作。4.2.1确定目标与需求在资源开发与制作前，需充分调研教育需求，明确资源的目标用户、教学内容、教学目标等。4.2.2设计与策划根据需求分析，进行资源的设计与策划，包括确定资源的类型、结构、风格、技术路线等。4.2.3内容编写与制作组织专家和教师进行资源内容编写，同时运用现代教育技术手段，如动画、虚拟现实等，提升资源的表现力和互动性。4.2.4质量评估与优化在资源制作完成后，进行质量评估，保证资源符合教育教学需求。根据评估结果进行优化，提高资源质量。4.3数字教育资源的共享与利用数字教育资源的共享与利用是推动教育信息化发展、实现教育现代化的重要举措。以下是关于数字教育资源共享与利用的探讨。4.3.1建立共享机制建立健全数字教育资源共享机制，包括政策支持、技术保障、激励机制等，促进资源的高效流通和利用。4.3.2构建共享平台利用云计算、大数据等技术，构建数字教育资源公共服务平台，实现资源的便捷获取、智能推荐和个性化定制。4.3.3加强推广应用通过培训、研讨、展示等形式，加强数字教育资源的应用推广，提高教师和学生的信息素养。4.3.4完善监管体系建立数字教育资源监管体系，规范资源使用行为，保障资源的安全性和可靠性。同时加强版权保护，促进资源建设的可持续发展。第5章教育技术应用5.1信息化教学环境构建信息化教学环境构建是教育信息化建设的基础，旨在为学生提供个性化、智能化、互动性强的学习条件。本章将从以下几个方面阐述信息化教学环境的构建：5.1.1基础设施建设（1）校园网络：实现校园内教学、科研、管理等各类信息系统的互联互通，为教育教学提供稳定、高速的网络环境。（2）教学设施：配置多媒体教学设备、智能教学终端等，满足信息化教学的硬件需求。（3）数字化资源：整合校内外优质教育资源，建立数字化教学资源库，为教师和学生提供丰富多样的教学素材。5.1.2信息化教学平台（1）选择合适的教学管理平台，实现课程管理、在线教学、作业批改等功能。（2）搭建在线学习社区，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。（3）利用大数据、人工智能等技术，实现个性化推荐、智能辅导等功能，提升教学质量。5.2信息化教学模式与方法信息化教学模式与方法是教育信息化的核心，本章将从以下几个方面探讨信息化教学模式与方法的创新与实践：5.2.1混合式教学（1）将线上教学与线下教学相结合，发挥各自优势，提高教学效果。（2）注重学生主体地位，引导学生主动探究、合作学习，培养创新精神和实践能力。5.2.2个性化教学（1）关注学生个体差异，制定个性化学习方案。（2）利用信息化手段，实时跟踪学生学习情况，调整教学策略。5.2.3创客教育（1）培养学生的创新思维和动手能力，将创客理念融入教学过程。（2）开展跨学科项目式学习，提高学生解决问题的能力。5.3教育技术培训与支持教育技术培训与支持是推动教育信息化发展的关键，本章将从以下几个方面介绍教育技术培训与支持的相关内容：5.3.1教师培训（1）开展教育技术专项培训，提高教师的信息技术应用能力。（2）鼓励教师参加国内外教育技术研讨会、交流活动，拓宽视野。5.3.2技术支持（1）设立教育技术支持部门，为教师提供技术咨询服务。（2）建立教育技术交流平台，分享成功案例和经验，促进教育信息化的发展。5.3.3政策保障（1）制定教育信息化发展规划，明确目标和任务。（2）完善教育信息化政策体系，为教育技术应用提供政策支持。第6章教育信息化管理与评价6.1教育信息化管理机制与制度6.1.1管理机制本节主要介绍教育信息化的管理机制，包括组织架构、职责分工、协同合作等方面。明确教育信息化管理组织架构，包括各级教育行政部门、学校、教科研机构等相关部门的职责与任务。阐述各部门间的协作机制，保证教育信息化工作的有序推进。探讨教育信息化管理中的激励机制，以提高相关人员的工作积极性。6.1.2管理制度本节主要从政策法规、管理制度、操作规范等方面，对教育信息化管理制度进行梳理。分析我国现行的教育信息化相关政策法规，为教育信息化管理提供法律依据。结合实际情况，制定教育信息化管理工作制度，保证教育信息化工作的规范化、制度化。明确教育信息化管理中的操作规范，提高管理效率。6.2教育信息化项目管理6.2.1项目规划与立项本节主要介绍教育信息化项目的规划与立项过程。从需求分析、目标定位、实施方案等方面进行项目规划。明确项目立项的流程与要求，保证项目的合规性。6.2.2项目实施与监控本节主要阐述教育信息化项目的实施与监控。对项目进度进行合理安排，保证项目按计划推进。建立健全项目质量管理体系，保证项目质量。对项目进行实时监控，发觉并解决问题。6.2.3项目评估与验收本节主要介绍教育信息化项目的评估与验收。制定项目评估指标体系，对项目实施效果进行评价。明确项目验收流程，保证项目成果的合规性。总结项目实施过程中的经验教训，为今后类似项目提供借鉴。6.3教育信息化评价体系与方法6.3.1评价体系构建本节主要从评价指标、评价方法、评价主体等方面，构建教育信息化评价体系。明确评价目标，保证评价体系的有效性。选择合适的评价指标，全面反映教育信息化的成效。确定评价主体，提高评价的客观性和公正性。6.3.2评价方法与应用本节主要介绍教育信息化评价的方法与应用。梳理常见的教育信息化评价方法，如问卷调查、访谈、实地考察等。结合实际情况，选择合适的评价方法，对教育信息化工作进行评价。通过评价结果的反馈，推动教育信息化工作的持续改进。6.3.3评价结果的应用本节主要探讨教育信息化评价结果的应用。将评价结果作为教育信息化工作改进的依据，提高工作质量。将评价结果与相关政策、激励措施相结合，激发相关人员的工作积极性。定期发布评价报告，提升教育信息化工作的透明度。第7章教育信息化与教育改革7.1教育信息化推动教育改革的理论与实践7.1.1理论基础教育信息化与教育改革的内在联系国内外教育信息化推动教育改革的成功案例及启示7.1.2实践摸索我国教育信息化发展的现状与挑战教育信息化在推动教育改革中的作用与价值教育信息化推动教育改革的策略与路径7.2课程改革与信息化7.2.1课程改革背景下的教育信息化课程改革的需求与目标教育信息化在课程改革中的角色定位7.2.2信息化课程的设计与实施信息化课程的理念与原则信息化课程的设计方法与流程信息化课程的实施策略与评价体系7.2.3课程改革与信息化的融合案例案例解析：信息化课程改革实践摸索启示与建议：课程改革与信息化融合的发展方向7.3教育信息化与教师专业发展7.3.1教师专业发展的内涵与要求教师专业发展的现状与问题教师专业发展在教育信息化背景下的新要求7.3.2教育信息化对教师专业发展的影响教育信息化环境下教师角色的转变教育信息化对教师知识结构、能力素质的要求7.3.3教师专业发展的信息化支持信息化培训与资源建设信息化教学实践与反思教师专业发展共同体构建通过以上三个部分的内容，本章深入探讨了教育信息化与教育改革之间的关系，分析了课程改革与信息化的融合路径，以及教育信息化对教师专业发展的影响与支持策略。旨在为我国教育信息化改革提供理论指导和实践参考。第8章教育信息化与教育公平8.1教育信息化与城乡差距8.1.1信息化背景下城乡教育现状分析在我国，城乡教育资源分配不均的问题一直存在。教育信息化的推进，城乡之间的教育差距呈现出新的特点。本节将从硬件设施、师资队伍、网络资源等方面，分析城乡教育在信息化进程中的现状。8.1.2城乡教育信息化差距的原因从政策、经济、文化等多方面探讨城乡教育信息化差距产生的原因，为制定针对性措施提供理论依据。8.1.3缩小城乡教育信息化差距的途径提出从政策支持、资金投入、人才培养、资源共享等方面，缩小城乡教育信息化差距的具体途径。8.2教育信息化与弱势群体支持8.2.1弱势群体教育信息化需求分析关注农村、贫困、残疾等弱势群体，分析他们在教育信息化进程中的特殊需求，为制定支持政策提供依据。8.2.2弱势群体教育信息化支持政策与措施从国家、地方、学校等多个层面，总结我国在弱势群体教育信息化支持方面的政策与措施，分析其效果。8.2.3弱势群体教育信息化实施的挑战与对策针对弱势群体在实施教育信息化过程中面临的困难，提出具体的对策，以促进教育公平。8.3教育信息化推进教育公平的策略与措施8.3.1建立健全教育信息化政策体系从国家战略层面，完善教育信息化政策体系，为教育公平提供有力保障。8.3.2加大教育信息化资金投入提高教育信息化资金投入，重点支持农村和贫困地区，保证教育公平。8.3.3加强师资队伍建设提升教师信息化素养，促进优质教育资源共享，缩小城乡、区域、校际差距。8.3.4推动教育信息化资源共建共享构建教育信息化资源共建共享机制，提高教育资源利用效率，促进教育公平。8.3.5关注弱势群体教育信息化需求针对弱势群体特点，制定有针对性的教育信息化支持政策，提高教育公平性。8.3.6加强教育信息化基础设施建设提升教育信息化基础设施水平，为教育公平提供物质保障。8.3.7深化教育信息化应用与创新鼓励学校、教师、学生等积极参与教育信息化应用与创新，提高教育质量，促进教育公平。第9章教育信息化与教育国际化9.1教育信息化与国际化教育的融合9.1.1教育信息化推动教育国际化分析教育信息化对教育国际化的推动作用，阐述信息技术如何打破教育边界，促进国际教育资源共享。9.1.2国际化教育背景下的教育信息化需求探讨在国际化教育背景下，教育信息化所面临的挑战与需求，以及如何满足这些需求。9.1.3教育信息化与国际化教育融合的实践案例介绍国内外教育信息化与国际化教育融合的典型实践案例，分析其成功经验和启示。9.2国际教育信息化发展趋势与借鉴9.2.1国际教育信息化发展现状与趋势概述全球教育信息化的发展现状，分析未来发展趋势，为我国教育信息化发展提供参考。9.2.2各国教育信息化政策比较与借鉴分析各国教育信息化政策的特点和优势，为我国教育信息化政策制定提供借鉴。9.2.3国际教育信息化领域的成功案例与启示选取国际教育信息化领域的典型成功案例，总结其经验教训，为我国教育信息化实践提供借鉴。9.3我国教育信息化国际合作的路径与策略9.3.1我国教育信息化国际合作现状与问题分析我国教育信息化国际合作的现状，揭示存在的问题和挑战。9.3.2我国教育信息化国际合作路径摸索探讨我国教育信息化国际合作的发展路径，提出可行性和创新性建议。9.3.3我国教育信息化国际合作的策略建议提出我国教育信息化国际合作的具体策略，包括政策支持、项目合作、人才交流等方面