21三黑和土地课件

*三黑和土地21自由朗读课文，思考：这首诗可以分为哪两个部分？分别写了什么？理清课文脉络浏览第二部分，说说诗歌写了三黑得到自己的地之后的哪几件事。圈画关键词句，试用一句话概括每件事。1.默读诗歌，画出描写三黑看待土地的句子。2.读一读画出的句子，想象画面，批注感受。农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。反复反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。小时候因为逮蝈烟儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”爹娘骂：家庭贫穷，需要劳动地主骂：极端刻薄，不近人情今昔对比：突出翻身农民的自由和喜悦。他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。（合伙种田）

（买毛驴交公粮）（上东庄看闺女）

再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈烟儿也叫得更欢。这首诗写了以

为代表的农民翻身做土地主人的事情，三黑一有了土地，恨不得

，恨不得

，他翻土，

；耙地，

。歇息时，三黑心里打算

。这些所见所闻，所做所想，无不闪动着“”（用原文句子回答）的喜悦，抒发了

。

苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四运动以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1946年《大公报》介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。1949年加入中国作家协会，曾任河南省第一届文联主席，著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。走近诗人旱天的鹅土疙瘩打滚痒抓抓蹚坏白霎霎尝一尝试一试顺溜麦籽儿拾柴火送公粮乡土诗特点：（1）语言质朴，有浓厚的乡土气息。土地水里合适试一试翻起舌头上尝一尝软床躺一躺睡上公粮东庄叫唤喜欢真甜更欢……乡土诗特点：（2）隔行押韵，读来朗朗上口。修辞手法乡土诗特点：（3）修辞手法与想象联想等写法运用叙事中抒情叙事中加入想象和联想照应开头写法

比喻拟人反复对比

说一说三黑还会在土地上做什么？还会想到哪些不公平的过去？还会想到哪些美好的未来？仿照文中的某一小节写法，运用适当的修辞手法，仿写一两个小节。（比喻拟人反复……）

学以致用·表达1学以致用·阅读我们的理想在希望的田野上禾苗在农民的汗水里抽穗牛羊在牧人的笛声中成长西村纺花，东岗撒网北疆播种，南国打场我们世世代代在这田野上劳动为她打扮为她梳妆我们的未来在希望的田野上人们在明媚的阳光下生活生活在人们的劳动中变样老人们举杯，孩子们欢笑小伙儿弹琴，姑娘歌唱我们世世代代在这田野上奋斗为她幸福为她争光我们的家乡在希望的田野上炊烟在新建的卓上飘荡小河在美丽的村庄旁流淌一片冬麦，一片高粱十里荷塘，十里果香我们世世代代在这田野上生活为她富裕为她兴旺在希望的田野上推荐阅读1作者苏金伞河流挣脱冰雪，冲出峡谷，在空阔的天地间奔泻；泻进人们的血液，泻进人们的心怀。欢乐无羁的莽莽麦野，到处追逐着绿色的晨风；农民是这样认真耕作，从汗珠里溢出笑容。在太阳的记忆里，这是最好的早晨。随着一轮巨大的红日，跃出一个辉煌的早晨。群山像刚从地下钻出，又猛然耸入天外，鲜丽得使人感到陌生，梦幻般闪耀着千万种色彩。

最好的早晨推荐阅读2和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地