2025届高考专题复习：鉴赏诗歌的炼句艺术

2025届高考语文复习鉴赏诗歌的炼句艺术诗歌是语言的艺术。鉴赏诗歌的语言,就是要了解诗歌语言的特点,并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法,领悟诗歌语言的精妙。分析诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。

对诗歌语言的鉴赏主要有两个维度:一是抓住关键字词(诗眼、句眼),炼字析句;二是品析语言风格。手法修辞手法表现手法形象景物形象事物形象人物形象内容思想情感观点态度表里回顾写了什么怎么写的语言炼字/炼句语言风格为了什么学习目标：1、回顾课本，鉴赏《桂枝香·金陵怀古》；2、掌握炼句题的答题方法和策略；3、在强化练习的过程中熟练运用方法解答炼句类试题。

2014广东卷：怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。2014辽宁卷：“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。2015四川卷：请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。2015全国新课标II卷：古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。2016全国新课标II卷：如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空？”曹霸是怎样做到的？请简要分析。2016浙江卷：赏析第一首中的画线句。2017新课标I卷：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。2018新课标I卷：诗的最后两句有何含义？请简要分析2023·全国甲卷：词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。试题解析：

所谓炼句,就是根据表情达意或结构的需要,在句中运用恰当的表达技巧或对句子做语法方面的调整。所炼句子,多是能奠定全诗感情基调、表现全诗主旨的关键句,或是在结构中起重要作用、在表达上极具表现力的关键句。

“炼句”的对象一般是名句、主旨句和表达精彩句。名句,或鉴赏其内容的精彩之处,或赏析其形式的完美之处;主旨句是诗歌的关键句,它一般是议论性或抒情性的,其位置常在诗词的后半部分;表达精彩句,多从炼字或表达技巧的角度进行赏析。知识清单：（笔记）鉴赏诗歌炼句的“四角度”:句意和情感弄懂所给句子的基本意思,把握其内容、情感的内涵,这既是赏句的前提和基础,也是赏句的一个角度。语言特点句子倒装——具有错位之美;句子对仗——具有整饬之美;适当省略——诗句韵味悠长;意象叠加——创造意境;长于炼字——具有凝练之美。表达技巧要指出诗句使用的修辞手法、表达方式、表现手法等,分析其作用,指出其效果。结构(构思)特点首句作用:①开篇点题,统领全诗;②领起下文的描写;③渲染某种气氛,为诗歌奠定某种基调;④开篇设问,引出后文。中间句作用:①承接前文,引出后文;②借景抒情,表达作者情感。尾句作用:①总结全诗,升华主题;②卒章显志,表达情感;③以景衬情,用某景衬某情;④以景结情,使人沉浸在某意境中等。炼句答题3步骤：步骤一理解意蕴，即写了什么步骤二多角度赏析，即如何写，效果是什么弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提，也是赏句的一个角度。语言特点表达技巧结构（构思）特点句子倒装——错位的美；句子对仗——整齐的美适当省略——韵味悠长；长于炼字——凝练的美表达方式、修辞手法、表现手法首句作用中间句作用尾句作用开篇点题/统领全诗/领起下文/渲染气氛/奠定基调①承接前文,引出后文;②借景抒情,表达作者情感总结全诗/卒章显志/深化或升华主题/表现情感/以景结情/以景衬情/含蓄隽永步骤三把握情感，即为什么写这是炼句题最终的落脚点。

登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。《桂枝香·金陵怀古》

赏析“千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”(王安石《桂枝香·金陵怀古》)一句。回顾教材合作赏析（６分钟）

赏析“千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”(王安石《桂枝香·金陵怀古》)一句。

解析:“千里澄江似练,翠峰如簇”运用比喻的手法,把千里奔波的长江澄湖比喻成一条白练,青翠的山峰峻伟峭拔像一束束聚集在一起的箭头,景象开阔高远,既有平面的铺展,又有立体的呈现,一幅金陵锦绣江山图展现在眼前。“归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”是在大背景之下对景物的具体描写,“残阳”“西风”,点出时下是黄昏时节,具有典型的秋日景物特点,是大的时空背景。“酒旗”“归帆”是暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅,人事匆匆,由纯自然的活动景物写到人的活动,画面顿时生动起来。动静结合,在水、陆、空静态的大背景下,描写动态的景物,使金陵秋景更开阔旷远。

赏析“千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗”(王安石《桂枝香·金陵怀古》)一句。

答案:①运用比喻的手法,把千里奔波的长江澄湖比喻成一条白练,青翠的山峰峻伟峭拔像一束束聚集在一起的箭头,使开阔高远的金陵锦绣江山图展现在眼前。

②动静结合,在残阳夕照中,江中船来来往往,江岸的酒旗背负着西风斜插着。在水、陆、空静态的大背景下,描写动态的景物,使金陵秋景更开阔旷远。总结答案：(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词,完成问题。临江仙晁补之

身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。例题解析词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。

答案:①景物描写的画面感强:低垂的柳条在江水中映出倒影,雪中盛开的梅花也开始凋落,正是一派美丽的春日风光。②以虚景写真情:这里的美景并非写实,而是词人心境的外部投射,词人与友人感情深厚,想到能与友人相聚便心生欢喜。

解析:评论家称赞结尾两句“绝妙”,“妙处”即巧妙高明、不同寻常之处。首先,需要就这两句词进行内部分析。结尾两句写景极富画面感,要对词句的风景描写进行想象和评析。“柳垂江上影,梅谢雪中枝”,既有柳垂江面的画轴长卷全景,又有梅花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象,词人这里的描写点染结合,出人意表。其次,需要着眼全篇分析结尾两句。这两句承接“东溪春近好同归”而来,并非实写,而是词人想象中的虚景。需要结合词作整体情感基调的变化,认识尾句的作用。这两句是词人想象,他希望来年春日与友人同归游览,所以尾句中所表现的情感的愉悦不单来自优美风光,更来自能够与知己友人共处同游。提升训练：(2022·天津卷)阅读下面这首诗,按要求作答。书喜[南宋]陆游雨足郊原正得晴,地绵万里尽春耕。阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。亭鼓不闻知盗息,社钱易敛庆秋成。天公不负书生眼,留向人间看太平。[注]作此诗时陆游乡居山阴,时年74岁。

请任选一个角度赏析颔联。

解析:根据诗歌首联“地绵万里尽春耕”可知,诗人写作的时间正当春耕时节。而这时草木初长,显然不可能是“阴阴阡陌桑麻暗”的。所以诗歌颔联中,作者是通过想象虚写了夏日的景象。前句是对景物的静态描写;后句是动态描写的体现,所以颔联采用了视听结合和动静结合的手法。此外,诗句在描写时,分别采用了“阴阴”和“轧轧”这两个叠字来加以修饰,两组叠字,既强化了景物的特色,也使得诗歌朗朗上口。而诗人之所以极力想象这一景象,正是为了展现农家丰收之景与农民劳动之勤,从而也为颈联秋收丰厚做铺垫。请任选一个角度赏析颔联。请任选一个角度赏析颔联。

答案:①“暗”与“鸣”视听结合,从多角度展现了农民劳动、丰收的情景,使诗歌层次丰富;②“阴阴”“轧轧”运用叠字加以修饰,使诗歌朗朗上口;③颔联“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合,生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景,所以运用了虚写。(2020·浙江卷)阅读下面两首诗,完成问题。秋江送别[唐]王勃归舟归骑俨成行,江南江北互相望。谁谓波澜才一水,已觉山川是两乡。送柴侍御[唐]王昌龄沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。青山一道同云雨,明月何曾是两乡?

前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。10分钟限时训练

解析:题目要求比较两首诗的后两句,分析后者“翻新脱妙”这一写法的妙处。先看《秋江送别》的后两句,意象并不明确,是隐藏在句子中的。而由于离别,诗人认为江水也不再是一个小区域,成了故乡和异乡的分界线,这是化近为远,突出离别之后心理距离会随着分离而趋于遥远。在抒情方式上,通过议论直接表达自己对于离别的感伤之情。再看《送柴侍御》后两句,将“青山”“明月”两个富有象征意义的意象置于最前面,青山象征思念,明月则暗示友情。在空间上,风雨相同,两地竟成“一乡”,是化远为近,表达了离别也无法让彼此的心理距离更遥远,相比于传统写法,这是一种更为新颖的表达。且两句一肯定一反诘,反复致意,更有余韵。综合上述分析,可从意象、抒情方式和空间三个方面,分条比较作答。

前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。

前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的